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Lembar kerjaTeorias pedagogicas contemporaneas
Total soal: 15
Worksheet time: 11mins
¿Cuáles son los tres perfiles que caracterizan a la pedagogía conceptual?
Expresivo, intelectual y matemático
Afectivo, expresivo e intelectual
Expresivo, afectivo y autónomo
Afectivo, intelectual y lúdico
¿En quien se basa la pedagogía conceptual?
Docente y estudiante
Docente
Padres de familia y docentes
Estudiante
¿Cual teoría le apunta a la formación de personas con altos niveles de creencia en sí mismos, satisfecho con su formación y empoderado de lo que desea alcanzar en la vida?
Critica
Constructivista
Conceptual
Afectiva
Escoge los dos postulados que describen claramente la
concepción de la estructura humana vista desde la pedagogía conceptual:
Triangulo humano y modelo del hexágono
Triangulo humano y modelo del trapecio
Modelo del hexágono y triangulo del ser
Modelo del hexágono y triangulo afectivo
¿Cuales son los tres sistemas que componen el triangulo humano?
Sistema remoto, sistema afectivo y sistema expresivo
Sistema cognitivo, sistema humano y sistema expresivo
Sistema cognitivo, sistema afectivo y sistema expresivo
Sistema remoto, sistema afectivo y sistema artístico
¿Cual es el orden de los elementos que se deben tener en cuenta para la planeacion de un acto educativo?
Propósitos, evaluación, secuencia, didáctica , recursos y enseñanzas.
Evaluación, secuencia, enseñanzas, didáctica, recursos y propósitos.
Enseñanzas, evaluación, propósitos, didáctica, recursos y secuencia.
Propósitos, enseñanzas, evaluación, secuencia, didáctica y recursos
Esta corriente pedagógica nace de la necesidad de transformar la educación tradicional. Escoge la respuesta correcta:
Constructiva
Critica
Cognitiva
Conceptual
¿Qué exponentes hacen parte de la teoría pedagógica critica?
Karl Marx, Peter McLaren, Henry Giroux y Paulo Freire
Karl Marx, Maria Montessori, Henry Giroux y Ovide Decroly
Jean Piaget, Peter McLaren, Henry Giroux y Paulo Freire
Karl Marx, Peter McLaren, Henry Giroux y Ovide Decroly
Cual de las siguientes características no hace parte de la teoría pedagógica critica:
Renovar la educación que se brinda hoy día, en todos
los escenarios y niveles educativos.
Conectar los saberes previos con el nuevo proceso de aprendizaje se genera una construcción activa y significativa debido.
Mantener una educación basada en valores, que luche por una
mejor sociedad, política y cultura.
Invita al estudiante a cuestionarse constantemente, permitiéndole mantenerse siempre motivando, generando competencias en su que hacer educativo.
Crear estrategias y didáctica que permita renovar la práctica educativa, que se ajuste a la innovación, comunicación y análisis crítico del contexto.
La pedagogía critica va muy ligada al/el:
Didactica
Enseñanza
Evaluación
Curriculo
Cual de las siguientes condiciones debe cumplir el maestro que aplica la pedagogía crtitica:
Disposición para potenciar habilidades de pensamiento
Amplitud conceptual
Disciplina para la evaluación de la disciplina
Autodeterminación para la evaluación de la tarea
Ajustas el currículo a las exigencias de la sociedad
¿Quiénes son los principales actores de la pedagogía constructivista?
Piaget, Skinner y Vigotsky
Montessori, Ausubel y Gagné
Piaget, Ausubel y Vigotsky
Piaget, Ausubel y Freire
¿Qué propone la pedagogía constructivista?
Que en cada etapa el ser humano está preparado para asumir
cierto tipo de tareas que se van encadenando en un
proceso continuo y significativo.
Que la educación tradicional debe transformarse en la sociedad.
Que la persona este preparada para enfrentar retos con la capacidad de esperar, luchar, perseverar y supervivir ante las adversidades que se les presente.
Que su objetivo es formar personas felices y emocionalmente competentes que se alejen de ser profesionales autómatas, que siguen un mismo modelo dentro de la sociedad del conocimiento.
¿Cuáles son las principales características de la pedagogía constructivista?
Estructuras cognitivas, los saberes previos y la construcción activa y el sistema expresivo.
Estructuras cognitivas, los saberes previos y la construcción activa, el factor social y las capacidades individuales.
El triangulo humano, los saberes previos y la construcción activa, el factor social y las capacidades individuales.
Estructuras cognitivas, metacognición , el factor social y las capacidades individuales.
Cual de los siguientes principios no hacen parte de la pedagogía constructivista:
El aprendizaje es un proceso de (re)construcción
de saberes culturales.
El grado de aprendizaje depende del nivel de desarrollo cognitivo.
El aprendizaje implica un proceso de reorganización interna de esquemas.
Le permite al estudiante confrontar las nuevas ideas con los conceptos concebidos con anterioridad.
