WorksheetsEducación Física - Autoevaluación - Ulpgc Magisterio
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
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1.
1.- ¿Cuáles es el fin principal de la educación física, (16)
a)
educación integral del sujeto
b)
realización de ejercicios
c)
diversión
d)
educación del tiempo libre
2.
2.- ¿De qué fines se sirve la ecuación física? (16)
a)
movimiento
b)
actividades extraescolares
c)
concienciación
d)
disciplina
3.
3.- ¿ Cuáles son los bloques de contenidos de la educación física para la etapa de Primaria en Canarias ? (26-28)
a)
Imagen y percepción.
b)
Habilidades y situación motriz
c)
Deportes y actividades
d)
Realidad corporal y conducta motriz
e)
Condición física
4.
4.- Señala cuáles son contenidos propios de bloque Realidad corporal
a)
Desarrollo motor
b)
Juegos y práctica deportiva
c)
Capacidades perceptivas
d)
Actividades de expresión
e)
Todos los anteriores
5.
5.- ¿Cuáles son las funciones de la educación física? (19-20)
a)
Catarsis
b)
Anatómico funcional
c)
Potenciadora
d)
Interactiva
e)
liberadora
6.
6.- Ommo Gruppe centra los fines de la educación física en: (18)
a)
el carácter existencial del movimiento humano
b)
Relación con los demás
c)
Práctica de ejercicio
d)
Generar hábitos de higiene
e)
Dominio espacial
7.
7.- El sentido de contenido en educación física hace referencia a: (28)
a)
Posibilidades motrices de la persona
b)
Funcionalidad del movimiento
c)
Práctica de varias actividades
d)
Comprensión de los ejercicios
e)
Las prácticas de las clases
8.
8.- ¿Cuántos factores considera la taxonomía de Harrow como constitutivos de la educación física?
a)
Seis
b)
dos
c)
Tres
d)
Uno
e)
Cinco
9.
9.- Los juegos y deportes son contenidos propio de primaria que integra actividades
a)
Libres y aprendidas
b)
Aprendidas
c)
Libres
d)
Imitación
e)
Relación
10.
10:- Señala el nombre de uno de los nuevos bloques de contenidos propuestos para la etapa de primaria:
a)
Movimientos alternativos.
b)
Movimiento y salud
c)
Realidad corporal y conducta motriz
d)
Actividad física y salud
11.
1.- Qué tipos de coordinación se consideran
a)
General y específica
b)
Activa y pasiva
c)
Interior y exterior
d)
Visual y auditiva
e)
Aeróbica y anaeróbica
12.
2.- ¿Cuáles son cualidades perceptivas
a)
Lateralidad
b)
Coordinación
c)
Respiración
d)
Fuerza
e)
Motricidad
13.
3.- .Señala el elemento que Se define como la capacidad que tiene el niño para coordinar los sistemas sensoriales, con los movimientos del cuerpo o con sus diferentes partes
a)
Capacidad perceptivo motriz
b)
Capacidad condicional
c)
Movilidad articular
d)
Manifestación motora
e)
Actitud corporal
14.
4.- La traducción de una predominancia motriz llevada sobre los segmentos derecho e izquierdo, lo que significa la localización de los segmentos más eficaces en a realización de actos motores se denomina:
a)
Lateralidad
b)
Flexibilidad
c)
Contracción muscular
d)
Movilidad
e)
Actitud
15.
5.- El resultado y al mismo tiempo el requisito de una ajustada relación entre el individuo y el medio, la representación mental que se hace el individuo de su propio cuerpo es la conciencia que tenemos de cada una de nuestras partes y de la unidad de conjunto, recibe el nombre de:
a)
Esquema corporal
b)
Lateralidad
c)
Estructura espacial
d)
Coordinación
e)
Movilidad espacial
16.
1.- El acto debido en buena medida a un proceso de maduración del organismo, se denomina:
a)
Habilidad motriz
b)
Destreza motora
c)
Movimiento aprendido
d)
Ejercicio
e)
Habilidad cognitiva
17.
