NEW
Font size
Worksheetsمهني نسخة 2020ع.ع.ش1
Total questions: 35
Worksheet time: 35mins
أي من المؤشرات أدناه يُعدُّ أحد مؤشرات الأجندة الوطنية التي ستسهم في التحقق من تطوير دولة الإمارات العربية المتحدة ل "نظام تعليمي رفيع المستوى" بحلول عام 2021 ؟
نسبة الطلبة الذين اجتازوا آخر دورة لاختبار بيزا PISA قبل 2021
نسبة الطلبة بمهارات عالية في اللغة العربية وفق الاختبارات الوطنية
نسبة الطلبة الذين تقدموا لآخر دورة لاختبار تيمز قبل 2021
TIMSS2021
نسبة الطلبة بمهارات عالية في اللغة الإنجليزية وفق الاختبارات الوطنية
أي من الاختبارات الدولية أدناه تشارك فيها مدارس دولة الإمارات العربية المتحدة، وتستخدم نتائجها كمؤشر وطني للتحقق من وصول الدولة لرؤيتها لعام 2021 في قطاع التعليم
الاتجاهات الدولية في التحصيل الدراسي للرياضيات والعلوم TIMSS
الدراسة الدولية لقياس مدى تقدم القراءة في العالم PIRLS
مقياس التقدم الأكاديمي MAP
اختبار القدرات الدراسية SAT
علامَ تُركز رؤية وزارة التربية والتعليم في دولة الإمارات العربية المتحدة لعام 2021
تطوير نظام تعليمي يمتاز بالتميز والإبداع
تطوير نوعي لنظام تعليمي يمتاز بالجودة بما يحقق التميز والإبداع
تعليم ابتكاري لمجتمع معرفي ريادي عالمي
تعليم ذي جودة عالية يلبي متطلبات التنمية المستدامة
أي من التعريفات أدناه تُعبّر عن "الكفاءة" كأحد القيم الأساسية "للسلوك المهني وأخلاقيات الوظيفة العامة" في دولة الإمارات العربية المتحدة
استثمار كافة الفرص المتاحة للمحافظة على التميز وتحسين معرفته ومهاراته
الالتزام بتوف ير فرص متكافئة للمتعلمين
حسن التصرف في إدارة الموارد المتوفرة ضمن نطاق طبيعة العمل
التقيّد بالأنظمة والتعليمات الواردة من الإدارة المدرسية
أي من الأفعال الآتية غير منصوص عليها في قواعد السلوك المهني وأخلاقيات الوظيفة العامة في دولة الإمارات
الالتزام بتحقيق التميز في الأداء الفردي، وفي أداء الفريق
القيام بأي واجب يُكلَّف به من قبل الرئيس المباشر، حتى وإن كان خارج نطاق الواجبات والمسؤوليات المعتادة، ولا يمكن رفض القيام بمثل ذلك الواجب
الامتناع عن المشاركة في أي تحقيق قضائي، أو الإدلاء بالشهادة في أي دعوى قضائية
العمل خارج ساعات العمل الرسمية، إذا كانت المصلحة العامة تقتضي ذلك، وبناء على تعليمات الرئيس المباشر
أيّ من الممارسات الآتية يضمن بشكل أكبر تكافؤ الفرص بين المتعلمين
إعطاء الطلبة نشاطات متنوعة بمستويات مختلفة، والسماح لهم بالتقدم فيها وفق قدراتهم
استخدام تقييم صفي موحد
إخضاع طلبة الصف لاختبارات موحدة تقيس قدراتهم بدقة
إعطاء طلبة الصفّ جميعًا الفرصة للمشاركة في الأنشطة الصفية
تضم الصفوف الدراسية طلبة ينتمون إلى بيئات اجتماعية وثقافية متنوعة، ويحملون العديد من الآراء والقيم والاتجاهات. أيّ من الإجراءات الآتية يمكن البدء بها لمساعدة الطلبة على تقبل الآخرين ؟
تكييف المنهاج الدراسي لصهر الثقافات المختلفة في ثقافة مشتركة واحدة
مساعدة الطلبة على فهم أنفسهم، والتوصل إلى إدراك الجوانب التي يتشابهون أو يختلفون فيها مع المجموعة
وضع أنشطة تراعي التنوع الثقافي والاجتماعي بين طلبة الصف عند التخطيط للدروس
العمل مع الطلبة من أجل بناء احترام الثقافات المختلفة لديهم
أي من الممارسات الآتية تساعد المعلمين أكثر، في تحقيق تكافؤ الفرص في التعليم داخل الصف ؟
استخدام الصور النمطية في الأمثلة والمصادر والكتب التعليمية
