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WorksheetsTema 1.3 Desarrollo sensorial y motor.
Total questions: 28
Worksheet time: 3mins
El primer examen general que se realiza al recién nacido tras el parto se denomina:
Test de Apgar.
Prueba de talón.
Prueba de Brunet-Lezine.
Test de Kaufman.
¿En qué consiste el reflejo de Babinski?:
Consiste en la percusión de la mitad externa de la planta del pie desde el talón hasta los metatarsianos, lo que provoca la dorsiflexion del dedo gordo y la hiperextensión de los demás dedos, que se produce al presionar la planta del pie desde los dedos hasta el talón.
Consiste en que al doblar hacia un lado la cabeza del niño los miembros de ese mismo lado realizan un movimiento de extensión mientras que los del lado opuesto lo realizan de flexión y debido a este movimiento es por lo que se le conoce también con el nombre de posicion de esgrimista.
Se produce cuando se coloca una mano en la espalda de modo que la cabeza se levante del plano de la mesa. Si se lo deja caer bruscamente, reacciona como si se espantara, extiende los brazos y las piernas, y luego los llevo hacia la línea media.
Cuando se coloca un dedo otro objeto en la palma de la mano del bebé, este se agarra el mismo.
El ritmo de crecimiento físico y muscular en el bebé:
Es más rápido durante el primer año de vida.
Es más rápido a lo largo del segundo año.
Es más rápido entre el segundo y el tercer año de vida.
Sigue un ritmo constante a lo largo de los tres primeros años.
El sentido menos desarrollado en el bebé en el momento del nacimiento es:
El oído.
La vista.
El tacto.
El olfato.
Los estímulos visuales preferidos por los bebés son:
Los que muestran figuras complejas.
Los que se muestran estáticos.
Los rostros humanos.
Todas son correctas.
El niño empieza a percibir sonidos:
Desde el momento de la fecundación.
Unos 4 meses antes de hacer, dentro del útero de la madre.
En el momento del nacimiento.
A las 48 horas de nacer.
La sensibilidad al tacto, presión, dolor y temperatura:
Está bien desarrollada desde antes del nacimiento tanto desde el punto de vista funcional como estructural.
Está bien desarrollada desde el punto de vista funcional, pero no desde el punto de vista estructural.
Está bien desarrollada desde el punto de vista estructural, pero no desde el punto de vista funcional.
No alcanza un desarrollo óptimo antes de los 6 meses de edad.
La ley Céfalo caudal, referida al desarrollo motriz implica que:
Se controlan antes las partes del cuerpo más cercanas a la cabeza y luego me las más alejadas.
Se controlan antes las partes del cuerpo más alejadas de la cabeza y luego las más cercanas.
Se controlan antes las partes más cercanas del eje corporal y después las más alejadas.
Se controlan antes las partes más alejadas del eje corporal y después las más cercanas.
Entre las variables que influyen en el desarrollo motor se encuentran todas las siguientes excepto:
El cociente intelectual.
Las diferencias sexuales, raciales y socioeconomicas.
La prematuridad.
La sobreprotección.
¿Cuál de las siguientes no es una ley del desarrollo motor?:
Ley de actividades en masa a las específicas.
Principio de la simetría funcional.
Ley de desarrollo de flexores y extensores.
Principio de fluctuacion autorreguladora.
El control estable de la cabeza estando sentados ocurre alrededor de:
La primera semana de vida.
Los dos meses de edad.
Los seis meses.
Los doce meses.
Los niños son capaces de utilizar la pinza (dedo índice y pulgar) para agarrar objetos:
Desde el momento del nacimiento.
Entre los 4 y 6 meses.
Entre los 9 y 12 meses.
A los 2 años.
El niño es capaz de correr, subir y bajar escaleras de la mano o apoyándose en la barandilla y saltar con los pies juntos:
A los 3 años
A los 2 años
A los 18 meses
A los 12 meses
Dentro de los llamados reflejos arcaicos no se encuentra:
Babinski
Moro
Succión
Hozamiento
El reflejo que consiste en extender los dedos del pie como en abanico cuando se estimula la planta del pie se llama:
Moro
Babinski
Marcha
Hozamiento
¿Cuáles son los dos automatismos básicos en el desarrollo?
Presión y locomoción.
Reflejo de Moro y reflejo de succión.
Locomoción y pensamiento.
Pensamiento y memoria.
