WorksheetsExamen Unidad 2
Total questions: 20
Worksheet time: 15mins
Los representantes principales de esta teoría son A. Maslow y C. Rogers
Teoría conductista
Teoría humanista
Teoría cognitiva
Teoría sociocultural
Algunos conceptos centrales de esta teoría son: conducta, estímulo, respuesta, reforzamiento y castigo.
Teoría psicogenética
Teoría sociocultural
Teoría conductista
Teoría cognitiva
Jean Piaget es el representante principal de esta teoría.
Teoría psicogenética.
Teoría cognitiva.
Teoría humanista.
Teoría conductista.
En esta teoría se explica que el comportamiento del hombre se remite a una serie de procesos internos, entre ellos se destaca el proceso de memoria (memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo).
Teoría psicogenética.
Teoría conductista.
Teoría cognitiva.
Teoría sociocultural.
Los representantes principales de esta teoría son: J.B. Watson y B.F. Skinner.
Teoría cognitiva.
Teoría conductista.
Teoría humanista.
Teoría psicogenética.
Uno de los conceptos principales de esta teoría es el de Zona de desarrollo próximo.
Teoría psicogenética.
Teoría cognitiva.
Teoría humanista.
Teoría sociocultural.
R.M. Gagné, J. Bruner y D. Ausubel son los representantes de esta teoría.
Teoría conductista.
Teoría cognitiva.
Teoría psicogenética.
Teoría psicosocial.
Los conceptos centrales de esta teoría son: esquemas, adaptación y equilibrio, así como, las etapas de desarrollo cognoscitivo (sensoriomotor, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales).
Teoría cognitiva.
Teoría sociocultural.
Teoría psicogenética.
Teoría conductista,
El representante principal de esta teoría es L.S. Vygotsky.
Teoría humanista.
Teoría sociocultural.
Teoría conductista.
Teoría psicogenética.
Esta teoría considera al ser humano como una totalidad con facultad, libertad y conciencia para decidir por sí mismo y construir su propia vida.
Teoría psicogenética.
Teoría sociocultural.
Teoría cognitiva.
Teoría humanista.
En esta teoría se prioriza el aprendizaje estratégico, que consiste en solucionar un problema coordinando instrumentos y estrategias de manera autorregulada.
Teoría humanista.
Teoría conductista.
Teoría cognitiva.
Teoría psicogenética.
Esta teoría define el aprendizaje como un cambio estable y observable en la conducta.
Teoría cognitiva.
Teoría conductista.
Teoría psicogenética.
Teoría humanista.
Esta teoría indica que el aprendizaje es un proceso que modifica la percepción que el individuo tiene de la realidad. Debe ser significativo y vivencial.
Teoría humanista.
Teoría sociocultural.
Teoría psicogenética.
Teoría cognitiva.
En esta teoría la enseñanza implica la transmisión de conocimientos e ideas considerados valiosos en una sociedad.
Teoría psicogenética.
Teoría conductista.
Teoría sociocultural.
Teoría humanista.
Desde esta teoría la enseñanza se define como un proceso instruccional que consiste en la planeación adecuada de los estímulos de reforzamiento.
Teoría cognitiva.
Teoría conductista.
Teoría sociocultural.
Teoría psicogenética.
En esta teoría se define al alumno como un sujeto activo, procesador de información, que posee competencias cognitivas para aprender y solucionar problemas. Además es independiente y propositivo.
Teoría psicogenética.
Teoría conductual.
Teoría conductista.
Teoría cognitiva.
Según esta teoría el alumno es un ser único, individual, con iniciativa, capaz de desarrollar actividades y solucionar problemas; con afectos, intereses y valores propios.
Teoría cognitiva.
Teoría sociocultural.
Teoría humanista.
Teoría psicogenética.
De acuerdo con esta teoría el alumno es un ser social, producto y protagonista de múltiples interacciones sociales, que reconstruye saberes con apoyo y a través de complejos procesos.
Teoría psicogenética.
Teoría sociocultural.
Teoría conductista.
Teoría humanista.
Desde esta teoría se define al docente como un facilitador de problemas y retos cognitivos. Encargado de planear y generar ambientes de reciprocidad, autoconfianza y respeto.
Teoría conductista.
Teoría psicogenética.
Teoría sociocultural.
Teoría humanista.
Según esta teoría el docente es el encargado de organizar experiencias, desarrollar estrategias y evaluar. Debe partir de los conocimientos previos, permitir y promover la exploración, experimentación y reflexión, proporcionando apoyo y retroalimentación.
Teoría humanista.
Teoría psicogenética.
Teoría cognitiva.
Teoría sociocultural.