استخدام طرائق تقييم صفية متنوعة
استخدام الأنشطة العملية في أثناء الحصص
تخطيط الدروس بطريقة تعكس الأشياء المشتركة بين طلبة الصف
يُظهر عدد من الطلبة ضعفًا في التوصل إلى قاعدة علمية بالاستناد إلى عدد من المشاهدات، أي من الممارسا ت الآتية ستساعد بصورة أكبر الطلبة على التوصل إلى القاعدة ؟
إجراء بعض عمليات التفكير الأساسية، مثل الترتيب والتصنيف
تنفيذ عمليات الانتباه الانتقائي، بحيث ينتبه للمادة وللمفاهيم ذات الصلة بالتعميم
استيعاب المفاهيم التي تُقدَّم، وذلك لربط المفاهيم وبناء القاعدة
إجراء بعض عمليات المعالجة، مثل التكرار والتنظيم
أي العبارات الآتية المتعلّقة بثبات الفروق الفرديّة هي الأكثر صحة ؟
ثبات الفروق في السمات العقلية أكبر منه في السمات الانفعالية
ثبات الفروق في السمات الانفعالية أكبر منه في السمات العقلية
ليس هنالك فروق في ثبات كل من السمات العقلية والانفعالية
مدى التشتت في السمات العقلية أكبر منه في السمات الانفعاليّة
إذا كان الشكل أدناه يعبر عن العلاقة بين القلق عند تقديم الطالب للاختبار وأداء الطالب على الاختبار، فأي من العبارات التي تلي الشكل أكثر صحة فيما يتعلق بالموضوع ؟
يزداد أداء الطالب كلما ارتفع مستوى القلق لديه
يكون أفضل أداء للطالب عندما يكون القلق في حدوده الطبيعية
يقل أداء الطالب كلما ارتفع مستوى القلق لديه
يكون أفضل أداء للطالب عندما يكون القلق في أدنى مستوياته
رغم أن الطلبة يدخلون في المرحلة الدراسية المتوسطة إلى مرحلة التفكير المجرد، إلّا أن نسبة من الطلبة غير قادرين على استيعاب المفاهيم المجردة والتفكير بطريقة علمية منظمة. ما الأسلوب الأمثل الذي يمكن لمعلم هذه المرحلة استخدامه في مساعدة هؤلاء الطلبة على الفهم؟
وضع الطلبة في مجموعات صفية تعاونية، وتكليف كل مجموعة بإنجاز مهمة تتلاءم مع قدراتها
الإكثار من الأنشطة الصفية التي تعتمد على المفاهيم المجردة
تجزئة المادة الدراسية إلى وحدات صغيرة
تقديم الخبرات التعلمية بطريقة محسوسة وتفاعلية تساعد هذه الفئة من الطلبة على بناء المعرفة
يقوم أحد المعلمين بتنويع الأنشطة الصفية التي ينفذها بحيث تشمل أنشطة سمعية وبصرية وأدائية. إن أفضل وصف لما يقوم به المعلم هنا هو مراعاة الفروق الفردية بين طلبة الصف في
قدراتهم الجسدية
اتجاهاتهم نحو التعلم
قدراتهم العقلية
أنماط تعلمهم
أي من أجزاء المحتوى المعرفي أدناه تمثلها عبارة "المعادن موصلة للحرارة والكهرباء"؟
تعميم
قانون
مفهوم
نظرية
أي من العبارات أدناه تعتبر أفضل وصف لما يطلق عليه "نمط التعلم"؟
الطريقة التي يفضل أن يتعلم بها كل متعلم
الطريقة الوحيدة التي يتعلم بها الفرد
الطريقة التي يفضل المتعلم أن يرتب فيها معرفته
الطريقة الأكثر فعالية لترتيب المتعلم معرفته
أي من الأهداف التعليمية الآتية بحاجة أكثر لإعادة الصّياغة ؟
أن يدرك الطالب أسباب الإصابة بالإنفلونزا
أن يحدد الطالب ثلاثًا من الصفات الأساسية المشتركة بين السوائل
أن يسجل الطالب ملاحظاته كافّ ةً عن احتراق شمعة
أن يقارن الطالب بين المناخ الصحراوي والمناخ المعتدل
في درس استخدم فيه المعلم طريقة العصف الذهني لتدريب الطلبة على إيجاد حل لمشكلة تتعلق بموضوع الدرس، قام المعلم في بداية الحصة بطرح المشكلة، وكلًف أحدهم بتدوين اقتراحات الطلبة لحل المشكلة على لوح خاصّ، للتوصّل معهم إلى حلّ المشكلة. قام مجموعة من الطلبة بتقديم اقتراحات غير اعتيادية لحل المشكلة، ما أفضل ما يمكن أن يقوم به المعلم في هذه الحالة؟