2.- ¿Cómo se denomina el acto específico que se desarrolla para poner de manifiesto una habilidad motriz?
a)
Tarea motriz
b)
Movimiento
c)
Destreza
d)
Ejecución
e)
Realización motriz
18.
3.- Las habilidades motrices pueden clasificarse según:
a)
Todas las anteriores
b)
El grado de participación del cuerpo
c)
El control ambiental
d)
El grado de participación cognitiva
e)
La duración del movimiento
19.
4.- Toda aquella actividad de índole físico en torno a la consecución de un objetivo concreto enmarcado por unos condicionantes previos y bien definidos en su realización, se denomina
a)
Habilidad motriz específica
b)
Habilidad motriz
c)
Destreza motora
d)
Habilidad acotada
e)
Habilidad básica
20.
5.- Considerando la estructura de las habilidades motrices, las podemos clasificar en:
a)
Definidas, semidefinidas e indefinidas
b)
Definidas, moderadas y abstractas
c)
Energéticas y bioexpresivas
d)
Compuestas y sencillas
e)
Complejas y elementales
21.
6.- En todas las habilidades motrices encontramos siempre la presencia del mecanismo de:
a)
Ejecución
b)
Decisión
c)
Percepción
d)
Decisión y percepción
e)
Todos los anteriores
22.
7.- La progresividad de un punto a otro utilizando como medio el movimiento se denomina:
a)
desplazamiento
b)
salto
c)
movimiento
d)
lanzamiento
e)
ninguna de las anteriores
23.
8.- En el trabajo de los saltos es recomendable con niños en primera fase que :
a)
Los saltos sean hacia abajo
b)
los saltos sean cortos
c)
Se trabaje poco
d)
Se salte solo con las dos piernas
e)
No se trabajen los saltos
24.
9.- Cuando consideramos el equilibrio como una habilidad motriz, este debe ser:
a)
Dinámico
b)
estático
c)
De mantenimiento de la postura
d)
Estático y dinámico
e)
Controlado
25.
10.- En el trabajo de habilidades motrices , el trabajo de estas debe comenzarse por aquellas que impliquen una mayor demanda de:
a)
Percepción
b)
Motivación
c)
Decisión
d)
Implicación
e)
Ejecución
26.
1.- Señala una de las características principales del juego
a)
Voluntario
b)
Formal
c)
Interactivo
d)
Comprensión
e)
Modelo
27.
2.- En el juego infantil las fases de experimentación y acondicionamiento son:
a)
Paralelas
b)
Indiferentes
c)
Consecutivas
d)
Alternativas
e)
No existen
28.
3.- El planteamiento del juego didáctico ha de ser ante todo:
a)
pragmático
b)
divertido
c)
interesante
d)
participativo
e)
ocasional
29.
4.- Señala cuál de las siguientes actividades se puede considerar como origen y esencia del deporte:
a)
Juego
b)
Condición física
c)
Trabajo
d)
Competición
e)
Negocio
30.
5.- A qué edad podemos considerar que comienza a darse el juego libre en los niños
a)
seis años
b)
ocho años
c)
cinco años
d)
desde el nacimiento
e)
diez años
31.
6.- El periodo que va desde que toma contacto con un deporte, hasta que es capaz de practicarlo con adecuación a su técnica, su táctica y su reglamento, se denomina:
a)
Iniciación deportiva
b)
Práctica deportiva
c)
Funcionalidad motora
d)
Operatividad deportiva
e)
Comprensión deportiva
32.
7.- ¿Qué es el deporte adaptado?
a)
Es un juego dirigido
b)
Es un deporte pequeño
c)
Es un deporte para alumnos con deficiencias
d)
Es un deporte para determinados espacios
e)
Son deportes poco conocidos
33.
8.- Los juegos y deportes colectivos, pueden ser:
a)
Todas las anteriores
b)
Solo de combate
c)
Solo de oposición
d)
Solo de colaboración
e)
Solo de colaboración y oposición
34.
