NEW
Font size
WorksheetsKUIS MEDIA PEMBELAJARAN
Total questions: 25
Worksheet time: 25mins
Berikut ini yang merupakan konsep media pembelajaran yang paling tepat adalah ....
Instrumen instruksional yang disusun guru.
Instrumen fisik yang digunakan guru dalam pembelajaran.
Instrumen fisik yang digunakan guru untuk menyampaikan materi, membangun kolaborasi dengan siswa, dan mencapai tujuan pembelajaran.
Instrumen instruksional yang dikolaborasikan dengan strategi pembelajaran sehingga berfungsi sebagai sumber belajar.
“Media pembelajaran selalu bersinergi dengan peran pengajar”. Maksud pernyataan tersebut yang paling tepat adalah ...
Media berperan sebagai alat penyampai materi, sedangkan pengajar berperan mengatur prosedur penyampaian materi dengan menggunakan media.
Media berperan sebagai instrumen fisik, sedangkan pengajar berperan memeroleh pengetahuan progresif.
Media berperan sebagai instrumen instruksional, sedangkan pengajar berperan mendapatkan pengalaman yang bersifat tetap.
Media berperan sebagai instrumen instruksional, sedangkan pengajar berperan mempertahankan motivasi belajar.
Ketika guru menggunakan media lagu untuk kompetensi dasar memproduksi cerita imajinasi, siswa terampil menulis cerita tersebut. Hal itu berarti selama proses pembelajaran, tujuan guru menggunakan media lagu adalah …
Mencapai tujuan pembelajaran.
Menciptakan pembelajaran berorientasi pada siswa.
Menciptakan inovasi pembelajaran.
Mengoptimalkan potensi pembelajar.
Pada kompetensi dasar berdebat, sebelumnya siswa sudah menguasai tata cara debat. Siswa semakin terampil berdebat saat guru menerapkan media video sebelum praktik. Tujuan penerapan media yang sesuai dengan pernyataan tersebut adalah ....
Mencapai tujuan pembelajaran.
Menciptakan pembelajaran berorientasi pada siswa.
Menciptakan inovasi pembelajaran.
Mengoptimalkan potensi pembelajar.
Pada kompetensi dasar menyajikan informasi dan data dalam bentuk teks eksplanasi, guru menggunakan multimedia yang berisi materi, video gejala alam sebagai stimulus, dan praktik menulis teks eksplanasi. Tujuan guru menerapkan multimedia tersebut adalah ...
Meningkatkan motivasi belajar.
Alat bantu menyampaikan materi pembelajaran.
Memberi stimulus bagi siswa.
Mengakomodasi gaya belajar siswa
Jika pada kompetensi dasar ceramah, guru meminta siswa melihat video ceramah serta memberikan teks ceramah untuk dipelajari dan dipraktikkan siswa, maka fungsi media-media tersebut adalah ...
Memberikan stimulus belajar bagi siswa.
Mengonkretkan materi yang bersifat abstrak.
Alat bantu menyampaikan materi pembelajaran
Memberikan pengalaman belajar bagi siswa.
Pada kompetensi dasar menelaah unsur dan kebahasaan dalam surat pribadi dan dinas, guru menggunakan media LearningApps untuk brainstorming dengan siswa. Nilai penting media dalam pernyataan tersebut adalah ...
Demonstrasi.
Inovasi.
Efisiensi.
Pembelajaran aktif
Pada kompetensi dasar menelaah teks eksplanasi, guru menggunakan fitur breakout room di Zoom. Tujuannya agar siswa dapat berdiskusi sinkronus dengan siswa lain dan guru. Nilai penting media yang sesuai dengan pernyataan tersebut adalah ...
Sebagai alat untuk menciptakan pembelajaran aktif.
Sebagai alat untuk menciptakan interaksi multiarah.
Sebagai alat untuk memperjelas materi pembelajaran.
Sebagai alat demonstrasi.
Jika pada kompetensi dasar menyajikan tanggapan terhadap buku fiksi, siswa diminta membaca buku fiksi, menangkap makna, dan menyajikan tanggapan secara lisan, maka modus belajar yang melatarbelakangi pemilihan media video tersebut adalah ...
Pengalaman langsung.
Pengalaman abstrak
Pengalaman pictorial.
Pengalaman konkret
Jika pada kompetensi dasar mengidentifikasi isi informasi dalam ceramah, guru menggunakan media rekaman ceramah dan diperdengarkan di beberapa ruang kelas sekaligus dalam waktu yang sama, maka ciri yang dimiliki oleh media tersebut adalah ...
Manipulatif.
Distributif
Fiksatif.
Edukatif.
Guru menggunakan media kantong ajaib pada pembelajaran menyajikan gagasan kreatif dalam bentuk cerita imajinasi di kelas VII. Hal itu berarti bahwa kriteria yang dipertimbangkan guru dalam pemilihan media tersebut adalah ...
Tujuan pembelajaran.
Sasaran
Gaya belajar.
Lingkungan belajar
Untuk kompetensi dasar menyajikan makalah, guru meminta siswa mengambil tema dampak pandemi Covid 19 terhadap bidang pendidikan. Hal ini berarti bahwa kriteria yang dipertimbangkan guru dalam memutarkan sepenggal video tersebut adalah ...
Keotentikan isi media
Sasaran
Alokasi waktu
Sarana prasarana
Untuk menguasai materi tentang jenis-jenis makna, siswa berproses dengan cara menyimak materi guru, membaca referensi rujukan, membuat peta konsep, dan berlatih menggunakannya dalam kalimat. Tujuannya agar saat suatu hari diminta mengenali jenis-jenis makna, siswa masih ingat dengan materi tersebut. Konsep yang sesuai dengan aktivitas siswa tersebut adalah ...