إعادة صياغة المشكلة للطلبة كلما قدموا أفكارًا غريبة
تذكير الطلبة الذين قدموا الأفكار الغريبة بالتقيد بطرح أفكار مرتبطة مباشرة بالمشكلة المطروحة
تقبّل الأفكار غير الاعتيادية وتدوينها وتشجيع الطلبة على تقديم المزيد من الأفكار
الاكتفاء بعدم تدوين الأفكار الغريبة على اللوح المخصّص لتدوين الأفكار المطروحة لحل المشكلة
يشارك أحد الطلبة في النقاشات الصفية بفاعلية، ولكنه يتجنَّب المشاركة في المهمات الكتابية مثل: الإجابة عن الأسئلة المقالية، أو تلخيص الأفكار الرئيسة في الدرس... عند مناقشة هذا الموضوع مع الطالب، ذَكَرَ أنه ضعيف في الكتابة، وأن هذا الضعف رافقه منذ الصفوف السابقة، ولن يكون بمقدوره تحسين كتاباته. من المرجح أن هذا الطالب يعاني من
بطء التعلم
الإحباط
صعوبات التعلم
العجز المكتسب
كيف يؤثر التنمر على الطالب الذي تعرض له بصورة مباشرة؟
يقلل مرونته الفكرية
يقلل من تقديره لذاته
يزيد من العجز المكتسب لديه
يزيد من تفكيره الافتراضي
أي من الفروق الفردية في السمات الآتية، هو الأقل ثباتًا بين المتعلمين بمرور الوقت؟
الانفعالية
الإدراكية
المعرفية
الجسدية
ما أفضل مصطلح يُعبّر عن انتباه المتعلم وفق أولوياته دون الحاجة لبذل جهد؟
انتباه تبادلي
انتباه انتقائي
انتباه قسري
انتباه إرادي
بصورة عامة، كيف يؤثر الذكاء العاطفي لدى الطلبة على أدائهم الأكاديمي؟
أداء الطلبة ذوي المستويات العالية من الذكاء العاطفي أفضل من أداء غيرهم
أداء الطلبة ذوي المستويات المنخفضة من الذكاء العاطفي أفضل من أداء غيرهم
لا علاقة بين مستوى الذكاء العاطفي وأداء الطلبة الأكاديمي
يتأثر الأداء الأكاديمي بمستويات الذكاء العاطفي فقط في مرحلة المراهقة
من أهم القواعد التي يجب مراعاتها في تنظيم محتوى المنهاج التعليمي الانتقال من
الصعب إلى السهل
القديم إلى الحديث
السهل إلى الصعب
المركب إلى البسيط
إذا خطط المعلم لتوظيف إستراتيجية التعلم التعاوني، فأي الممارسات الآتية صحيحة بالنسبة إلى مسؤوليات المعلم أثناء الموقف التعليمي ؟ على المعلم
عدم التدخل في عمل المجموعات
إعطاء وقت حر للطلبة لإنهاء عملهم
تقييم عمل المجموعة من خلال تقييم عمل قائد المجموعة
متابعة عمل المجموعات، وتقييم أدائها
أي من الأسئلة الآتية التي تُطرح على الطلبة داخل الصف يقع في مستوى "التحليل" وفق تصنيف بلوم للأهداف المعرفية؟
ما نقطة التحول في أحداث سير القصة ؟
ما الذي كان من الممكن أن يحدث ل و...... ؟
ما التغيرات التي تقترحها ل... ؟
هل من الممكن إعطاء مثال يوضح ما تقوله... ؟
يشجّع معلم رياضيات طلبة الصفوف التي يدرّسها تشجيعًا مستمرًا على حل المسائل الحسابية بأكثر من طريقة. ما أفضل وصف لما يقوم به هذا المعلم ؟
مراعاة الفروق الفردية لدى الطلبة
تشجيع الطلبة على تطوير مهارات الاستدلال
مراعاة المعلم لأنماط التعلم المختلفة
تشجيع الطلبة على تطوير المرونة المعرفية
أي من أجزاء المحتوى المعرفي الآتي تمثلها عبارة: "يتجمَّد الماء البارد أسرع من الماء الساخن" ؟
مفهوم
تعميم
افترا ض
نظرية
يُلاحظ معلم أن الطلبة يتذكرون الحقائق والمفاهيم التي يتعلمونها ضمن منهاج معين بشكل منفصل عن المعرفة التي يتعلمونها ضمن مناهج أو سياقات أخرى؛ الأمر الذي تترتب عليه سلبيات متعددة، أهمها: ضعف انتقال أثر التعلم. أي الأساليب الآتية يمكن أن يخطط المعلم؛ لتنفيذها من أجل تمكين الطلبة من ربط عدة موضوعات دراسية معًا؟
