WorksheetsKM 4
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
RKS disusun dengan tujuan sebagai berikut, kecuali ...
menjamin agar tujuan sekolah yang telah dirumuskan dapat dicapai dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko yang kecil
memberikan arah kerja sama yang jelas tentang pengembangan sekolah
menjamin keterkaitan dan konsistensi dalam perencanaan, penganggaran, pelaksanaan dan pengawasan
mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat
Fungsi RKS adalah sebagai berikut, kecuali ...
Legitimasi dan meminimalisasi pemborosan sumber daya
Pengarah dan pengawasan
Meminimalisasi ketidakpastian
Penetapan Standar Kualitas
Evaluasi DIri Sekolah (EDS) merupakan amanat dari ...
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 Tahun 2007
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 15 Tahun 2018
Permendikbud Nomor 28 Tahun 2016 merupakan regulasi tentang ...
Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP)
Sistem Penjaminan Mutu Internal SPMI)
Sistem Penjaminan Mutu Eksternal SPME)
Sistem Penjaminan Mutu
Permendikbud Nomor 28 Tahun 2016 menyatakan tugas satuan pendidikan adalah ...
Membuat perencanaan mutu yang dituangkan dalam RKAS
Melaksanakan pemenuhan mutu, baik dalam pengelolaan satuan pendidikan maupun proses pembelajaran dan Penilaian Pendidikan
Membentuk tim penjaminan mutu pada satuan pendidikan
Mengelola Raport mutu satuan pendidikan
Rencana Kerja Tahunan memuat ketentuan yang ada di sekolah dengan jelas mengenai:
1) kesiswaan;
2) kurikulum dan kegiatan pembelajaran;
3) Guru dan tenaga kependidikan serta pengembangannya;
4) sarana dan prasarana;
5) keuangan Komite dan pembiayaan BOS;
6) budaya dan lingkungan sekolah;
7) peran serta masyarakat dan kemitraan Industri; dan
8) rencana-rencana kerja lain yang mengarah kepada peningkatan dan pengembangan mutu
Pernyataan nomor berapa yang benar?
1,2,3,4,6,7,8
1,2,3,4,5,6,8
1,2,3,4,6,8
1,2,3,4,5,6,
Pedoman pengelolaan sekolah meliputi hal berikut, kecuali ...
1) kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP);
2) kalender pendidikan/akademik;
3) struktur organisasi sekolah;
4) pembagian tugas di antara guru;
5) pembagian tugas di antara tenaga kependidikan;
6) peraturan akademik;
7) tata tertib guru dan kepala sekolah;
8) kode etik sekolah; dan
9) biaya operasional sekolah.
RKJM yang baik minimal memenuhi komponen sebagai
berikut, kecuali
1) Analisis lingkungan strategis
2) Analisis kondisi saat Ini dilihat dari keterlaksanaan SNP
3) Analisis pendidikan 4 tahun mendatang
4) Visi dan misi sekolah
5) Tujuan sekolah 4 (empat) tahun mendatang
6) Identifikasi tantangan nyata (kesenjangan kondisi antara kondisi saat ini terhadap kondisi pendidikan 4 tahun mendatang)
7) Program strategis
8) Rencana kerja yang mencakup 8 tahun Standar Nasional Pendidikan, meliputi program, kegiatan, indikator keberhasilan atau hasil yang diharapkan, waktu pelaksanaan, kebutuhan pembiayaan, penanggungjawab atau pelaksana.
9) Jadwal kegiatan monitoring dan supervisi
Struktur Penulisan Berikut
Bab I Pendahuluan
a. Latar Belakang
b. Landasan Hukum
c. Tujuan
d. Manfaat
e. Ruang Lingkup RKJM
Bab II Profil Sekolah
Memuat visi, misi, tujuan sekolah, dan data-data penting sekolah.
Bab III Proses Penysusunan RK..
Menguraikan rekomendasi hasil EDS atau hasil analisis lainnya dan proses
penetapan skala prioritas.
Bab IV Rencana Kerja 4 tahun
Menguraikan rencana kerja empat tahun secara komprehensif. Biasanya dibuat dalam bentuk matriks, memuat program, kegiatan, indikator
keberhasilan atau hasil yang diharapkan, waktu pelaksanaan, kebutuhan
pembiayaan, penanggungjawab atau pelaksana.
Bab V Penutup
Berisi tujuan, harapan, kebermanfaatan RK.., rencana pengembangan dan rekomendasi.
merupakan Struktur Penulisan ....
RKS
RKJM
RKT
RKAS
Struktur Penulisan berikut merupakan :
Bab I Pendahuluan
a. Latar Belakang
b. Landasan Hukum
c. Tujuan
d. Manfaat
e. Ruang Lingkup RK..
Bab II Profil Sekolah
Memuat visi, misi, tujuan sekolah, dan data penting sekolah lainnya.
