a. Là hành vi, ngược đãi, đánh đập, xâm hại thân thể, sức khỏe, lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm cô lập, xua đuổi và các hành vi cố ý gây tổn hại về thể chất tinh thần của trẻ em.

b. Là hệ thống xâu chuỗi lời nói, hành vi mang tính miệt thị, đe dọa hoặc tẩy chay, thờ ơ bỏ mặc gây tổn thương đến tâm lý hoặc dùng sức mạnh thể chất để khủng bố người khác để lại thương tích trên cỏ thể thậm chí dẫn đến tử vong.

Câu a, b đúng

Câu a, b sai

Sốt cao đột ngột, nổi mẫn, chán ăn, buồn nôn.

Sốt cao đột ngột, đau cơ, đau khớp, chán ăn, buồn nôn.

Sốt cao đột ngột, liên tục 39-40 độ C, kéo dài 2-7 ngày, khó hạ sốt, có thể có nổi mẫn, phát ban, da xung huyết, chán ăn, buồn nôn, đau đầu dữ dội ở vùng trán, đau cơ, đau khớp.

d. Sốt cao đột ngột, liên tục 39-40 độ C, kéo dài 2-7 ngày, khó hạ sốt, lơ mơ, hay co giật.

a. Công chức phải ứng xử có văn hóa, tôn trọng và bảo vệ danh dự, uy tín của đồng nghiệp; chân thành, thân thiện và đoàn kết, hợp tác, hỗ trợ lẫn nhau hoàn thành nhiệm vụ.

b. Tôn trọng, lắng nghe và tiếp thu ý kiến của đồng nghiệp, của tập thể; thẳng thắn góp ý với đồng nghiệp trên tinh thần xây dựng, khách quan.

c. Không được lợi dụng việc góp ý, phê bình làm tổn hại đến uy tín của đồng nghiệp

d. Góp ý, phê bình đồng nghiệp một cách tùy tiện.

Câu a, b, c đều đúng.

Trẻ có nhu cầu giáo dục đặc biệt được nhà trường, nhà trẻ thực hiện kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục linh hoạt, phù hợp với khả năng của từng cá nhân và theo Quy định về giáo dục hòa nhập dành cho người tàn tật, khuyết tật.

Là một trong những nhiệm vụ của ngành, nhằm tạo cơ hội cho trẻ khuyết tật được học tập, phục hồi chức năng và hòa nhập cới cộng đồng, xã hội.

Giúp trẻ khuyết tật học để làm người, học để chung sống, học để làm việc và để trẻ không còn là gánh nặng của gia đình và xã hội.

Cả 3 câu trên đều đúng.

a. Bạo lực thể chất, bạo lực tinh thần.

b. Bạo lực tình dục, sao nhãng hoặc đối xử thờ ơ.

Câu a đúng, b sai

Câu a và b đều đúng.

a. Xúc phạm danh dự nhân phẩm thân thể trẻ em và đồng nghiệp; Xuyên tạc nội dung giáo dục; Bỏ giờ; Bỏ buổi dạy; Tùy tiện cắt xén chương trình nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục; Đối xử không công bằng đối với trẻ em.

b. Xúc phạm danh dự nhân phẩm thân thể trẻ em và đồng nghiệp; Xuyên tạc nội dung giáo dục; Bỏ giờ; Bỏ buổi dạy; Ép buộc trẻ học thêm để thu tiền; Bớt xén khẩu phần ăn của trẻ.

c. Ép buộc trẻ em học thêm để thu tiền; Bớt xén khẩu phần ăn của trẻ em; Làm việc riêng khi đang tổ chức các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em.

Câu a và c đúng.

a. Phát huy tính tích cực hứng thú của trẻ, giúp trẻ trải nghiệm kỹ năng sống gắn với cuộc sống hàng ngày (giải quyết vấn đề, cách giao tiếp trong cuộc sống, cách ứng xử lịch thiệp, hợp tác, thương lượng trong công việc, tự thể hiện mình theo hướng tich cực); giúp trẻ rèn luyện kỹ năng tự phục vụ.

b. Không ép trẻ ăn theo mong muốn của giáo viên, trẻ được ăn theo ý thích. Giáo viên chú ý rèn nề nếp ăn cho trẻ.

c. Giúp giáo viên tổ chức bữa ăn theo nhu cầu của trẻ, mà vẫn đảm bảo lượng calo trong ngày, giúp giảm tải công việc cho giáo viên và xây dựng thực đơn của trẻ tại trường thêm phong phú.

