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WorksheetsRepaso teórico promoción Horizontal
Total questions: 60
Worksheet time: 2hrs 0mins
Un docente implementa una secuencia de actividades donde los alumnos investigan y exponen experimentos a sus compañeros, cuestionándolos sobre lo que creen qué pasará y por qué. Identifica el instrumento de evaluación que de acuerdo con el Programa 2017 le permitirá a la docente documentar sobre los sucesos sorprendentes o preocupantes y de su propia práctica en relación con las actividades planteadas.
a) Guía de observación
b) Registro anecdótico
c) Diario de clase
d) Diario de trabajo
Selecciona 3 atribuciones y tareas de LOS PADRES DE
FAMILIA en la prevención, manejo y resolución de las crisis de seguridad.
1. Evitar rumores
2. Continuación de la practica de valores
3. Impedir aglomeraciones en momentos de crisis.
4. Llevarse a su hijo en cuando este el momento de la crisis
5. Denunciar poca participación de padres de familias y docentes en simulacros de crisis
6. Participar en el Comité de Protección Civil y Seguridad Escolar de Participación Social
a) 1, 2, 4
b) 1, 3, 6
c) 2, 3, 6
d) 3, 4, 5
Definen lo que se busca que logren los estudiantes al finalizar el grado escolar
a) Rasgos del perfil de egreso
b) Aprendizajes esperados
c) Aprendizajes clave
d) Competencias
Principio pedagógico que menciona que el docente debe identificar y transformar sus prejuicios con ánimo de impulsar el aprendizaje de todos sus estudiantes, estableciendo metas de aprendizaje retadoras para cada uno
a) Favorecer la cultura del aprendizaje
b) Reconocer la naturaleza social del conocimiento
c) Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje
d) Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo
Principio pedagógico que se favorece cuando el docente realimenta al estudiante con argumentos claros, para la autorregulación cognitiva y la mejora de sus aprendizajes.
a) Modelar el aprendizaje
b) Favorecer la cultura del aprendizaje
c) Ofrecer acompañamiento al aprendizaje
d) Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación del aprendizaje
Es una de las características del Programa Escolar de Mejora Continua
Es una propuesta general y realista que toma en cuenta las condiciones de la comunidad escolar
Parte de los saberes subjetivos del personal para integrar un diagnóstico amplio
Es el fin primordial del CTE pues garantiza con ello la mejora educativa y la excelencia académica
Debe enmarcarse en una política de participación y colaboración
¿Qué se deberá tomar en cuenta para la aplicación de las medidas disciplinarias?
a) Que sean una acción coercitiva
b) El contexto donde se produce la falta
c) Los valores puestos en práctica
d) Las condiciones socioeconómicas
Las siguientes afirmaciones son características de las medidas disciplinarias que deben utilizarse en las escuelas públicas, EXCEPTO
a) Deben garantizar el respeto a su bienestar
b) No atenten contra su dignidad física y mental
c) Deben ser iguales frente a circunstancias equivalentes
d) Deben ser establecidas en el momento de la falta atendiendo las circunstancias del contexto
¿Qué criterio de la educación se garantiza cuando se generan mecanismos para apoyar y promover la creación y difusión artística, propiciar el conocimiento crítico, así como la difusión del arte y las culturas?
a) Inclusiva
b) Equidad
c) Humanista
d) Intercultural
¿Qué derecho de los NNA se está violentando cuando a niño no se le permite convivir con otros niños de su edad porque se le asignan trabajos excesivos en casa y que no corresponden a su edad?
a) De asociación y reunión
b) Al descanso y al esparcimiento
c) A una vida libre de violencia y a la integridad personal
d) A vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral
Conjunto de actores involucrados en la escuela de educación básica: madres y padres de familia, tutoras/es, alumnado, personal docente, directores y supervisores y de asesoría técnico pedagógica y técnico docente.
a) Comunidad educativa
b) Comunidad escolar
c) Consejo Escolar de Participación Social
d) Consejo Técnico Escolar
En una zona escolar, varios colectivos docentes se encuentran muy molestos, ya que durante tres años continuos han estado haciendo gestiones ante las autoridades educativas para mejorar las condiciones de la infraestructura, pero no han tenido respuesta favorable, pues éstas deciden brindar apoyo a las escuelas rurales y de contexto marginados.