Bab III Rencana Kerja tahun berjalan
Menguraikan rencana kerja satu tahun, mencakup seluruh standar dalam SNP. Biasanya dibuat dalam bentuk matriks, berisi program, kegiatan, indikator keberhasilan atau hasil yang diharapkan, waktu pelaksanaan, kebutuhan pembiayaan, penanggung jawab atau pelaksana.
Bab IV Penutup
Berisi tujuan, harapan, kebermanfaatan RKT, rencana pengembangan dan rekomendasi.
RKS
RKJM
RKT
RKAS
Berikut merupakan inovasi pengembangan sikap, karakter dan keterampilan...kecuali
Pengembangan Sikap dan Karakter Peduli Lingkungan
Pengembangan Sikap dan Karakter Kepemimpinan
Pengembangan Sikap dan Karakter kesederhanaan dalam berfikir
Upacara setiap hari Senin, setiap kelas terdapat ketua kelas, baris sebelum masuk kelas.
Mana pernyataan berikut yang benar
Sasaran pada kurikulum 2013 dituangkan dalam Standar Isi, tujuan dituangkan dalam SKL yang merupakan turunan dari SKL terdiri KI dan KD, dan program pendidikan yang objektif dituangkan dalam Standar Proses dan Standar Penilaian
Sasaran pada kurikulum 2013 dituangkan dalam SKL, tujuan
dituangkan dalam Standar Isi yang merupakan turunan dari SKL terdiri KI dan KD, dan program pendidikan yang objektif dituangkan dalam Standar Proses dan Standar Penilaian
Sasaran pada kurikulum 2013 dituangkan dalam SKL, tujuan
dituangkan dalam Standar Isi yang merupakan turunan dari SKL terdiri KI dan KD, dan program pendidikan yang objektif dituangkan dalam Standar Penilaian
Sasaran pada kurikulum 2013 dituangkan dalam SKL, tujuan
dituangkan dalam Standar Isi yang merupakan turunan dari SKL terdiri KI dan KD, dan program pendidikan yang objektif dituangkan dalam Standar Proses
standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satu satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan.
Standar ini berkaitan dengan kriteria minimal mengenai perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penilaian pembelajaran, dan pengawasan pembelajaran
pada satuan pendidikan untuk mencapai kompetensi lulusan. Pernyataan tersebut merupaka pengertian dari
SKL
Standar Isi
Standar Proses
Standar Penilaian
Pada jenjang pendidikan dasar dan menengah, penilaian pendidikan terdiri dari:
penilaian hasil belajar oleh pendidik, penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan (sekolah), dan penilaian hasil belajar oleh
pemerintah
penilaian hasil belajar oleh pendidik, penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan (sekolah), dan penilaian hasil belajar oleh Pemerintah Daerah
penilaian hasil belajar oleh pendidik, penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan (sekolah), dan penilaian hasil belajar oleh Pemerintah Tingkat Kecamatan pemerintah pusat
penilaian hasil belajar oleh pendidik, penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan (sekolah), dan penilaian hasil belajar oleh
pemerintah Daerah dan pemerintah Pusat
Standar Pembiayaan terdiri dari, kecuali
biaya investasi,
biaya operasional,
biaya personal.
biaya tak terduga
Berikut merupakan tujuan Monitoring, kecuali
1) mengumpulkan data dan informasi yang diperlukan;
2) memberikan masukan tentang kebutuhan dalam perencanaan program;
3) mendapatkan gambaran ketercapaian tujuan setelah adanya kegiatan;
4) memberikan informasi tentang metode yang tepat untuk melaksanakan kegiatan;
5) mendapatkan informasi tentang adanya kesulitan-kesulitan dan hambatan hambatan selama kegiatan;
6) memberikan umpan balik bagi sistem penilaian program;
7) memberikan pernyataan yang bersifat penandaan berupa fakta dan nilai
Berikut merupakan Tujuan dari Evaluasi, kecuali
Untuk menilai keefektifan program. Melalui evaluasi akan diperoleh informasi apakah tujuan program telah tercapai, dan sejauh mana pencapaiannya
Untuk menunjukkan atau melihat dampak. Melalui evaluasi akan bisa kita lihat apakah program kegiatan berdampak pada kualitas sekolah.
Untuk memperkuat atau meningkatkan akuntabilitas Melalui laporan evaluasi, pemangku kepentingan mendapatkan gambaran jelas bahwa sumber daya telah dimanfaatkan dengan tepat dan sesuai peruntukannya.
Untuk memperoleh nilai dari pengambilan keputusan Apakah pelaksanaan program sekolah yang telah dilaksanakan sudah cukup baik, atau perlu adanya inovasi dan revisi dalam pelaksanaan program sekolah tahun berikutnya.
