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WorksheetsPROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA
Total questions: 24
Worksheet time: 24mins
Estructura del proyecto pedagógico de la UDS...
Diagnóstico situacional, evaluación, evidencias
Diagnóstico situacional, concepciones de niño, niña, desarrollo infantil, marco normativo, intencionalidades, cómo hacer la planeación
Diagnóstico situacional, evidencias, título
Diagnóstico situacional, concepciones de niño, niña, desarrollo infantil, marco normativo, intencionalidades, cómo hacer la planeación, primeros auxilios, kardex
Importancia de las planeaciones pedagógicas
Que susto que llegue la supervisión
Es la forma de traducir en acciones todo lo que se ha pensado para potenciar el desarrollo, concretar la formación y aprendizaje de las niñas y los niños.
Dijeron que había que hacerlo...entonces se hace
permite proponer procesos que respondan a las características, necesidades e intereses particulares de los niños.
PROYECTO PEDAGOGICO ES:
Presupuesto para la educación
Estrategia de aprendizaje
Actividad donde solo intervienen los docentes
Ninguna
Son los recursos que usamos para facilitar la enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas:
Material didáctico
Proyectos
Planeación pedagógica
Objetivos
Cuantos son los pilares de la educación son:
5
3
2
4
A través de los gestos es una manera como el niño va a desarrollar su dimensión:
Ética
Comunicativa
Cognitiva
Corporal
En la dimensión corporal el niño puede:
Desarrollar su parte de motricidad gruesa
Bailar
Coordinar movimientos
Todas las anteriores
En esta dimensión el niño crea, imagina usando diversos materiales
Estética
Corporal
Social
Ética
¿Qué es un proyecto de aula?
Es un instrumento de la enseñanza, mediante el cual el docente tiene la oportunidad de organizar y programar los procesos de enseñanza-aprendizaje que van a desarrollar con los niños.
Es una planificación que consiste en un conjunto de cosas que se encuentran interrelacionadas y coordinadas.
es una ciencia social enfocada en la investigación y reflexión de las teorías educativas en todas las etapas de la vida.
¿Cuáles y cuantas son las fases de un proyecto de aula?
Un proyecto de aula se hace mediante 3 fases con diferentes funciones:
Inicio
Nudo
Final
Un proyecto de aula se hace mediante 3 fases con diferentes funciones:
Introducción
Justificación
Objetivos
Un proyecto de aula se hace mediante 3 fases con diferentes funciones:
La planificación conjunta.
Ejecución
Evaluación conjunta
¿Qué papel desempeña el docente en el desarrollo del proyecto de aula?
El docente deja los niños a su libre adverbio, que sigue una serie de regalas y normas dadas con anticipación.
El docente debe aula una atmósfera que invite a todos a investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no sólo a seguir lo que él hace o dice.
El docente debe regirse a los que se estipula y realizarlo todo al pie de la letra, sin ningún tipo de modificación.
El aula de clase ¿Cómo Debería estar adecuado para armonizar el desarrollo integral del niño en su proceso de enseñanza-aprendizaje?
Las estrategias didáctica despierta el espíritu de colaboración y refuerza la formación en valores en cuanto a la tolerancia, aceptación del otro, autoestima, cooperación, convivencia, escucha y ayuda mutua, incrementando las relaciones interpersonales: Estudiante – Estudiante, Estudiante – Docente, Docente – Docente.
EL PROYECTO PEDAGÓGICO DEBE
RESPONDER A NECESIDADES , INTERESES Y DIFICULTADES DE LOS NIÑOS
RESPONDER A INTERESES DEL ADULTO
RESPONDER A LOS OBJETIVOS DEL PEI
RESPONDER A LOS LINEAMIENTO PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL
EL PROYECTO PEDAGÓGICO LO CONSTRUYE
RECTOR
DOCENTE
PADRES DE FAMILA Y NIÑOS
TODAS LAS ANTERIORES
LAS CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO PEDAGÓGICO SON
DINÁMICO
FLEXIBLE
COLECTIVO
TODAS LAS ANTERIORES
PLANEACION EDUCATIVA DEFINE
OBJETIVOS, FINES Y METAS
INTERESES DE LOS NIÑOS
QUE, COMO , PARA QUE
NECESIDADES , INTERESES Y DIFICULTADES
¿Cómo aprenden los niños?
Los niños aprenden a través del canal Youtube programas educativos
En un aula de clase, haciendo tareas y actividades
Por exploración,por experimentación, por repetición y por imitación
A través de la pedagogía ¿ como podemos promover las dimensiones del desarrollo?
Son elaborados en forma descriptiva y declarativa, dirigidos a la tarea a realizar por el profesor y no a acciones a ejecutar por el estudiante
A través de la interacción con la sociedad y con el medio ambiente, siendo la base de estrategias lúdico-pedagógicas que favorecen el desarrollo integral del niño; desarrollan sus capacidades y destrezas en todas las dimensiones para promover el aprendizaje,
Aprender a conocer, combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar los conocimientos en un pequeño número de materias
Las actividades rectoras como: la exploración del medio, la literatura, el arte y el juego ¿ Que papel cumplen en el desarrollo de un proyecto?
Las actividades rectoras cumplen un papel fundamental en la escuela y el hogar como herramienta que favorece los proyectos educativos permiten el buen desarrollo armónico.
Tanto las actividades rectoras, como los proyectos de aula NO deberían relacionar para el cumplimento de las actividades
1 y 2 son falsas
El Juego, el arte, la literatura y la exploración del medio son son herramientas o estrategias pedagógicas,
1 y 4 son verdaderas
¿Cuál es el medio por el cual se puede potenciar los procesos de aprendizaje en los niños y niñas?
Mediante el juego.
Mediante la evaluación
Mediante la expansión de conocimientos.
Todas las anteriores.
Cuándo el maestro tiene claro la o las intencionalidades de cada situación de aprendizaje promoverá:
El uso de las bibliotecas constantemente.
El compañerismo entre los docentes y estudiantes.
Los procesos que se ha plantado entorno al desarrollo afectivo, social, estético, corporal, cognitivo y comunicativo de los niños.
Las competencias educativas.
El juego, el arte, la literatura y la exploración del medio son:
Planteamientos que hace Garvey.
Estrategias didácticas que usa el docente para hacer su plan de aula.
Actividades que posibilitan el aprendizaje por si mismas en los niños y las niñas por ser inherentes a estos.
Ninguna de las anteriores.
Los niños aprenden de y a partir de todo aquello que hay en su entorno inmediato.
Verdadero
Falso
