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WorksheetsAlimentación en los centros de Educación Infantil 2.0
Total questions: 18
Worksheet time: 9mins
¿Qué es un menú adaptado?
Es una modificación de los distintos menús.
Es una modificación del menú básico.
No hay que adecuarlo a algunos requerimientos específicos.
Todas son correctas.
¿Cuál es el objetivo de la planificación de los menús?
Es mantener una alimentación equilibrada y de calidad.
Es mantener una Alimentación correcta y rica en fibra.
El objetivo es que el menú sea variado y concreto.
Ninguna es correcta.
¿Cómo se planifica un menú básico?
Se planifica por semanas
Se planifica por meses
Se planifica por días y semanas.
La A y la B son correctas.
¿En qué consiste el menú astringente?
Aporte de productos gaseosos.
Aporte de líquidos.
Aporte de fibra y agua.
Aporte de azúcares y líquidos.
Las actividades más habituales en las diferentes comidas son:
Ayudar a preparar el aula/comedora, colocar las mesas bajas para que coman solos y repetirlo hasta que se convierta en un hábito.
Ayudar a los más pequeños sin tener que supervisar a los mayores.
Ayudar a preparar, lavarse las manos, comer con los compañeros e ir a jugar.
Proporcionar el nivel de ayuda que cada uno necesite. A los niños más pequeños darles de comer en el regazo, después en una trona y cuando son más autónomos en las meses bajas.
La alimentación perceptiva:
Consiste en una actitud obligatoria sólo para los bebés.
Alimentar a los lactantes directamente y no asistir a los niños mayores por que ya comen solos.
Buscar nuevos métodos o combinaciones de sabores o texturas y hacer periodos de aprendizaje dialogando y con contacto ocular, entre otras.
Ambiente relajado y tranquilo pero con tiempo estricto.
El adulto debe tener...
Una relación fría con el alumno en el comedor.
Una relación afectiva con el niño en el comedor.
Claro que no debe crear vínculos con el niño/a
Preferencias entre un alumno/a y otro/a.
El mobiliario del comedor...
No tiene importancia.
No es necesario prepararlo previamente.
Es importante que sea cómodo y se adaptará si se necesita.
Es el mismo para todos los niveles.
¿A qué edad se introducen progresivamente los alimentos sin triturar?
2-3 años
3-5 años
1-3 años.
3-4 años.
¿A que edad beberá en vasos especiales?
1-3 años.
0-6 meses.
2-3 años.
4-5 años.
¿A qué edad deben/pueden tener un control correcto de los cubiertos?
A partir de los 2 años.
Entre los 2 y 3 años.
A partir de los 3 años.
Entre 3 y 6 años.
¿Qué se puede hacer cuando un niño/a no tiene hambre?
Reducir la cantidad de comida.
Forzar a que se termine el plato.
No premiar hasta que termine de comer
Acceder a chantajes
Constituye un recurso didáctico para el desarrollo de:
La educación para la salud.
La alimentación y la nutrición,
La higiene.
Todas son correctas.
¿Qué aspectos se pueden trabajar en el comedor infantil?
Garantizar una alimentación y nutrición adecuadas a la edad.
Favorecer la convivencia y la relación social.
Favorecer la autonomía progresiva de los niños/as según las etapas evolutivas.
Todas son correctas.
¿Qué se debe tomar en el periodo de lactancia?
Leche materna.
Leche de fórmula para lactantes.
Leche materna o leche de fórmula para lactantes.
Leche de vaca y leche en polvo.
¿Hasta qué edad recomienda la OMS continuar con la lactancia materna?
Hasta los 2 años.
Hasta los 4 años.
Hasta los 6 años.
Ninguna es correcta.
A partir de los 6 meses , ¿Cómo debemos incluir los alimentos complementarios a la leche materna?
De manera progresiva, lenta y en pequeñas cantidades.
De manera progresiva en grandes cantidades.
Respetando intervalos de 2 a 4 días.
Todas son incorrectas.
¿Cuáles son los nuevos alimentos que se introducen en el periodo de alimentación de adulto modificado?
La leche entera de vaca.
Las legumbres.
El huevo entero.
Todas son correctas.
