WorksheetsFormador de Formadores 2
Total questions: 49
Worksheet time: 25mins
Son las vías que vamos a utilizar para llegar a un objetivo en este caso el objetivo no es otro que el alumnado obtenga los resultados esperados en su aprendizaje
OBJETIVOS
MÉTODOS DIDÁCTICOS
ESTRATEGIAS
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
El alumnado adquirirá los conocimientos a través de una demostración práctica por parte del formador y una posterior repetición por parte del alumno.
EXPOSITIVO
DEMOSTRATIVO
INTERROGATIVO
ACTIVO
Este método es muy útil para ayudar al alumnado a que organice sus conocimientos
EXPOSITIVO
DEMOSTRATIVO
INTERROGATIVO
ACTIVO
Es el más común y el docente se convierte en protagonista único.
EXPOSITIVO
DEMOSTRATIVO
INTERROGATIVO
ACTIVO
La investigación al estudiante le permite llegar al objetivo de aprendizaje, así como adquirir habilidad y experiencia.
EXPOSITIVO
DEMOSTRATIVO
INTERROGATIVO
ACTIVO
Es la vía o camino para llegar al objetivo.
MÉTODO
METODOLOGÍA
PEDAGOGÍA
DIDÁCTICA
Es el estudio de como llegar al objetivo.
MÉTODO
METODOLOGÍA
PEDAGOGÍA
DIDÁCTICA
El proceso de establecer el qué-para qué-cómo-cuándo-dónde-con qué y qué evaluar se denomina
PROYECTO
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
PROGRAMA
OBJETIVO
La planificación es un acto de llevar formatos.
VERDADERO
FALSO
La importancia de la planificación radica en...
ANTICIPAR SUCESOS Y PREVEER RESULTADOS
IMPROVISAR ACCIONES HACIA LOS OBJETIVOS
DEFINIR LOS RECURSOS
CUMPLIR CON LAS IMPOSICIONES DE SUPERIORES
Uno de los elementos curriculares que responde a la pregunta ¿Qué enseñar? es...
OBJETIVO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
PROGRAMACIÓN
CONTENIDOS
El propósito de la planificación es alcanzar los objetivos propuestos.
VERDADERO
FALSO
Uno de los elementos curriculares responde a la pregunta ¿CUÁNTO TIEMPO Y CUÁNDO ENSEÑAR? es...
OBJETIVO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
PROGRAMACIÓN (SECUENCIACIÓN)
CONTENIDOS
Uno de los elementos curriculares que responde a la pregunta ¿QUÉ EVALUAR Y CÓMO EVALUAR? es...
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
PROGRAMACIÓN
CONTENIDOS
El nivel de concreción curricular que hace referencia a la planificación operativa del currículo corresponde a...
MACROCURRICULO
MESO CURRÍCULO
MICROCURRICULO
CURRICULO OCULTO
El nivel de concreción curricular que norma el sistema educativo a nivel nacional es...
MACROCURRICULO
MESO CURRÍCULO
MICROCURRICULO
CURRICULO OCULTO
El nivel de concreción curricular que corresponde a la propuesta curricular institucional es...
MACROCURRICULO
MESO CURRÍCULO
MICROCURRICULO
CURRICULO OCULTO
La fase de planeación curricular en la que se definen los propósitos es la...
PRIMERA
SEGUNDA
TERCERA
CUARTA
La fase de la planeación curricular en la que se recogen las evidencias de los progresos de aprendizajes es...
PRIMERA
SEGUNDA
TERCERA
CUARTA
La fase de planificación curricular en la que se define ¿CUÁL ES LA MEJOR FORMA DE DESARROLLAR LOS APRENDIZAJES? es...
PRIMERA
SEGUNDA
TERCERA
CUARTA
La disposición afectiva a la acción son:
DESTREZAS
APTITUDES
HABILIDADES
ACTITUDES
Plantean los propósitos generales del proceso pedagógico y didáctico consensuados con la sociedad.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
ESTÁNDARES
META
Conjunto de rasgos observables que permiten afirmar que lo previsto se ha alcanzado
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
ESTÁNDARES
META
Metas específicas que se deben alcanzar en la formación
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
ESTÁNDARES
META
LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA O ACTIVA ES LA...
FORMA DE ACTUAR
FORMA DE ENSEÑAR
FORMA DE CONOCER
FORMA E INTERPRETAR
LAS METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE CENTRADAS EN EL PROFESOR SON...
MODERNAS
CONTEMPORÁNEAS
TRADICIONALES
ANTIGUAS
LAS METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE CENTRADAS EN EL ESTUDIANTE SON...
MODERNAS
CONTEMPORÁNEAS
TRADICIONALES
ANTIGUAS
PODRÍA ENTENDERSE COMO APRENDIZAJE COOPERATIVO AL...
ABP
LECCIÓN MAGISTRAL
CONTRATO DE APRENDIZAJE
SEMINARIO CLÁSICO
LA METODOLOGÍA QUE USA UN ORDENADOR CON CONEXIÓN A LA RED COMO SISTEMA DE COMUNICACIÓN ENTRE PROFESOR-ALUMNO ES...
