ระดับการเรียนรู้การตั้งคำถามให้คิดสูงสุดคือ ถามให้คิดวิเคราะห์

การจัดอันดับเลือกใช้ผลิตภัณฑ์บำรุงผิวควรใช้เครื่องมือ PMI เหมาะสมที่สุด

การจัดอันดับเลือกใช้ผลิตภัณฑ์บำรุงผิวควรใช้เครื่องมือ PMI เหมาะสมที่สุด

การจัดอันดับเลือกใช้ผลิตภัณฑ์บำรุงผิวควรใช้เครื่องมือ PMI เหมาะสมที่สุด

หมวกสีเหลือง (yellow hat) เป็นหมวกที่ผู้บริหารสถานศึกษาใช้มากที่สุด

Thinking Whiteboad คือรูปแบบแผนการสอนหน้าเดียว

การเลือกหัวข้อเรื่องหรือเรื่องที่น่าสนใจเพื่อทำการเปรียบเทียบสิ่งที่เหมือนกันและสิ่งที่แตกต่างกันร่วมกันวิเคราะห์พร้อมกันภายในกลุ่มเพื่อหาคำตอบที่ดีที่สุด คือ เครื่องมือ Cause and Effect

ระบบการคิด คืออยากรู้อยากแสวงหาคำตอบที่หลากหลาย ลึกซึ้งมากขึ้น KWL ทำให้ผู้เรียนพิจารณาอย่างละเอียด หรือทบทวนสิ่งที่รู้มาก่อน สิ่งที่เขาต้องการรู้และได้รู้อะไรจากเรื่องที่ศึกษา

การจัดลำดับของ PMI ต้องเป็นไปตามลำดับเสมอ คือ บอกข้อดีก่อน จากนั้นเป็นข้อเสีย และท้ายที่สุดข้อที่น่าสนใจและเสนอแนะ

เครื่องมือ PMI เพื่อให้เกิดความคิดที่เป็นกลาง ไร้ซึ่งอคติ

เครื่องมือ CAF เพื่อการค้นหามุมมอง ของผู้คนทั่วไปที่จะนำไปสู่การบูรณาการทางความคิด

เครื่องมือ OPV เพื่อการค้นหาและคัดกรองข้อมูล รวมถึง การคาดการณ์ในผลลัพธ์ของกระบวนการคิด

ตัวชี้วัด “วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของการดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ต่อสุขภาพและการเกิดอุบัติเหตุ” เหมาะสมกับ CAF

การใช้เครื่องมือ Cause and Effect เป็นเครื่องมือที่ช่วยในการคิด เป็นการหาสาเหตุที่เกิดขึ้น และผลกระทบที่จะตามมา

ในการจัดการวินัยของนักเรียนที่ไม่ปฏิบัติตาม คือ เรียกชื่อนักเรียน

ครูต้องกำหนดระดับคุณภาพเพื่อ ประเมิน ชิ้นงานภาระงาน

การวัดและประเมินต้องวัดตามตัวชี้วัด และ purpose

การกำหนด purpose ต้องสอดคล้อง กับตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้

ทำแผนการสอนก่อนแล้วถึงมากำหนด course outline

Do Now ต้องเกี่ยวกับเรื่องที่จะเรียนเท่านั้น

การกำหนดเวลาสำหรับการสอนแต่ละขั้นตอนมีความจำเป็น

สามารถใช้เครื่องมือการสอนคิดมากกว่า 1 เครื่องมือได้

การสรุปเรื่องที่เรียนต้องอยู่ในขั้น Reflective Thinking

หากนางวันทองเลือก……” (ขุนแผน/ขุนช้าง/จมื่นไวยวรนาจ) ในวิชาภาษาไทย เลือกใช้เครื่องมือ compare and contrast

ในวิชาแนะแนว เลือก หัวข้อ การเลือกสาขาเรียนต่อ ด้วยเครื่องมือ Ranking

การอ่านจับใจความได้ โดยใช้หลักการถาม (ใคร ทำอะไร ที่ไหน ฯลฯ) และครูเช็คความเข้าใจโดยใช้ diagram

นักเรียน มีการยกมือรอ ตอบคำถาม คือ ขั้นการบริหารชั้นเรียน

Purpose ในแต่ละคาบมาจากตัวชี้วัด

ครูจะสุ่มให้นักเรียนตอบ เพื่อสร้างโอกาสให้นักเรียนตอบ