WorksheetsMetodología de la Investigación.
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Se entiende como el Conjunto de Postulados, Reglas y Normas para el estudio y la solución de los problemas de Investigación.
Método Científico.
Investigación Científica.
Investigación.
Metodología.
Son todas aquellas de las cuales se obtiene información directa, es decir, de donde se origina la información.
Fuentes Referenciales.
Fuentes Alternas.
Fuentes Secundarias.
Fuentes Primarias.
Los Aspectos Administrativos de la Investigación son:
Marcos Teóricos y Referenciales.
Fases del Proyecto y Contenido.
Cronograma de Actividades y Presupuesto de Inversión.
Contenido de la Investigación y Planteamiento del Problema.
Se define como un conjunto de medidas o el recuento de una parte de los elementos pertenecientes a la población y que tienen la misma posibilidad de ser seleccionado.
Población.
Muestra.
Datos.
Probabilidad.
Este Método de Razonamiento consiste en tomar conclusiones generales para obtener explicaciones particulares. El Método se inicia con el análisis de los postulados, teoremas, leyes, principios, etcétera, de aplicación universal y de comprobada validez, para aplicarlos a soluciones o hechos particulares.
Método Deductivo - Inductivo.
Método Inductivo.
Método Analítico.
Método Deductivo.
Debe reflejar la esencia del Planteamiento del Problema y la idea expresada en el Título del Proyecto de Investigación
Objetivo General.
Planteamiento del Problema.
Marco de Referencia.
Hipótesis.
Es todo aquello que incita a ser conocido, pero teniendo en cuenta que su solución sea útil, es decir, buscando una respuesta que resuelva algo práctico o teórico, mostrando la situación, objeto de estudio. A lo anterior se le denomina:
La Importancia del Problema, Objeto de Estudio.
La Descripción del Problema, Objeto de Estudio.
La Formulación del Problema, Objeto de Estudio.
La Justificación del Problema, Objeto de Estudio.
Son los medios que usa el Investigador para recolectar los datos o información necesaria, puede decirse que los mismos son fuentes de información.
Tipos de Investigación.
Instrumentos de Recolección de Información.
Muestra de la Población.
Técnicas de Recolección de Información.
Grado con que pueden inferirse conclusiones a partir de los resultados obtenidos luego de la aplicación del Instrumento.
Medición.
Validez.
Confiabilidad.
Muestra.
Consistencia de las puntuaciones obtenidas por las mismas personas, cuando se les examina en distintas ocasiones con los mismos Instrumentos.
Validez.
Medición.
Confiabilidad.
Muestra.
La parte donde se exponen los motivos que impulsan la investigación se llama.
Objetivos.
Introducción.
Justificación.
Planteamiento del Problema.
Es el Conjunto de aspectos operativos del Proceso Investigativo, y que es la concepción màs conocida en el ambiente académico en general.
Ciencia.
Metodología.
Método.
Empirismo.
Son Métodos de Investigación.
Inductivo, Deductivo, Analítico, Relativo.
Inductivo, Deductivo, Inductivo-deductivo, Analítico.
Inductivo, descriptivo, Deductivo, Analítico.
Relativo, Deductivo, Inductivo-deductivo, Analítico.
Este Método de Razonamiento consiste en tomar conclusiones generales para obtener explicaciones particulares.
Método Inductivo.
Método Analítico.
Método Deductivo.
Método Descriptivo.
Este Proceso Cognoscitivo consiste en descomponer un objeto de estudio, separando cada una de las partes del todo para estudiarlas en forma individual.
Método Deductivo.
Método de Referencia.
Método Analítico.
Método Inductivo.
Los Datos Cualitativos son descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones, conductas observadas y sus manifestaciones.
Verdadero.
Falso.
Al Marco Conceptual le corresponde la Función de orientar y crear las bases Teóricas de la Investigación.
Falso.
Verdadero.
Son Tipos de Investigación: La Explorativa, La Descriptiva, La Correlacional y La Explicativa.
Verdadero.
Falso.
Se consideran Fuentes Secundarias, Los Libros, Artículos de Revistas o Periódicos, Notas y Tesìs.
Falso.
Verdadero.
En la Investigación Experimental se da las Razones del Porqué de los Fenómenos.
Verdadero.
Falso.