طرح مجموعة كافية من الأسئلة على الطلبة حول علاقة المعلومات المقدمة ضمن سياق معين بالمعلومات المقدمة ضمن سياق آخر
تكليف الطلبة بتحديد كيفية توظيف المعرفة التي يتلقونها في المنهاج الدراسي
تكليف الطلبة بإجراء عمليات تصنيف، وترتيب، وتنظيم للمعلومات المتعلقة بالدرس والواردة في مباحث أخرى
تكليف الطلبة بإجراء بحث يتضمن دراسة الموضوع من أكثر من جانب
أي من الأنشطة الآتية أكثر قدرة على تطوير التفكير الإبداعي عند الطلبة؟
يقوم الطلبة بذكر استخدامات جديدة، وغير مألوفة للعُلب الفارغة
يذكر الطلبة إيجابيات وسائل التواصل الاجتماعي وسلبياتها
يناقش الطلبة أهمية تنظيم الوقت
يتحاور الطلبة حول مخاطر السرعة الزائدة على الطريق
إذا كان الهدف تطوير مهارات التنبؤ لدى طلبة الصف، بوصفها إحدى مهارات التفكير الناقد، يطلب معلم اللغة إلى الطلبة قراءة قصة قصيرة، ويطلب إليهم على فترات معينة التوقف عن القراءة، والتنبؤ بما سيحدث في القصة بعد ذلك. أي من الإجراءات الآتية يمكنها تعزيز مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة بصورة أكبر؟
تشجيع الطلبة على تقديم المزيد من التنبؤات
تشجيع الطلبة على ربط التنبؤات بعضها ببعض
دعوة الطلبة إلى تسجيل التنبؤات، ومراجعتها بعد الانتهاء من قراءة القصة
تكليف الطلبة بتحديد الأدلة على تنبؤاتهم من الجزء الذي تمت قراءته
في إحدى الحصص قام المعلم بسرد قصة على الطلبة، ثم طرح عليهم مجموعة من الأسئلة. أي من الأسئلة الآتية التي طُرِحت يعكس مستوى "التقييم" وفق سلم بلوم للأهداف المعرفية في التدريس؟
من الشخص الأكثر أهمية في القصة؟
هل ترى أن هذه قصة جيدة للأطفال، لماذا؟
ماذا يمكن أن يحدث في القصة لو كنت كاتبها/ مؤلفها؟
ارسم صورة تُعبّر عن الأحداث الرئيسة في القصة
أي من أشكال السلوك الآتية يُعدّ تنمّرًا؟
طالب ضرب زميله بعد شجار بينهما، فأدى لدخوله المشفى
طالب يرسل عبارات سخرية مكتوبة لأحد الطلبة بصورة متكررة لشعوره بالغيرة من تفوقه
مجموعة من الطلبة ترفض الاختلاط بأحد الطلبة بسبب عاداته الغريبة
طالب نشر شائعات سيئة ح ول مجموعة من الطلبة
أي من الممارسات الآتية التي يقوم بها بعض المعلّمين هي أكثر ما يتسبب في انخفاض دافعية الطلبة للتعلم؟
عدم التقييم الصحيح لخبراتهم القبلية الضرورية للتعلم الجديد
عدم تجانس مجموعات الطلبة في أثناء العمل التعاوني
إجراء اختبار تكويني للتحقق من تعلم الطلبة
تنويع الأنشطة المقدمة للطلبة خلال الحصة الواحدة
إذا كان الشكل أدناه يعبر عن العلاقة بين تقدير الذات لدى طالب، وتحصيله في المواد الدراسية، فأي من العبارات التي تلي الشكل أكثر صحة فيما يتعلق بهذه العلاقة؟
قد يؤثر ارتفاع مستوى تقدير الذات لدى الطلبة بصورة سلبية على تحصيلهم
لا يؤثر مستوى تقدير الذات لدى الطلبة ذوي التحصيل المرتفع على تحصيلهم
يوجد أكبر مستوى لتقدير الذات عند الطلبة ذوي التحصيل المتدني
كلما زاد تقدير الطالب لذاته زاد تحصيله
تلاحظ معلمة حدوث بعض حالات التنمر بين طلبة أحد الصفوف التي تدرسها. إذا رغبت المعلمة في معالجة هذا السلوك من خلال تطوير الذكاء العاطفي للطالب المتنمِّر، فما أفضل وسيلة لتحقيق هذا الهدف؟
مساعدة المتنمّر على الحديث عن مشاعر الغضب لديه
مساعدة المتنمر على فهم مشاعر زميله عندما تتمّ الإساءة له
تقديم محاضرة حول الذكاء الانفعالي ودوره في ظاهرة التنمر
تشجيع المتنمّر على بناء صداقات مع الطلبة
