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Examen de Grado - Educación Parvularia

Total questions: 45

Worksheet time: 2hrs 30mins

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1.

¿Cuáles de las siguientes oraciones corresponden a objetivos de promover el pensamiento científico en primera infancia?

a)Formar ciudadanos responsables críticos y con capacidad de análisis.

b) Conocer método científico

c) Aprender/Enseñar e investigar el mundo

d) Descubrir la ciencia aplicada

e) Aprender/Enseñar a dar sentido al mundo

a)

Todas las anteriores

b)

A C y E

c)

A B C y D

d)

A B D y E

2.

¿Cuáles de los siguientes conceptos corresponden a la dimensión procedimental de las ciencias?


a) Observar

b) Descubrir

c) Imaginar

d) Medir

e) Clasificar

f) Predecir

g) Inferir

h) Comunicar

a)

A D E F G y H

b)

Todas las anteriores

c)

A C D E y F

d)

B C D E F y G

3.

¿A qué farse podemos asociar el concepto de Diversidad?

a)

Organización de las especies

b)

Asimilación de las especies

c)

Distintos ejemplares de una misma especie

d)

Sistemas en los que se desenvuelve una especie

4.

En relación al conteo, ¿cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas?


a) El conteo se desarrolla antes del concepto del número

b) Consiste en establecer correspondencia uno a uno

c) A cada número se le asigna solo un objeto de la colección y viceversa

d) Para contar es necesario saber leer

e) El conteo se basa en nociones de espacio

a)

A B y C

b)

Todas las anteriores

c)

A B D

d)

A C D y E

5.

Las fases o condiciones para el conteo son:


a) Elegir el primer elemento

b) Asignar a cada número un elemento

c) Identificar la cardinalidad

d) Distinguir la colección de objetos a contar

e) Seguir la secuencia númerica

f) Asignar a cada elemento un número de la secuencia


¿Cuál es el orden correcto en el que deben darse estas condiciones?

a)

A B C D E F

b)

B C A D E F

c)

D A E B F C

d)

D E F B A C

6.

Respecto de la Suma:

¿Cuáles corresponden a sus propiedades?

a)

Elaborada, Distributiva y Variativa

b)

Conmutativa, Asociativa y Elemento neutro

c)

Distributiva, Asociativa y 0

d)

Conmutativa, Distributiva y 0

7.

¿A qué figura corresponde la siguiente definición?


"Es un polígono de cuatro lados, en donde dos de sus pares son paralelos"

a)

Cuadrilatero

b)

Paralelogramo

c)

Trapecio

d)

Rombo

8.

En el ámbito de Datos y Azar:


¿Cuáles son conceptos propios de esta área?


a) Mediana

b) Potencia

c) Moda

d) Revolución

e) Frecuencia Absoluta

f) Conjetura

a)

A B y C

b)

C D y E

c)

A B y C F

d)

A C y E

9.

¿A qué concepto corresponde la siguiente definición?


"Unidad integrada de diversos elementos como: valores, normas, costumbres, leyes, conocimientos, artefactos, etc que se aprende y se comparte"

a)

Identidad

b)

Patrimonio

c)

Cultura

d)

Sociología

10.

¿A qué concepto corresponde la siguiente definición?


"Conviven diversas culturas en el mismo espacio, con una relación de igualdad y respeto, sin culturas dominantes ni dominadas?

a)

Interculturalidad

b)

Multiculturalidad

c)

Mixtura Cultural

11.

¿Cuáles son las preguntas básicas de la economía?

a)

Qué; Cómo y Por qué

b)

Qué; Cómo; Cuándo

c)

Qué; Cómo; Para quién

12.

¿Cuáles de las siguientes áreas correponden a las Ciencias Sociales?


a) Sociología

b) Culto

c) Antropología

d) Historia

e) Religión

f) Geografía

g) Ciencia Política

h) Economía

a)

Todas menos la A

b)

Todas menos la B y la E

c)

Todas menos la F

13.

¿Cómo se debe enseñar Ciencias Sociales en primera infancia?


a) Valorar el espectro histórico

b) Seleccionar un contexto multidimensional

c) Extraer un recorte del contexto

d) Seleccionar dimensiones de análisis

e) Entrar al contexto para recorrerlo, leerlo, explicarlo e interpretarlo.

a)

Todas menos la A

b)

Todas menos la C

c)

Todas las opciones son correctas

14.

¿Cuál de estas relaciones no son correctas respecto de las Ciencias Sociales?


a) Historia: Tiempo, acontecimientos y fuentes

b) Antropología: Identidad, expresión cultural y grupos humanos

c) Geografía: Espacio, entorno y paisaje

d) Sociología: Escaces, población y derechos

e) Ciencias Políticas: Democracia, derechos e instituciones

f) Economía: Valoración, acomodación y mercancía

a)

D y E

b)

D y F

c)

A y F

d)

F y B

15.