ABP
APRENDIZAJE VIRTUAL
ESTUDIO DE CASOS
APRENDIZAJE COLABORATIVO
SON SITUACIONES UTILIZADAS COMO PUNTO DE PARTIDA PARA IDENTIFICAR NECESIDADES DE APRENDIZAJE...
SOLUCIONES
ALTERNATIVAS
SALVEDADES
PROBLEMAS
LA METODOLOGÍA QUE CONSISTE EN CONDUCIR AL ALUMNO HACIA EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE UN PROBLEMA ES...
ABP
ESTUDIO DE CASOS
APRENDIZAJE ORIENTADO A PROYECTOS
APRENDIZAJE COLABORATIVO
LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE SE CENTRAN EN EL...
PROFESOR
TUTOR
ESTUDIANTE
FACILITADOR
EN EL ABP EL ESTUDIANTE DEBE TOMAR LA RESPONSABILIDAD DE SU PROPIO APRENDIZAJE ESTA ES UNA RAZÓN...
CONCEPTUAL
PEDAGÓGICA
PRÁCTICA
PERSONAL
EN EL ABP CADA GRUPO DETECTA SUS PROPIAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE Y MARCA SU RITMO DE TRABAJO
CONCEPTUAL
PEDAGÓGICA
PRÁCTICA
PERSONAL
EL ABP FACILITA LA INTERDISCIPLINARIDAD Y LA INTEGRACIÓN DEL CONOCIMIENTO
CONCEPTUAL
PEDAGÓGICA
PRÁCTICA
PERSONAL
ESTIMULAR A QUE APRENDAN POR SÍ MISMOS A TRAVÉS DEL DESCUBRIMIENTO Y LA EXPLORACIÓN ES LA FUNCIÓN DEL...
ESTUDIANTE
DISCENTE
ALUMNO
FACILITADOR
EN EL ABP LA DISCUSIÓN DEL PROBLEMA DEBE TRATARSE MEDIANTE
PREGUNTAS CERRADAS
PREGUNTAS ABIERTAS
PRPEGUNTAS MÚLTIPLES
PREGUNTAS LIGADAS
ES UNA DE LAS TÉCNICAS QUE FAVORECE EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
ABP
ANÁLISIS DE CASOS
APRENDIZAJE COOPERATIVO
CONTRATO DE APRENDIZAJE
EL ROL DEL FORMADOR ES OBSERVAR ESCUCHAR E INTERVENIR EN CADA UNO DE LOS EQUIPOS CUANDO SEA APROPIADO
ABP
ANÁLISIS DE CASOS
APRENDIZAJE COOPERATIVO
CONTRATO DE APRENDIZAJE
CONTROLAR QUE LOS ALUMNOS UTILICEN UN VOCABULARIO RICO Y ESPECÍFICO DENTRO DEL ÁMBITO PROFESIONAL ES...
ROL DEL ESTUDIANTE
ROL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
ROL DEL FORMADOR
ROL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
ES UN ACUERDO EN EL QUE SE ESTIPULAN LOS COMPROMISOS QUE ASUMEN EL FORMADOR Y EL ESTUDIANTE PARA ASEGURAR LA CALIDAD DE LA FORMACIÓN Y EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
ABP
ANÁLISIS DE CASOS
APRENDIZAJE COOPERATIVO
CONTRATO DE APRENDIZAJE
EL ROL DEL PROFESOR ES OBSERVAR ESCUCHAR E INTERVENIR EN CADA UNO DE LOS EQUIPOS CUANDO SEA APROPIADO
ABP
ANÁLISIS DE CASOS
APRENDIZAJE COOPERATIVO
CONTRATO DE APRENDIZAJE
LA TAREA FUNDAMENTAL DEL FORMADOR EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS ES ENSEÑAR AL ESTUDIANTE A...
APRENDER A ENSEÑAR
ENSEÑAR A APRENDER
EDUCAR A EDUCAR
APRENDER A APRENDER
Las cualidades del Formador son tres:
TÉCNICAS - DIDÁCTICAS - SOCIALES
COMUNICACIONALES - PROCEDIMENTALES - SOCIALES
DIDÁCTICAS - COMUNICACIONALES - SOCIALES
CONOCIMIENTOS - HABILIDADES - ACTITUDES
Formar al ser humano para que suplan sus necesidades personales o necesidades socio – económicas culturales sociales del contexto en que se desenvuelve se refiere a...
PROPÓSITO
RECURSOS
METODOLOGÍA
EVALUACIÓN
¿Qué significa capacitación?
Son materiales u otros activos que son transformados para producir un beneficio
Quebrantamiento leve grave y gravísimo
Un exceso máximo del 10%
Conjunto de actividades didácticas orientadas a ampliar los conocimientos habilidades y aptitudes del personal
Plantean los propósitos generales del proceso pedagógico y didáctico consensuados con la sociedad
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE LOGRO
ESTÁNDARES
META
Conjunto de rasgos observables que permiten afirmar que lo previsto se ha alcanzado
OBJETIVOS
INDICADORES DE LOGRO
ESTÁNDARES
META
Metas específicas que se deben alcanzar en la formación
OBJETIVOS
INDICADORES DE LOGRO
ESTÁNDARES
META