¿Qué criterio de la educación se está garantizando?
a) Igualdad sustantiva
b) Intercultural
c) Equidad
d) Inclusión
Significa que todas las escuelas cuentan con los materiales pedagógicos que permita a todos los estudiantes acceder al aprendizaje.
a) Equidad en el acceso
b) Equidad en los procesos
c) Equidad en los recursos
d) Equidad en los resultados de aprendizaje
Es la expresión de las voluntades del colectivo docente y de la comunidad escolar para organizar las acciones encaminadas a lograr mejores resultados educativos y transitar hacia la construcción de la NEM.
Ruta de Mejora Escolar
Planes y Programas de Estudio
Programa Escolar de Mejora Continua
Plan de Trabajo Escolar
¿Qué debe hacer la escuela ante la reiteración de una misma falta o la ocurrencia de varias faltas dentro de un periodo de tiempo determinado?
a) Aplicar las sanciones correspondientes y buscar apoyo externo para disminuir los problemas de conducta
b) Gestionar el traslado de esos alumnos a otras instituciones
c) Revisar y valorar las medidas disciplinarias que se están aplicando
d) Suspender a los alumnos por 10 días o hasta que comprueben que han recibido apoyo de un especialista
¿A quién corresponde el propósito de "Coadyuvar al logro de la calidad educativa destinada a la población indígena"?
a) Educación inclusiva
b) Educación multicultural
c) Educación pluricultural
d) Educación intercultural y bilingüe
¿Cuál principio pedagógico se favorece cuando el profesor busca que el estudiante aprenda en circunstancias que lo acerquen a la realidad, simulando distintas maneras de aprendizaje que se originan en la vida cotidiana, en el contexto en el que él está inmerso, en el marco de su propia cultura?
a) Reconocer la naturaleza social del conocimiento
b) Propiciar el aprendizaje situado
c) Ofrecer acompañamiento al aprendizaje
d) Favorecer la cultura del aprendizaje
¿Cuál es el propósito del Marco para la Convivencia Escolar?
a) Favorecer el desarrollo integral de los alumnos bajo un enfoque humanista que permita la convivencia sana y pacífica y en una cultura de paz.
b) Asegurar que el proceso educativo de los alumnos tenga lugar en un ambiente seguro y ordenado, que propicie el aprendizaje efectivo, la convivencia pacífica de la comunidad escolar y la formación de ciudadanos íntegros.
c) Ser un referente para que directivos y docentes cuenten con guías claras para educar para la convivencia pacífica en el respeto a la diversidad, así como para intervenir, castigar, orientar y ayudar a las alumnas y los alumnos en su proceso
formativo.
d) Que toda la comunidad escolar conozca tanto los derechos de las alumnas y los alumnos, así como las sanciones jurídicas a las que serán acreedores al no trabajar en colaboración para la convivencia, y se comprometan a respetarlos.
¿Qué Comité es obligatorio instalar dentro de los Consejos Escolares de Participación Social en la Educación cuando la escuela es beneficiada por algún programa federal o estatal que implique manejo de recursos?
De actividades recreativas, artísticas o culturales
Mejoramiento de la infraestructura educativa
De alimentación saludable
De Contraloría Social
Conjunto de procesos pedagógicos intencionados que se orientan a la formación de personas capaces de comprender la realidad desde diversas ópticas culturales y de intervenir en procesos de transformación social que respeten y se beneficien de la diversidad cultural
a) Educación inclusiva
b) Educación pluricultural
c) Educación multicultural
d) Educación intercultural
Un padre de familia, después de 10 minutos de haber dado el timbre de entrada, solicita al director de la escuela que deje que su hijo ingrese a clases, ya que tuvo que llevarlo al centro de salud a que le aplicaran una vacuna porque en la mañana es la única hora en la que puede hacerlo. ¿Qué debe hacer el director?
a) No dejarlo entrar y mostrarle el reglamento de la escuela donde está estipulado que solo se dejará entrar después del horario si avisó con anterioridad.
b) Permitirle el ingreso e invitarlo a que mantenga comunicación con el docente y con ello atender y controlar estas situaciones
c) Permitirle el acceso y convocarlo para elaborar una carta compromiso donde expresa que si ocurre una situación similar el alumno se queda fuera.
d) Negarle el acceso, pues un rasgo de la normalidad mínima escolar especifica que todos los alumnos deben de asistir puntualmente a la escuela.