¿Qué tipos de visiones de infancia existen?


a) Reproductores de conocimientos, Identidad y cultura

b) Naturaleza y Científico

c) Ser inocente en la Edad Dorada

d) Factor de la oferta del mercado de trabajo

e) Co-Constructores de conocimientos de identidad y cultura

a)

A B y C

b)

A B C D y E

c)

A C D y E

d)

B C D y E

16.

¿Cuáles de los siguientes teóricos corresponde a precursores de la EPE?


a) Montessori

b) Froebel

c) Borzone

d) Maluschka

e) Fernández

a)

A y E

b)

A C y E

c)

A B y D

d)

Todas las anteriores

17.

¿Cuáles de las siguientes opciones corresponden a la leyes y políticas públicas de la EPA?

a)

Decreto 115, Kínder Obligatorio y Carrera Docente

b)

Carrera Docente, Ley 20.903, Ley JUNJI

c)

Ley de Valoración, Decreto 115, Kínder Obligatorio

d)

Decreto 007, Carrea Docente y Ley 20.903

18.

¿Quiénes son los garantes de derechos de la Educación Parvularia?

a)

El Estado, MINEDUC, Familia

b)

El Estado, Sociedad Civil y la Subsecretaría

c)

El Estado, JUNJI e Integra

d)

El Estado, Sociedad Civil, Familia y Comunidad

19.

¿Cuáles son los tipos de Currículum que existen?

a)

Como Proceso y Producto

b)

Valor y de Autor

c)

Dinámico y Estático

d)

Técnico y de Proceso

20.

¿Qué tipo de construcciones curriculares existen?

a)

Centralizado, Oculto y Mixto

b)

Centralizado, Mixto y Desentralizado

c)

Procesual, Centralizado y Mixto

d)

AutoDeterminado, Mixto y Valorativo

21.

¿Qué son las comunidades de Aprendizaje?

a)

Trabajo en Equipo de la junta directiva

b)

Serie de actores vinculados al contexto de aprendizaje

c)

MINEDUC y JUNJI

d)

Los docentes

22.

¿Cómo se debe organizar el tiempo en Educación Parvularia?


a) Se debe priorizar una rutina estable y ordenada

b) No debe ser flexible

c) Debe considerar los ritmos de cada párvulo

d) Debe considerar momentos estables y variables

e) Debe mantenerse tiempos fijos para cada momento

f) Debe existir una rutina que ayude a los niños a anticiparse a los momentos de la jornada?

a)

Todos menos la F

b)

Todas las anteriores

c)

A C y D

d)

A C D y F

23.

¿Cuáles de estas características corresponden a la estrategia metodológica de Grupo Grande?


a) Permite construir comunidad y realizar experiencias de aprendizaje

b) Participan en el 10 niños como máximo

c) Tiene una duración entre 20 a 25 min

d) Los niños deben estar dispuestos en mesas y sillas

e) Debe promover la participación activa por medio del movimiento, juego, música y exploración

f) En esta estrategia se pueden presentar nuevo materiales

g) Permite un andamiaje más personalizado

a)

A B C y E

b)

Todas las Anteriores

c)

A C E y F

d)

Todas menos la D

24.

¿Cuál de las siguientes teorías de Aprendizaje dan cuenta el aprendizaje por asociación?


a)Constructivismo

b) Condicionamiento clásico

c) Socio Constructivismo

d) Condicionamiento Operante

e) Cognitivismo Social

a)

A y B

b)

Todas las anteriores

c)

B y D

d)

B C y D

25.

¿A que teoría de Aprendizaje corresponde la siguiente descripción?


"Resalta la importancia de la cultura y la expresión social. Busca la compresión del yo y el desarrollo de la persona"

a)

Teoría de la Autorregulación

b)

Teoría Constructivista

c)

Teoría Psicosocial

d)

Teoría Bioecológica

26.

¿Cómo se conforma la Pirámide de la Enseñanza ?


a) Intervenciones

b) Enseñanza de estrategias socio emocionales

c) Ambientes de apoyo de alta calidad

d) Relaciones postivas con los niños

e) Evidencias sistemáticas

f) Reforzamiento Cognitivo

a)

Todas las anteriores

b)

Todas menos la C

c)

A B C y D

d)

A C D y F

27.

¿Cuáles corresponden a etapas del Juego?

a)

Funcional, Constructivo, Simbólico y de Reglas

b)

Sociodramático, Reglado, Guiado y Funcional

c)

Solitario, Paralelo, Asociativo y Coperativo

d)

Funcional, Coperativo, Simbólico y Reglado

28.

¿A qué concepto corresponde la siguiente definición? :


"Ser único e indivisible que presenta características propias de la especie a la que pertenece, capaz de realizar todas las funciones vitales"

a)

Abundancia

b)

Unidad

c)

Especie Biológica

d)

Individuo

29.