Câu a, c đúng.

Tất cả đều đúng.

Tình trạng sức khỏe của trẻ; Trạng thái cảm xúc và những biểu hiện của trẻ; Kiến thức và kỹ năng của trẻ.

Tình trạng sức khỏe của trẻ; Trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ.

Hoạt động trong ngày của trẻ; Thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức và kỹ năng của trẻ.

3- 4 tuổi

4- 5 tuổi

5- 6 tuổi

a) Góp phần quan trọng để hình thành các quan điểm tiến bộ về giới ngay từ giai đoạn đầu đời.

b) Tạo nền tảng cho hành động có trách nhiệm giới của học sinh khi các em vào phổ thông và khi trưởng thành.

Câu a đúng, câu b sai.

Câu a và b đều đúng.

Chú trọng phương pháp dùng lời và làm mẫu.

Hướng dẫn trẻ bằng các phương pháp trải nghiệm, khám phá, tìm hiểu.

Hướng dẫn trẻ hoạt động theo cả lớp.

Quyết định trẻ học gì/ học thế nào/ học khi nào.

Giúp trẻ có kinh nghiệm trong cuộc sống.

Biết được những điều nên làm và không nên làm.

Các giá trị và kỹ năng sống phù hợp.

Giúp trẻ tự tin, chủ động và biết cách xử lý tình huống trong cuộc sống.

Cân – đo tất cả trẻ hàng quí, đối với trẻ có dấu hiệu bất thường thì cân – đo hàng tháng.

Cân – đo – chấm biểu đồ cho tất cả trẻ hàng quí, đối với trẻ có dấu hiệu bất thường thì cân – đo – chấm biểu đồ hàng tháng.

Cân – đo chính xác đến con số lẻ, đảm bảo đúng yêu cầu đối với tất cả trẻ hàng quí. Trẻ có dâu hiệu bất thường thì cân – đo hàng tháng, đánh giá tình trạng dinh dưỡng căn cứ vào bảng cân nặng, chiều cao theo tuổi WHO 2006, bảng cân nặng, chiều cao theo tuổi WHO 2007.

Căn cứ vào tháng tuổi, chiều cao, cân nặng trẻ để chấm biểu đồ.

Giáo viên cho trẻ xếp hàng và tự mang thức ăn về bàn.

Giáo viên phải kiểm tra độ nóng của thức ăn, nếm thức ăn trước khi cho trẻ ăn.

Cả 2 câu trên đều đúng.

Cả 2 câu trên đều sai.

Bệnh lây do tiếp xúc trực tiếp các bóng nước ở lòng bàn tay, bàn chân, lây qua các giọt nước bắn từ miệng người bệnh đến người lành khi nói chuyện, ho, hắt hơi, lây qua bàn tay nhiễm virus từ môi trường có người bệnh hiện diện, lây qua đường ăn uống...

Bệnh lây qua các giọt nước bắn từ miệng người bệnh đến người lành khi nói chuyện, ho, hắt hơi,... (giống trường hợp lây bệnh đường hô hấp như cúm A, sởi, thủy đậu,...).

Bệnh cũng còn lây qua bàn tay nhiễm virus từ môi trường có người bệnh hiện diện (đồ đạc, vật dụng,... thường hay tiếp xúc với bàn tay): Khi bàn tay bị nhiễm bẩn không được rửa tay nếu đưa lên miệng, mũi, mắt thì nguy cơ mắc bệnh rất lớn.

Vì là nhóm virus đường ruột phát triển trong hệ thống tiêu hóa vì vậy bệnh còn lây qua đường ăn uống (đường phân, miệng: Virus theo phân ra ngoài nhiễm vào thức ăn và sử dụng thức ăn bị nhiễm khiến nguy cơ mắc bệnh rất lớn).

Môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn

Môi trường giáo dục thân thiện, lành mạnh

Môi trường giáo dục thân thiện, an toàn.

Nghị định 80/2017/ NĐ-CP

Nghị định 81/2017/ NĐ-CP

Nghị định 82/2017/ NĐ-CP

Chủ động giao tiếp với trẻ thường xuyên, mọi lúc, mọi nơi bằng cách luôn tạo ra cơ hội để giáo viên có thể trò chuyện và tham gia tích cực các hoạt động với trẻ.

Tạo ra môi trường lớp học thân thiện, tích cực

Khi trẻ thích và chịu phối hợp với cô.

