Strategi pembelajaran yang menenkankan pada proses keterlibatan peserta didik secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan dihubungkan dengan situasi kehidupan sehari-hari sehingga mendorong peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan mereka disebut . . . .

Level kognitif Taksonomi Bloom menurut Anderson versi terbaru adalah . . . .

Materi pembelajaran yang dikembangkan dalam proses pembelajaran hendaknya mencakup beberapa unsur. Secara berurutan unsur-unsur tersebut adalah . . . .

Di bawah ini yang bukan termasuk kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru adalah . . . .

Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran peserta didik disebut . . . .

Kemampuan guru untuk berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan efisien dengan peserta didik, sesama guru, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar disebut . . . .

Seorang guru harus menjadi teladan bagi peserta didik dan masyarakat. Hal ini berarti seorang guru harus memiliki . . . .

Seorang guru harus memiliki kemampuan untuk mengembangkan kurikulum dan memanfaatkan teknologi pembelajaran. Hal ini berarti seorang guru harus memiliki . . . .

Seorang guru dapat dikatakan memiliki kompetensi profesional apabila . . . .

Usaha pendidik dalam proses pembelajaran untuk menciptakan prakondisi bagi peserta didik agar mental maupun perhatian terpusat pada apa yang akan dipelajari disebut . . . .

Di bawah ini yang tidak termasuk ke dalam komponen membuka pembelajaran adalah . . . .

Di bawah ini yang tidak termasuk ke dalam komponen menutup pembelajaran adalah . . . .

Guru harus mampu menyajikan informasi secara lisan yang diorganisasikan secara sistematik untuk menunjukkan adanya hubungan yang satu dengan yang lainnya. Guru yang seperti itu berarti memiliki keterampilan . . . .

Tujuan guru menjelaskan materi pembelajaran, kecuali . . . .

Guru perlu memberikan stimulus efektif yang mendorong keterampilan berpikir siswa, sehingga guru perlu memiliki keterampilan . . . .

Perhatikan pernyataan berikut ini.

1) Membangkitkan minat dan rasa ingin tahu peserta didik terhadap materi yang akan dibahas;

2) Mengembangkan rasa keputus-asaan peserta didik;

3) Memusatkan perhatian peserta didik terhadap materi;

4) Mendorong peserta didik untuk menyontek jawaban teman.

Manfaat penggunaan keterampilan bertanya yang benar adalah . . . .

Salah satu manfaat penggunaan keterampilan mengadakan variasi adalah . . . .

Segala bentuk respons, baik bersifat verbal maupun non-verbal, yang merupakan bagian dari modifikasi tingkah laku pendidik terhadap tingkah laku peserta didik, bertujuan memberikan informasi atau umpan balik (feedback) bagi peserta didik atas perbuatannya sebagai suatu dorongan atau koreksi disebut . . . .

Di bawah ini yang bukan merupakan contoh penguatan verbal adalah . . . .

Salah satu manfaat pemberian penguatan adalah . . . .

Seorang guru harus mampu memaksimalkan sarana dan prasarana, menjaga keterlibatan peserta didik, menciptakan dan mempertahankan kondisi belajar yang optimal dan rasa nyaman dalam proses belajar mengajar. Guru yang demikian berarti memiliki keterampilan . . . .

Di bawah ini keterampilan yang tidak diperlukan dalam pengendalian kondisi belajar yang optimal adalah . . . .

Di bawah ini yang termasuk keunggulan penggunaan diskusi kelompok kecil dalam pembelajaran adalah . . . .

Hal-hal yang harus dilakukan oleh guru ketika bertanya di depan kelas adalah . . . .

Variasi yang dapat diberikan oleh guru berupa . . . .

Di bawah ini yang tidak termasuk sumber belajar adalah . . . .

Yang bukan tujuan penggunaan media adalah . . . .

Yang bukan merupakan tes objektif adalah . . . .

Instrumen evaluasi pembelajaran harus disusun dengan baik dan memenuhi ciri-ciri berikut, kecuali . . . .

Tape atau audio CD termasuk media . . . .

Di bawah ini yang merupakan media audio-visual adalah . . . .

Media yang hanya dapat dilihat saja dan tidak mengandung unsur suara. Contoh media ini adalah film slide, foto, lukisan, gambar. Merupakan deskripsi untuk media . . . .

Untuk membantu peserta didik menguasai kemampuan menggambar bangun datar, guru menggunakan poster berbagai gambar bangun datar dalam kegiatan pembelajaran. Pemilihan media tersebut didasarkan pada kesesuaian dengan . . . .

Berikut ini merupakan bentuk pengembangan media, kecuali . . . .

Salah satu manfaat perencanaan pembelajaran adalah . . . .

Domain yang berkenaan dengan hasil belajar intelektual adalah . . . .

Di bawah ini yang tidak termasuk aspek pada domain afektif adalah . . . .

Keterampilan siswa dapat dilihat melalui . . . .

Salah satu metode yang dapat digunakan ketika guru menerapkan pendekatan yang berpusat pada guru (teacher-centered learning approach) adalah . . . .