Un alumno se ha incorporado a mitad del ciclo escolar y se ha sorprendido acosando físicamente a sus compañeros. El maestro le comenta al director que no ha citado a los padres de familia ni platicado con el niño para darle a conocer el Marco para la Convivencia Escolar. ¿Qué se debe hacer ante esta situación?
a) No aplicar la medida disciplinaria correspondiente, ya que quien cometió el error fue el docente.
b) Platicar con el alumno haciéndolo reflexionar que lo que hizo estuvo mal y que si lo vuelve a hacer mandará llamar a sus papás.
c) Citar al papá o mamá del niño y todos reunidos darles a conocer el Marco para la convivencia
d) Aplicar las medidas disciplinarias correspondientes y citar a los padres del niño para explicarles lo ocurrido
¿Cuáles son los 3 momentos para reaccionar adecuadamente ante situaciones de crisis?
a) Emergencia, Crisis y Post-crisis
b) Inicio, Desarrollo y Cierre
c) Crisis, Emergencia y Post-crisis
d) Emergencia, Análisis de emergencia y Crisis
¿Cuál derecho de los NNA se está violentando cuando en un plantel educativo no se le permite la inscripción y asistencia porque no presenta acta de nacimiento, por no estar inscrito en el Registro Civil?
a) A la identidad
b) A la educación
c) A la participación
d) A no ser discriminado
En el Programa Escolar de Mejora Continua estos nos especifican lo que se pretende alcanzar y para qué lograrlo.
a) Propósitos
b) Metas
c) Objetivos
d) Prioridades
Derecho que se violenta cuando un docente dentro de un festival cultural en la escuela no incorpora en un bailable a un alumno que presenta discapacidad auditiva pues no logra escuchar la música y considera que no es necesario exponerlo a comentarios negativos.
a) A la participación
b) A la recreación y el descanso
c) A la convivencia sana y pacífica
d) A la inclusión de NNA con discapacidad
Alternativa educativa destinada a dotar de mayor calidad a los sistemas educativos
a) Educación intercultural
b) Educación inclusiva
c) Educación multicultural
d) Educación pluricultural
¿A qué condición de la educación, planteada en el artículo 3°, se refiere cuando se buscará en una escuela educar para la vida, con el objeto de desarrollar en las personas capacidades cognitivas, socioemocionales y físicas que les permitan alcanzar su bienestar?
a) Integral
b) Humanista
c) Intercultural
d) Democrática
Su objetivo se centra en la promoción de la cultura de prevención, la atención a los factores de riesgo y el fortalecimiento de los factores de protección para resguardar la integridad física, emocional y social de la comunidad escolar.
a) Comité de Protección Civil y Seguridad Escolar
b) Comité de Establecimiento de consumo escolar
c) Comité de Atención ciudadana en la escuela pública
d) Comité de Actividades artísticas, recreativas y culturales
Derecho que se garantiza cuando se implementan acciones específicas para alcanzar la eliminación de costumbres, tradiciones, prejuicios, roles y estereotipos sexistas o de cualquier otra índole que estén basadas en la idea de inferioridad.
a) De participación
b) A la educación
c) A la igualdad sustantiva
d) A la accesibilidad
Esta se da cuando la autoridad educativa toma la decisión para que un alumno continúe con sus estudios en el grado, nivel o tipo educativo siguiente.
a) Certificación
b) Promoción
c) Regularización
d) Evaluación
Es una de las características de los aprendizajes esperados.
a) Parten de los principios de integración, inclusión y equidad
b) Buscan garantizar el desarrollo de procesos cognitivos, habilidades diversas y actitudes a profundidad.
c) Su presentación va de lo sencillo a lo complejo, siguen una secuencia lineal y por ello pueden alcanzarse por distintas rutas.
d) Están redactados en la primera persona del singular con el fin de poner al estudiante en el centro del proceso.
