WorksheetsModificabilidad estructural cognitiva
Total questions: 10
Worksheet time: 6mins
¿En que consiste el modelo pedagógico de modificabilidad estructural cognitiva?
Integrar valores en el estudiante
Desarrollar competencias para situaciones democráticas
Brindar ayuda para desarrollar una mejor comunicación
Desarrollar estrategias en el ámbito escolar
¿Es lo mismo modificabilidad que modificación?
Son iguales
No tienen nada en común
Tienen algo de parecido
Son diferentes
¿Quién es el principal intermediario para los cambios en los alumnos con dificultades en el aprendizaje?
(a)
¿Cómo se considera al docente en la modificabilidad estructural cognitiva?
Promotor de aprendizaje autónomo
Promotor de enseñanza al maestro
Promotor de cambio en las dificultades del acudiente
Promotor de transformación en deficiencias del alumno
¿Quién propone la teoría de la modificabilidad cognitiva estructural
Reuven Vygotsky
Reuven Ausubel
Reuven Ferdistein
Reuven Feuerstein
¿Se ve influenciada la teoría de Vygotsky en el modelo de modificabilidad cognitiva estructural?
Sí
No
¿Cuál es el primer principio básico de Feuerstein?
Creer que individuo no puede llegar a ser modificable
Creer, analizar y describir el acto mental
Creer evaluar las capacidades y ser un individuo modificable
Creer que un individuo puede mejorar
¿Cuántos son los criterios de interacción fundamentales para la mediatización?
7
8
9
14
Según el siguiente orden ¿Cuál es el correcto?
1. Individualización
2. Transcendencia
3. Planificación
4. Intencionalidad
5. Competencia
6. Auto regulación
7. Participación
8. Significado
9. Auto modificación
3-5-6-1-2-8-7-9-4
4-8-2-5-6-7-1-3-9
4-2-5-7-9-8-1-3-6
4-6-3-2-5-7-8-9-1
Según la Transcendencia afirma que....
Pretende ir más allá del contexto
Todas las anteriores
Desarrollo profundo de comprensión hacia el mundo
Educador debe relacionar contenidos previos