En las etapas de adquisición del automatismo de la presión, identificar la alternativa incorrecta:
1ª etapa: Desde el nacimiento hasta el cuarto mes. Aparece primero la conducta refleja de presión.
2ª etapa: del 4º al 6º mes. En este momento ya se da una coordinación entre visual y el espacio táctil.
3ª etapa: del 6º al 9º mes. El niño ya es capaz de coger el objeto deseado y desarrollar conductas exploratorias complejas.
4ª etapa: Aprendizajes de acciones manipulativas como coger la cuchara, usar colores o abrochar.
El automatismo de la locomoción sigue la ley:
De movimientos en masa a movimientos específicos.
Próximo-caudal.
Céfalo-caudal.
Próximo-distal.
Las habilidades básicas de control postural son todas las siguientes excepto:
Control muscular de la cabeza y cuello.
Girar el cuerpo sobre sí mismo.
Mantenerse sentado solo.
Marcha
La falta de tensión o fuerza muscular se denomina:
Tono muscular
Hipertonía
Hipotonía
Hipotensión
Acerca de los hitos de la evolución en la motricidad gráfica no es cierto que:
18 meses: Realiza trazos en forma de garabatos; con un movimiento impulsivo y rápido, sin control, se mueve todo el brazo y no hay coordinación visual y manual.
20 meses: Entra en juego la articulación del codo.
A partir de los 2 años y medio: Mayor control de la muñeca y el movimiento de pinza.
Hacia el cuarto año se empieza a establecer la coordinación óculo manual y entra en juego la percepción.
¿A qué concepto corresponde la siguiente definición: “La imagen o representación que cada uno tiene de su cuerpo, sea en reposo o en movimiento, gracias a la cual se puede situar en el mundo que le rodea ”?
Identidad personal.
Autoconcepto.
Esquema corporal.
Ninguna de las anteriores.
En relación con la evolución del esquema corporal, se encuentran los siguientes hitos:
1. El niño delimita su cuerpo en relación con las personas y objetos.
2. El niño va avanzando en su percepción corporal.
3. Va alcanzando la representación mental de su cuerpo.
- Indica la alternativa de respuesta en la que están correctamente ordenados:
1,2,3.
2,1,3.
2,1,3.
3,2,1.
En la primera etapa del desarrollo motor, que tiene lugar durante los 6 primeros meses, pueden afirmarse todas las consideraciones siguientes excepto:
En este periodo la motricidad es básicamente refleja.
En el primer trimestre de la vida el niño adquiere la movilidad en sus doce músculos oculomotores.
A los cinco meses se coloca en posición decúbito y generalmente puede rodar sobre su espalda, estirar la mano y tratar de asir un objeto.
Logra el gobierno de los músculos que sostienen la cabeza y mueve los brazos y manos.
En la segunda etapa del desarrollo motor, que tiene lugar durante los 7-9 meses, pueden afirmarse todas las consideraciones siguientes, excepto:
Consiguen el dominio del tronco y los dedos.
Han aprendido a sentarse y una vez que se coloca en una posición, gatean y se arrastran.
Si se les apoya sobre sus pies suelen poder sostenerse.
Lo que caracteriza a esta etapa es la postura de sedestación.
En la cuarta etapa del desarrollo motor, que tiene lugar durante los 2-3 años, pueden afirmarse todas las consideraciones siguientes, excepto:
Adquiere el control de esfínteres.
Camina y corre con soltura.
Puede pedalear un triciclo, usar patines y patinete.
Puede sostenerse en breves momentos sobre una pierna.
En la quinta etapa del desarrollo motor, que tiene lugar durante los 4-6 años, pueden afirmarse todas las consideraciones, excepto:
Al cuarto año ha avanzado mucho en la independencia motriz.
Al quinto año posee un control muscular fino bastante desarrollado.
Al sexto año coordina con cierta facilidad los diversos grupos musculares, lo que le permite el aumento de precisión en los movimientos.
Todas son ciertas.
Acerca del desarrollo cognitivo en la infancia señala la respuesta incorrecta:
En la etapa de Educación Infantil la inteligencia se torna pensamiento gracias a la función simbólica del lenguaje.
El desarrollo cognitivo se produce en los primeros momentos a través de la acción y de la manipulación.
Las capacidades cognitivas son parte independiente del desarrollo general del sujeto que evoluciona de forma paralela a otros ámbitos.
Todas son correctas.
