50%

67%

73%

23%

44

45

46

47

Có tính đối xứng qua trung bình, có trung bình bằng số trung vị và bằng số trội.

Có tính đối xứng qua trung bình, có trung bình bằng số trội nhưng nhỏ hơn số trung vị.

Có tính đối xứng qua trung bình, có trung bình bằng số trung vị nhưng nhỏ hơn số trội.

Có tính đối xứng qua trung bình, có các số trung bình, số trung vị và số trội có thể bằng nhau hoặc khác nhau.

Là phân phối có số trung bình nhỏ hơn số trung vị, số trung vị nhỏ hơn số trội.

Là phân phối có số trung vị nhỏ hơn số trội, số trội nhỏ hơn số trung bình.

Là phân phối có số trội nhỏ hơn số trung vị, số trung vị nhỏ hơn số trung bình.

Là phân phối có số trung bình nhỏ hơn số trội, số trội nhỏ hơn số trung vị.

Số trung bình tăng lên 1 đơn vị.

Số trung bình không thay đổi.

Số trung bình tăng lên $\frac{1}{n}$ đơn vị, ở đó $n$ là kích thước dữ liệu A.

Số trung bình tăng lên $\frac{1}{n}.100\%$ đơn vị, ở đó $n$ là kích thước dữ liệu A.

Số trung bình.

Phương sai mẫu.

Hệ số biến thiên.

Số trội.

84.13%.

15.87%.

16.87%.

80.05%.

Sai số chuẩn phản ánh độ biến động của các quan sát trong mẫu.

Sai số chuẩn phản ánh độ biến động của các quan sát trong tổng thể.

Sai số chuẩn phản ánh độ biến động của các số trung bình mẫu trong tổng thể.

Sai số chuẩn phản ánh độ tập trung của các số trung bình mẫu trong tổng thể.

Dữ liệu A nhất quán hơn dữ liệu B.

Dữ liệu B nhất quán hơn dữ liệu A.

Dữ liệu A và dữ liệu B có độ biến động đồng đều như nhau.

Chưa đủ thông tin để so sánh độ biến động của hai tập dữ liệu.

1.5

2.0

2.5.

4.0.

Số trội (Mode).

Số trung bình (Mean).

Số trung vị (Median).

Độ nhọn (Kurtosis).

Phân phối điểm bài thi có xu hướng lệch trái.

Phân phối điểm bài thi có xu hướng lệch phải.

Phân phối điểm bài thi có xu hướng đều và ít biến động.

Phân phối điểm bài thi có xu hướng đối xứng.

Dữ liệu có xu hướng lệch phải (negative skewed).

Dữ liệu có xu hướng lệch trái (positive skewed).

Dữ liệu có xu hướng đối xứng (Symmetric).

Dữ liệu có xu hướng đều (Uniformed).

Dữ liệu A có phân phối lệch dương, trong khi dữ liệu B có phân phối lệch âm.

Dữ liệu A có phân phối lệch âm, trong khi dữ liệu B có phân phối lệch dương.

Cả hai dữ liệu đều có phân phối lệch dương.

Cả hai dữ liệu đều có phân phối lệch âm.

Công thức Kuder-Richarson.

Công thức Cronbach’s Alpha

Công thức Spearman-Brown

Công thức Bernoulli

Câu hỏi quá dễ

Câu hỏi quá khó

Câu hỏi trung bình

Chưa đủ căn cứ để kết luận

0.6

0.4

40%

60%

Độ khó của câu hỏi ảnh hưởng đến độ phân biệt của câu hỏi

Độ khó của câu hỏi càng cao thì câu hỏi càng khó

Độ khó của câu hỏi phù thuộc vào nhóm thí sinh tham gia trả lời

Độ khó trong khoảng từ 0.25 - 0.75 là hợp lý

D > 0

D trong khoảng (-1 - 1)

D > 0.1

D > 0.2

Tốn kém về thời gian

Năng lực của thí sinh thay đổi theo thời gian

Ứng đáp của thí sinh 2 lần thi không độc lập với nhau

Tốn kém về thời gian soạn đề

Không tách biệt được năng lực của thí sinh và độ khó câu hỏi

Không tiên đoán được năng lực của thí sinh

Giả thiết sau số chuẩn là như nhau với mọi thí sinh là chưa chính xác

Cần sử dụng các phần mềm tính toán phức tạp

Các lựa chọn không chính xác nhưng có vẻ hợp lý, liên quan đến nội dung được hỏi.

Các lựa chọn không chính xác, sai lệch hoàn toàn so với đáp án đúng.

Các lựa chọn đúng một phần, một phần sai.

Các mệnh đề không cần thiết xuất hiện trong phần câu gốc của câu hỏi trắc nghiệm.

Điểm thô

Điểm thực

Điểm quan sát

Điểm tuyệt đối

30

60

6

60%

Trắc nghiệm gộp nửa

Trắc nghiệm lại

Công thức Kuder rechardson 21

Câu 1

Câu 2

Câu 3

Câu 4

Điểm thực

Điểm tuyệt đối

Điểm chuẩn hóa

Điểm thô

Đề thi có độ tin cậy rất tốt

Đề thi có độ tin cậy chấp nhận được

Đề thi có độ tin cậy kém