Chủ động giao tiếp với trẻ thường xuyên, mọi lúc, mọi nơi bằng cách luôn tạo ra cơ hội để giáo viên có thể trò chuyện và tham gia tích cực các hoạt động với trẻ và Tạo ra môi trường lớp học thân thiện, tích cực

Điều 14

Điều 33

Điều 24

Điều 14 và điều 33 đúng.

Điều 33 và điều 24 đúng

3 giai đoạn

4 giai đoạn

5 giai đoạn

Số 1,2,3

Số 3,2,4

Số 4,1,3

Số 3,1,4

Số: 17 /2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 7 năm 2009. của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành chương trình giáo dục mầm non.

Số: 28/2016/TT-BGDĐT sửa đổi bổ sung một số nội dung của chương trình giáo dục mầm non ngày 30/12/2016

Số: 01/VBHN-BGDĐT thông tư ban hành chương trình giáo dục mầm non ngày 24/01/2017

a. Bình tĩnh - lắng nghe -thấu hiểu

b. Kịp thời - đúng mực - theo quy định.

c. Câu a,b đều đúng.

d. Câu a,b đều sai

a. Được đảm bảo các điều kiện để thực hiện nhiệm vụ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em. Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, được hưởng lương, phụ cấp và các chế độ khác theo quy định của pháp luật khi được cử đi học để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ

b. Được thực hiện nhiệm vụ được giao theo kế hoạch và sự phân công của Hiệu trưởng, Thực hiện nghĩa vụ công dân và các quy định của pháp luật và của ngành, các quy định của nhà trường, quyết định của Hiệu trưởng.

c. Được hưởng mọi quyền lợi về vật chất, tinh thần và được chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ theo chế độ, chính sách quy định đối với nhà giáo. Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự. Được thực hiện các quyền khác theo quy định của pháp luật.

d. Câu a và c đúng

Vấn đáp, tìm tòi, khám phá

Thuyết minh, giải thích, minh họa

Làm thí nghiệm, giải thích, minh họa

Trẻ tham gia, quan sát, tìm tòi

Thường xuyên rửa sạch bàn tay của bé và người giữ bé bằng xà phòng

Rửa sạch vật dụng đồ chơi của bé bằng xà phòng và thuốc khử trùng.

Lau rửa nền nhà thường xuyên bằng thuốc khử trùng.

Cách ly bé bị bệnh và cho nghỉ học 10 ngày.

Tất cả đều đúng.

Tạo tình huống, Quan sát, Trò chuyện, Phân tích sản phẩm, Sử dụng bài tập; Trao đổi với phụ huynh.

Tạo tình huống, Quan sát, Phân tích sản phẩm, Sử dụng bài tập

Tạo tình huống, Quan sát, Trò chuyện, Phân tích sản phẩm, Sử dụng bài tập, Thực hành trải nghiệm và trao đổi với phụ huynh.

Diện tích phòng học và đồ dùng học liệu

Nội dung cụ thể của từng chủ đề

Độ tuổi và số trẻ trong lớp

Tất cả các phướng án trên

Chủ động giao tiếp với trẻ thường xuyên, mọi lúc mọi nơi bằng cách luôn tạo ra cơ hội để giáo viên có thể trò chuyện và tham gia tích cực các hoạt động với trẻ.

Tạo ra môi trường lớp học thân thiện, tích cựcc. Giáo viên sử dụng các phương tiện giao tiếp hiệu

quả.

Giáo viên sử dụng các phương tiện giao tiếp hiệu quả.

Tạo mối quan hệ hợp tác, hòa đồng giữa trẻ với nhau.

Tất cả các câu trên đều đúng

Trẻ đạt được những kết quả định trước.

Tạo mọi cơ hội tốt nhất cho trẻ thành công.

Chú trọng đến kết quả cuối cùng.

Nhấn mạnh đến vai trò của giáo viên.

Truyền đạt nội dung kiến thức gần gũi trẻ

Gợi mở, hướng dẫn trẻ trong các hoạt động tìm tòi khám phá

Tích cực sử dụng các thiết bị nghe nhìn

Tất cả các phương án đều đúng

Trong quá trình chơi đôi khi trẻ được thay đổi luật chơi cho phù hợp với hoàn cảnh thực tế diễn ra khi chơi. Trẻ có thể được luân chuyển sang các góc chơi khác nhau.

Trẻ được lựa chọn vai chơi, trò chơi.