Prinsip dari Monitoring dan Evaluasi berikut yang benar adalah
Sahih, Objektif, Dapat dipertanggungjawabkan, Berkesinambungan, transparan efektif dan Fungsional
Terencana, Objektif, Dapat dipertanggungjawabkan, Berkesinambungan, transparan efektif dan Fungsional
Valid, Objektif, Dapat dipertanggungjawabkan, Berkesinambungan, transparan efektif dan Fungsional
Terencana, Objektif, Dapat dipertanggungjawabkan, Berkesinambungan, Beracuan Kriteria, efektif dan Fungsional
Perhatikan langkah-langkah berikut:
a) Menetapkan tujuan kegiatan Monev.
b) Membagi tugas dan tanggung jawab tim Monev, serta sumber daya yang tersedia.
c) Mengidentifikasi dan mengembangkan instrumen/alat Monev yang dibutuhkan.
d) Berlatih menggunakan instrumen/alat Monev.
e) Menyusun rencana kegiatan Monev
Langkah2 diatas merupakan Langkah dalam
Persiapan Monev
Pelaksanaan Monev
Tindak Lanjut Hasil Monev
Umpan balik Hasil MOnev
Langkah berikut ini
a) Mengorganisasikan penggunaan intrumen/alat Monev .
b) Mengumpulkan dan mendapatkan data.
c) Berkoordinasi dan bekerjasama antaranggota tim Monev.
d) Memonitor perkembangan kegiatan.
e) Memodifikasi/melakukan penyesuaian Monev jika perlu.
f) Mengidentifikasi isu/masalah yang penting, peluang, dan hasil.
g) Mengadakan pertemuan tim Monev untuk mengevaluasi hasil Monev.
Merupakan langkah ....
Perencanaan Monev
Pelaksanaan Monev
Evaluasi Hasil Monev
Tindak Lanjut Hasil Monev
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya bahwa efektivitas kepala sekolah dinilai angka keditnya dalam kompetensi:
(1) Kepribadian dan sosial;
(2) Kepemimpinan pembelajaran;
(3) Pengembangan sekolah dan madrasah;
(4) Manajemen sumber daya;
(5) Kewirausahaan sekolah/madrasah; dan
(6) Supervisi pembelajaran.
(1) Kepribadian dan sosial;
(2) Manajemen pembelajaran;
(3) Pengembangan sekolah dan madrasah;
(4) Manajemen sumber daya;
(5) Kewirausahaan sekolah/madrasah; dan
(6) Supervisi pembelajaran.
(1) Kepribadian dan sosial;
(2) Pengelolaan pembelajaran;
(3) Pengembangan sekolah dan madrasah;
(4) Manajemen sumber daya;
(5) Kewirausahaan sekolah/madrasah; dan
(6) Supervisi pembelajaran.
(1) Kepribadian dan sosial;
(2) Kepemimpinan pembelajaran;
(3) Pengembangan sekolah dan madrasah;
(4) Manajemen sumber daya manusia;
(5) Kewirausahaan sekolah/madrasah; dan
(6) Supervisi pembelajaran.
Pernyataan berikut, merupakan karakteristik ... pembelajaran
a) Mengembangkan misi dan tujuan
b) Mengelola program pembelajaran
c) Mendorong iklim pembelajaran akademis
d) Mengembangkan fungsi produksi pendidikan
e) Mengembangkan lingkungan kerja yang kondusif.
Manajer
Pemimpin
Pelaksana
Pendidik
Pernyataan berikut merupakan karakter antara Manajer dan Leader.
- Fokus pada upaya pencapaian tujuan sesuai dengan tugas pokok dan fungsi yang sudah ditetapkan
- menentukan arah dan memikirkan strategi menuntaskan misi
- Mengatur organisasi dan mengatur staf agar berupaya bekerja sesuai dengan taat kerja yang ditentukan
- Memotivasi dan memberikan inspirasi kepada staf untuk menuntaskan visi dan misi secara kreatif
Keempat no diatas masing masing ciri dari
Leader, leader, Manajer, manajer
Manajer, manajer, leader leader
Manajer, leader, manajer, leader
Leader, Manajer, Leader , Manajer
Prosedur SIMS mana yang tepat
1). Penyimpanan data,
2). Pengolahan data,
3). Pengumpulan data,
4). Pengambilan data
5). Penyebaran informasi dengan menggunakan berbagai peralatan yang tepat
1). Pengumpulan data,
2). Pengambilan data
3). Penyimpanan data,
4). Pengolahan data,
5). Penyebaran informasi dengan menggunakan berbagai peralatan yang tepat
1). Pengumpulan data,
2). Pengolahan data,
3). Pengambilan data
4). Penyimpanan data,
5). Penyebaran informasi dengan menggunakan berbagai peralatan yang tepat
1). Pengumpulan data,
2). Pengolahan data,
3). Penyimpanan data,
4). Pengambilan data
5). Penyebaran informasi dengan menggunakan berbagai peralatan yang tepat
Masalah pada SIM yaitu Disintegrasi sistem informasi
dapat dipecahkan melalui
Penggunaan database bersama
Aplikasi berbasis web
Sistem terintegrasi
Interoperabilitas