¿Cuál de las siguientes oraciones corresponde a objetivos y propósitos en Ciencias?


a) Existe la necesidad de alfabetización científica

b) Es interdisciplinar, las ciencias naturales sirven para la comprensión del mundo

c) La ciencia busca mejorar la calidad de vida

d) La ciencia busca contribuir a resolver problemas científicos

e) Busca brindar un panorama amplio para el interés vocacional

a)

Todas las anteriores

b)

Ninguna de las anteriores

c)

A B y C

d)

B C D y E

30.

¿Cuáles son las vías de acceso a las ilustraciones?

a)

Vías catológicas, Vía Neologista y Vía Estereotipada

b)

Vía Oral, Vía Gestual, Vía Proxemica y Vía Iconica

c)

Vía Estereotipada, Vía Empática y Vía del Extrañamiento

31.

Según Banco del Libro, ¿qué caracteriza a un Libro Albúm?




a)

No tiene texto. Solo ilustraciones

b)

El uso de una secuencia de cuadros ilustrados

c)

Combina el uso de ilustraciones y texto

d)

Tiene puntas de goma y páginas duras

32.

¿Qué es la Multimodalidad?

a)

Uso de varios modos semióticos

b)

Uso de diverso material concreto

c)

Uso de solo texto verbal

d)

Uso de recursos audiovisuales

33.

Hablando de Lenguaje y Comunicación, ¿cuál de estas es verdadera?

a)

Ambas son lo mismo

b)

El lenguaje es exclusivo de los adultos

c)

La comunicación es el intercambio de la información

d)

Ambos son exclusivo de los humanos

34.

¿Cómo se divide las Competencias Comunicativas?

a)

Gramatical, Pragmatica y Sintácticas

b)

Gramaticales y Pragmaticas

c)

Gramaticales y Sintácticas

d)

Pragmáticas y Sintácticas

35.

Hablando de la Dimensión Verbal del Lenguaje, ¿a qué componente tiene relación el sonido?

a)

Componente Pragmático

b)

Componente Morfosintáctico

c)

Componente Fonológico

d)

Componente Léxico - Semántico

36.

Hablando de la Dimensión no Verbal del Lenguaje, ¿qué aspectos la componen?

a)

Proxemicos, Kinésicos y No Verbales

b)

Orales, Visuales e Iconicos

c)

Proxemicos, Kinésicos y Presenciales

d)

Movimientos, Expresiones y Oraciones

37.

Hablandod de la Dimensión Paraverbal del Lenguaje, ¿cuál no es un elemento de esta dimensión?

a)

Uso de pausas

b)

Volumen de la voz

c)

Contacto Visual

d)

Entonación

38.

¿ A qué edad el niño entiende y maneja la mayoría de las funciones del Lenguaje?

a)

A los dos años

b)

A los tres años

c)

A los cuatro años

d)

A los cinco o seis años

39.

Una evaluación de calidad se rige por criterios de calidad estos son:

a)

Subjetividad, Objetividad y Confiabilidad

b)

Validación, Confiabilidad y Objetividad

c)

Calidad, Confiabilidad y Objetividad

d)

Confiabilidad, Validez y Objetividad

40.

Con los párvulos de mi curso trabajamos y aprendimos sumas con diverso material concreto. Luego, para evaluar ese aprendizaje los desafíe a escribir los resultados de las sumas de forma gráfica esto es:

a)

Un buen ejemplo de validez de contenido

b)

Un mal ejemplo de valides de contenido

c)

Un buen ejemplo de validez semántica

d)

Un mal ejemplo de validez instrucional

41.

¿Con qué tiene que ver el criterio de la Confiabilidad?

a)

Con ser una educadora que transmite confianza

b)

Con establecer criterios acordes a la edad de los niños

c)

Contener evidencias que respalden las decisiones

d)

Con tomar decisiones que se basen en la confianza

42.

Decidí evaluar a los niños para poder motivarlos y retroalimentarlos en su proceso de aprendizaje. Según la intencionalidad esto es un ejemplo de:

a)

Evaluación Diagnóstica

b)

Evaluación Formativa

c)

Evaluación Sumativa

43.

¿Dónde se toma el pulso en un lactante?

a)

Tarotidio

b)

Apical

c)

Braquial

44.

"Las instalaciones transforman el espacio para que sea lúdico y de exploración artística para los niños" (Abad, 2009)

¿Qué instrumento se utiliza para evaluar?

a)

Rúbrica

b)

Documentación Pedagógica

c)

Escala de Valoración

45.

¿Cuáles son los Parámetros del Sonido?

a)

Sonido, Ruido, Silencio

b)

Altura, Intensidad, Timbre, Duración

c)

Repetición, Imitación, Variación

d)

Melodía, Ritmo, Armonía