Trẻ được lựa chọn góc/khu vực chơi, nhóm chơi.

Trẻ được lựa chọn đồ chơi

Lau nhà bằng dung dịch khử khuẩn CLORAMIN B, sử dụng 1 xô nhựa, nhúng ướt đẫm khăn lau trong dung dịch khử khuẩn để lau, làm như vậy cho đến khi lau xong, 30 phút sau lau lại bằng nước sạch.

Lau trước bằng nước để sạch bụi bẩn, sau đó lau lại bằng dung dịch khử khuẩn CLORAMIN B. Sử dụng 2 xô nhựa, 1 xô chứa dung dịch khử khuẩn CLORAMIN B và 1 xô chứa nước để xả bẩn, nhúng ướt đẫm khăn lau trong dung dịch khử khuẩn để lau, khi khăn khô hoặc thấy khăn dơ, cần xả sạch bằng nước và nhúng lại vào xô chứa dung dịch khử khuẩn, làm như vậy cho đến khi lau xong.

Đổ dung dịch khử khuẩn CLORAMIN B ra sàn nhà, chờ 30 phút sau lau lại bằng nước sạch

Lau trước bằng nước lau nhà để sạch bụi bẩn, sau đó lau lại bằng dung dịch khử khuẩn CLORAMIN B. Sử dụng 2 xô nhựa, 1 xô chứa dung dịch sát khuẩn CLORAMIN B và 1 xô chứa nước để xả bẩn, nhúng ướt đẫm khăn lau trong dung dịch khử khuẩn để lau, khi khăn khô hoặc thấy khăn dơ, cần xả sạch bằng nước và nhúng lại vào xô chứa dung dịch khử khuẩn, làm như vậy cho đến khi lau xong và lau lại bằng nước sạch.

Khẩu trang - Khử khuẩn - Khoảng cách - Không tụ tập - Không chủ quan

Khai báo y tế - Khẩu trang - Khoảng cách - Không tụ tập - Khử khuẩn

Khẩu trang - Khử khuẩn - Khai lịch trình - Khoảng cách - Không tụ tập

Giúp trẻ có kinh nghiệm trong cuộc sống.

Biết được những điều nên làm và không nên làm.

Giúp trẻ tự tin, chủ động và biết cách xử lý tình huống trong cuộc sống.

Khơi gợi khả năng tư duy, sáng tạo của trẻ, đặt nền tảng cho trẻ trở thành người có trách nhiệm và có cuộc sống hài hòa trong tương lai.

Tất cả đều đúng.

Giúp trẻ có kinh nghiệm trong cuộc sống.

Biết được những điều nên làm và không nên làm.

Giúp trẻ tự tin, chủ động và biết cách xử lý tình huống trong cuộc sống.

Khơi gợi khả năng tư duy, sáng tạo của trẻ, đặt nền tảng cho trẻ trở thành người có trách nhiệm và có cuộc sống hài hòa trong tương lai.

e. Tất cả đều đúng.

Môi trường giáo dục là tất cả các điều kiện về vật chất

Môi trường giáo dục là tất cả các điều kiện về tinh thần

Môi trường giáo dục rèn luyện và phát triển cho người học

Môi trường giáo dục là tất cả các điều kiện về vật chất và tinh thân có ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục, học tập, rèn luyện và phát triển của người học.

Câu a và b đúng.

Đảm bảo đủ thời gian trẻ cần có để tiến hành các hoạt động. Các hoạt động cần phù hợp và mang tính liên tục, liên kết với nhau.

Các hoạt động giáo dục phải dựa trên những hiểu biết về trẻ và đảm bảo trẻ tham gia tích vào việc chơi – học của mình.

Những nội dung cần xác định rõ cho từng ngày trong kế hoạch tuần.

Kế hoạch tuần có thể được điều chỉnh căn cứ vào kết quả thực hiện hoạt động của tuần trước đó.

Các câu trên đều đúng

a. Là các hoạt động trong ngày cho trẻ ở trường mầm non.

b. Là sự phân bổ thời gian và các hoạt động trong ngày ở cơ sở giáo dục mầm non một cách hợp lý nhằm đáp ứng nhu cầu về tâm lý và sinh lý của trẻ, qua đó giúp trẻ hình thành thái độ, nề nếp, thói quan và những kỹ năng sống tích cực.

c. Là sự phân bổ thời gian và các hoạt động trong ngày ở cơ sở giáo dục mầm non một cách hợp lý

Tất cả các câu trên đều đúng