9.- Señala cual es una característica básica de los deportes individuales
a)
Gran complejidad en el mecanismo de ejecución
b)
Soledad
c)
Grandes fundamentos tácticos
d)
Importancia de la condición física
e)
Motivación
35.
10.- En las enseñanza de los juegos, en una primera fase que método de enseñanza debe impregnar el aprendizaje: 169
a)
Global
b)
Sintético
c)
Analítico
d)
Mixto
e)
Todos los anteriores
36.
1.- Qué tipos de resistencia se consideran
a)
aeróbica
b)
anaeróbica
c)
corporal
d)
activa
e)
láctica
37.
2.- ¿Cuáles son cualidades físicas o condicionales
a)
Fuerza
b)
Motricidad
c)
Lateralidad
d)
Coordinación
e)
Respiración
38.
3.- .Señala el elemento que Se define como la capacidad que tiene el niño para coordinar los sistemas sensoriales, con los movimientos del cuerpo o con sus diferentes partes
a)
Capacidad perceptivo motriz
b)
Capacidad condicional
c)
Movilidad articular
d)
Manifestación motora
e)
Actitud corporal
39.
4.- La tensión capaz de generar un músculo por acción de una contracción muscular voluntaria recibe el nombre de:
a)
Fuerza
b)
Flexibilidad
c)
Contracción muscular
d)
Movilidad
e)
Resistencia
40.
5.- La velocidad que nos permite realizar un movimiento segmentario o global en el menor tiempo posible se denomina:
a)
gestual
b)
cíclica
c)
de desplazamiento
d)
gestual
e)
total
41.
1.- En la programación de la educación física y los deportes los medios que se utilizarán en las clases tienen que estar en función de:
a)
Los objetivos propuestos
b)
Los materiales disponibles
c)
Las actividades lúdicas
d)
Los criterios de evaluación
e)
Las decisiones del profesor
42.
2.- La información inicial y el conocimiento de los resultados son las partes que integran la:
a)
Técnica de enseñanza
b)
Estrategia de enseñanza
c)
Metodología
d)
Estrategia de la práctica
e)
Estilo de enseñanza
43.
3.- La interrelación de todos los elementos que intervienen en todo el proceso de enseñanza aprendizaje con una coherencia interna metodológica y por un período de tiempo determinado se denomina:
a)
Unidad programación
b)
Programación de centro
c)
Sesión de clase
d)
Proyecto curricular
e)
Secuencia de programación
44.
4.- El elemento que conduce todo lo que el profesor va a hacer para conseguir los fines propuestos se denomina:
a)
Estrategia
b)
Técnica
c)
Metodología
d)
Acto didáctico
e)
Programación
45.
5.- El desarrollo progresivo de la actividad debe ser una de las prioridades del profesor al estructurar:
a)
la sesión
b)
la evaluación
c)
no debe serlo nunca
d)
la metodología de enseñanza
e)
los espacios de ejecución
46.
6.- ¿En cuántas partes se divide una sesión de clase de educación física?
a)
tres
b)
cuatro
c)
dos
d)
no hay división
e)
cinco
47.
7.- El diagnóstico genérico, específico y de los puntos débiles es una de las misiones de la:
a)
Evaluación inicial en educación física
b)
Evaluación en educación física
c)
Programación
d)
Orientación del profesor
e)
De ninguna de las anteriores
48.
8.- La intención de comparar el resultado del individuo con los resultados de una población o de un grupo al que pertenece es lo que persigue :
a)
La evaluación normativa
b)
la evaluación criterial
c)
La evaluación continua
d)
La evaluación sumativa
e)
Todas las evaluaciones
49.
9.- La dirección de la clase abarca numerosos aspectos (técnicos, motivaciones, etc.), pero uno de los más importantes es la :
a)
organización y disciplina
b)
estructuración temporal
c)
diversión de los alumnos
d)
la correcta demostración de los ejercicios
e)
control del material
50.
10.- La estrategia de enseñanza en la que el profesor toma mayor parte de las decisiones en el proceso se denomina:
a)
Dirigida
b)
Participativa
c)
Instructiva
d)
Controladora
e)
Unica
100 %