Belajar.
Pembelajaran.
Pengajaran.
Pendidikan
Berikut ini yang merupakan hubungan antara belajar dengan media pembelajaran yang paling tepat adalah ....
Media menjadi alat untuk memberikan kondisi dan lingkungan belajar yang efektif untuk siswa.
Media menjadi alat siswa untuk memelajari pengetahuan dengan melakukan praktik dan mendapatkan pengalaman belajar.
Media menjadi alat untuk memudahkan siswa memeroleh pengetahuan, keterampilan, dan kepribadian.
Media menjadi alat untuk membantu siswa menguasai pengetahuan, mengembangkan tingkah laku, dan menguasai pengetahuan yang bersifat tetap.
Berikut ini yang merupakan hubungan antara pengajaran dengan media adalah ...
Media menjadi alat untuk memberikan kondisi dan lingkungan belajar yang efektif untuk siswa.
Media menjadi alat untuk membantu siswa menguasai pengetahuan, mengembangkan tingkah laku, dan menguasai pengetahuan yang bersifat tetap.
Media menjadi alat siswa untuk memelajari pengetahuan dengan melakukan praktik dan mendapatkan pengalaman belajar.
Media menjadi alat untuk memudahkan siswa memeroleh pengetahuan, keterampilan, dan kepribadian.
Pada kompetensi dasar mengidentifikasi informasi dalam puisi, siswa merasa lebih mudah dengan cara melihat video musikalisasi puisi daripada menyimak audio pembacaan puisi. Di lain waktu, ketika siswa diminta lagi mengidentifikasi informasi dalam puisi, ia mencari video musikalisasi puisi dan tidak memilih mencari audio pembacaan puisi. Jenis belajar yang diterapkan oleh siswa ini adalah …
Informasi verbal.
Kemahiran intelektual.
Pengaturan kegiatan kognitif.
Keterampilan motorik.
Jika pada kompetensi dasar menulis puisi, siswa lebih suka menggunakan instrumentalia sebagai media membangun imajinasi daripada media gambar, maka jenis belajar yang diterapkan siswa adalah …
Informasi verbal.
Kemahiran intelektual.
Pengaturan kegiatan kognitif.
Keterampilan motorik.
Pada kompetensi dasar menganalisis unsur pembangun puisi, siswa belajar dengan menggunakan multimedia yang berisi materi unsur-unsur pembangun drama. Media tersebut menjadi stimulus untuk siswa menguasai materi tersebut. Pernyataan ini menunjukkan bahwa fase belajar yang sedang dilalui oleh siswa adalah…
Fase penerimaan.
Fase penguasaan.
Fase pengendapan.
Fase pengungkapan kembali.
Pada kompetensi dasar menulis puisi, siswa sudah dapat menulis puisi dengan unsur pembangun dan ciri bahasa yang tepat. Hal ini disebabkan oleh sebelumnya siswa telah memelajari unsur-unsur pembangun puisi. Pernyataan ini menunjukkan bahwa fase belajar yang sedang dilalui siswa adalah ...
Fase penerimaan.
Fase penguasaan.
Fase pengendapan.
Fase pengungkapan kembali
Setelah menganalisis pesan dari dua buku fiksi yang dibaca (novel dan buku kumpulan puisi) tentang kewajiban menghormati orang tua, siswa menerapkan pesan tersebut dalam kehidupannya sehari-hari. Ciri khas perilaku belajar yang sesuai dengan pernyataan ini adalah ...
Perubahan aktif.
Perubahan positif.
Perubahan intensional
Perubahan fungsional.
Pada kompetensi dasar berdebat, untuk membangun argumentasi siswa, guru menayangkan media video tentang bahaya mengonsumsi makanan cepat saji secara berlebihan. Hal ini menyebabkan saat praktik berdebat, siswa mengaitkan informasi yang diperoleh dari video tersebut dengan pengalaman nyata siswa. Hal ini berarti bahwa perwujudan perilaku belajar yang muncul setelah siswa menyimak video tersebut adalah …
Berpikir asosiatif.
Pengamatan.
Keterampilan.
Inhibisi
Jika dalam multimedia tentang menulis puisi, guru memberikan banyak latihan menulis puisi yang tujuannya adalah agar siswa terampil menulis puisi, maka teori belajar yang melandasi penciptaan media tersebut adalah …
Konstruktivisme.
Kognitif.
Behaviourisme
Sibernetik.
Penerapan media lagu dalam pembelajaran menulis cerpen membuat siswa mendapatkan imajinasi dengan cara menghubungkan pengalaman nyata dengan isi lagu. Hal ini berarti teori belajar yang melandasi penerapan media lagu dalam pembelajaran ini adalah …
Konstruktivisme.
Kognitif.
Behaviourisme.
psikologi sosial.
Penerapan media video tutorial membuat pupuk kompos membuat siswa terampil membuat kompos sendiri di rumah. Hal ini berarti teori belajar yang melandasi penerapan media lagu dalam pembelajaran ini adalah …
konstruktivisme
kognitif
behaviourisme
psikologi sosial
Penerapan media video berita tentang bencana kabut asap membuat siswa secara berkelompok terampil mengidentifikasi penyebab dan dampak kabut asap tersebut. Hal ini berarti teori belajar yang melandasi penerapan media lagu dalam pembelajaran ini adalah …
Kontruktivisme
Kognitif
Behaviourisme
Psikologi Sosial
