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WorksheetsME2. SESION 2
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Son el sustrato del Modelo Didáctico. Son todos aquellos procedimientos generales dirigidos a alcanzar un objetivo de aprendizaje mediante la definición intencional de un conjunto de actividades
Estrategias didácticas
Actividades asincrónicas
Consignas de trabajo
Actividades sincrónicas
Se denomina así al grupo de estrategias cuyo objetivo es que el estudiante esté preparado para iniciar el proceso de aprendizaje:
Postinstruccionales
Coinstruccionales
Preinstruccionales
De aprendizaje
Las estrategias ____________________ tienen como finalidad la enseñanza de los contenidos de aprendizaje. Permiten que el alumno identifique, comprenda y aplique los contenidos.
postinstruccionales
coinstruccionales
preinstruccionales
preinstruccionales
Elige el enunciado que menciona una de las funciones de las estrategias preinstruccionales.
Permiten al alumno llevar a cabo la valoración de su propio aprendizaje
Favorecen que el estudiante identifique la importancia de estudiar el tema
Ayudan al alumno a formar una visión sintética, integradora e incluso crítica de los contenidos.
Permiten identificar la información relevante de un temaluso crítica de los contenidos
Son técnicas que se pueden llevar a cabo durante la fase postinstruccional:
Evaluación entre pares / Resolución de un ejercicio de autoevaluación
Investigación documental / Elaboración de organizadores de información
Análisis de objetivos / Emisión de preguntas hipotéticas
Lectura en silencio / Indagación de conocimientos previos
“Lee detenidamente el documento “Los efectos del coronavirus” que se encuentra en la plataforma, selecciona la información que consideres relevante en torno al tema y elabora un cuadro sinóptico en un documento de Word. Súbelo a la plataforma a más tardar el 28 de agosto a las 23:00 horas. Se evaluará en una escala de 0 a 100 que hayas identificado las ideas principales y que las hayas jerarquizado de forma correcta"
Indica a qué tipo de estrategia didáctica corresponde la consigna de trabajo anterior
Exposición de resultados y desarrollo de la creatividad
De activación de conocimientos previos
Para la retención de la información
Procesamiento de información
. La profesora de literatura pidió a sus alumnos que elaboraran tarjetas de estudio en las que incluyeran la información relevante sobre los distintos autores vistos en clase y que posteriormente las leyeran en varias ocasiones. ¿Qué tipo de estrategia empleó la profesora? *
Para el desarrollo de actitudes
Para la retención de información
De investigación
De aplicación
Este tipo de estrategias desarrollan habilidades para la búsqueda, selección y uso de fuentes de información:
De discusión
Para el desarrollo de actitudes
De procesamiento de información
De investigación
Es un ejemplo de una estrategia de coevaluación: *
El maestro Pedro indicó a los alumnos que deben intercambiar su tarea con alguno de sus compañeros, quienes la revisarán y opinarán en torno a su formato y contenido.
El docente calificó los exámenes y entregó los resultados a sus alumnos, indicándoles en un comentario cómo pueden mejorar.
El profesor entregó la boleta de calificaciones a sus alumnos y solicitó que la trajeran firmada por sus padres al día siguiente.
La maestra Ana pidió a sus alumnos que redacten un párrafo en el que expliquen cuáles fueron los aprendizajes logrados durante el curso y qué fue lo que les faltó por aprender.
El trabajo por proyectos, casos o problemas se emplea en las estrategias:
Para el desarrollo de actitudes
De integración
De exposición de resultados y desarrollo de la creatividad
De discusión
Las estrategias ______________ son fundamentales para logar que los alumnos dominen el procedimiento para la resolución de ecuaciones de primer grado.
de sensibilización
de procesamiento de información
para la retención de la información
de ejercitación
Son estrategias útiles para la enseñanza de procedimientos
De evaluación
De investigación
De ejercitación
De autoevaluación
Identifica a qué tipo de estrategia corresponde la técnica llamada “Cuchicheo”, que se emplea para buscar soluciones rápidas a problemas y confrontar puntos de vista entre los integrantes de un grupo. *
Aplicación
Integración
Discusión
Para la retención de información
Del siguiente listado de técnicas didácticas, elige aquellas que pueden emplearse en una estrategia de discusión:
Plenaria/Mesa redonda
Dramatización
Recital
Juego de roles
La reflexión metacognitiva y el diario de reflexión son técnicas ideales para la ____________ de los aprendizajes.
autoevaluación
heteroevaluación
sensibilización
coevaluación
Analiza la consigna educativa que se presenta a continuación:
Participa en el foro contestando con base en los conocimientos que posees las siguientes preguntas:
1) ¿Qué es la metacognición?
2) ¿Qué estrategias metacognitivas empleas mientras aprendes?
3) ¿Qué relación crees que existe entre la metacognición y el aprendizaje significativo?
Esta actividad debe quedar concluida el miércoles antes de las 21:00 hrs. No olvides interactuar con tus compañeros. Se evaluará que contestes las preguntas planteadas en tiempo y forma, con una escala de 0 a 100.
Las actividades descritas corresponden a una estrategia de:
Reflexión
Activación de conocimientos previos
Procesamiento de información
Discusión
La estrategia anteriormente descrita es ______________________, de acuerdo con su momento de uso y presentación.
postistruccional
coinstruccional
sincrónica
preinstruccional
Elige el enunciado que contiene la información correcta relacionada con las estrategias de integración.
Permiten enseñar - evaluar los tres tipos de contenidos de aprendizaje en una sola exhibición.
Solamente se implementan en la preinstrucción
Buscan el aprendizaje de contenidos factuales
Solamente se implementan en la postinstrucción
Las estrategias _______________ son de gran importancia para el aprendizaje de contenidos factuales.
de procesamiento de información
para la retención de la información
de presentación o exposición de resultados
para el desarrollo de actitudes
El profesor de biología solicitó a sus alumnos que realicen, en equipos, una campaña para prevenir las enfermedades digestivas. Deben diseñarla, implementarla y evaluar su utilidad. Estas actividades forman parte de una estrategia de
Investigación
Ejercitación
Integración
Para el desarrollo de actitudes