Selecciona los instrumentos de evaluación que permiten rescatar información cualitativa sobre los procesos de los alumnos para valorar el nivel de logro alcanzado
1. Guía de observación
2. Lista de cotejo
3. Exámenes
4. Registro anecdótico
a) 1 y 3
b) 1 y 4
c) 2 y 3
d) 2 y 4
Los siguientes son derechos de los niños, EXCEPTO
a) Ser respetado en sus derechos y pertenencias
b) Recibir documentos que le brinden identidad como acta de nacimiento
c) Estar en un ambiente de aprendizaje sano, seguro y tolerante
d) Observar el cumplimiento del Marco para la Convivencia Escolar.
Principio pedagógico que brinda oportunidades para aprender del error, de reconsiderar y rehacer, fomenta el desarrollo de productos intermedios y crea oportunidades de realimentación entre pares.
a) Modelar el aprendizaje
b) Favorecer la cultura del aprendizaje
c) Ofrecer acompañamiento al aprendizaje
d) Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación del aprendizaje.
¿Quién puede ser Presidente del Consejo Escolar de Participación Social?
El director de la escuela.
Un maestro o maestra de la escuela que pertenezca al CEPSE.
Madre o padre de familia con hijo (a) inscrito en la escuela.
Cualquier integrante del CEPS que haya resultado electo por mayoría de votos.
Significa que todas las escuelas deben de contar con personal capacitado, lo que ayuda a involucrar a todos en el aprendizaje utilizando un currículo flexible y pertinente.
a) Equidad en el acceso
b) Equidad en los procesos
c) Equidad en los recursos
d) Equidad en los resultados de aprendizaje
Definen lo más específicamente el punto de llegada del Programa Escolar de Mejora Continua, deben pensarse en términos de tiempo y resultados concretos.
a) Metas
b) Prioridades
c) Objetivos
d) Propósitos
Selecciona la opción que NO corresponde a uno de los principios rectores de la Ley General de los Derechos de los NNA.
a) La accesibilidad
b) La participación
c) Interés superior de la Niñez
d) La protección de la salud y a la seguridad social
Es el tipo de educación que busca el mejoramiento integral constante que promueve el máximo logro de aprendizaje de los educandos, para el desarrollo de su pensamiento crítico y el fortalecimiento de los lazos entre escuela y comunidad.
a) Integral
b) Humanista
c) De calidad
d) De excelencia
Son aquellos alumnos capaces de destacar significativamente del grupo social y educativo al que pertenecen, en uno o más de los siguientes campos del quehacer humano: científico-tecnológico, humanístico- social, artístico o de acción motriz.
a) Alumnos con Aptitudes Sobresalientes
b) Alumnos con Actitudes Sobresalientes
c) Alumnos superdotados
d) Alumnos Sobresalientes
Acciones de carácter temporal, de políticas y prácticas de índole legislativa, administrativa y jurisdiccional que son correctivas, compensatorias y de promoción, encaminadas a acelerar la igualdad sustantiva entre niñas, niños y adolescentes.
a) Acciones urgentes
b) Acciones razonables
c) Acciones afirmativas
d) Acciones recurrentes
¿A quién le corresponde la evaluación de las políticas de desarrollo social vinculadas con la protección de los derechos de NNA?
a) Sistema Integral de la Familia
b) Sistema Nacional de Protección Integral (SIPINNA)
c) Centro Nacional para la Evaluación Educativa (CENEVAL)
d) Consejo Nacional de Evaluación de las Políticas de Desarrollo Social (CONEVAL)
Rasgo del perfil de egreso que busca que el alumno formule preguntas para resolver problemas de diversa índole. Se informe, analice y argumente las soluciones que propone, y presente evidencias que fundamenten sus conclusiones.
a) Fortalece su pensamiento matemático
b) Se comunica con confianza y eficacia
c) Tiene iniciativa y regula sus emociones
d) Desarrollo el pensamiento crítico y resuelve problemas con creatividad
Selecciona las afirmaciones que de acuerdo con el Programa 2017 caracterizan a la evaluación diagnóstica.
1. Permite tomar decisiones para la planeación al inicio del ciclo escolar
2. Hace posible la valoración de los avances de los niños y sus procesos
3. Facilita el inicio de la integración del expediente de cada alumno
4. Favorece la reflexión sobre la propia práctica docente en aras de mejorar
1 y 2
1 y 3
2 y 3
2 y 4
Emisión de un juicio basado en el análisis de evidencia sobre el estado de desarrollo de las capacidades, habilidades y conocimientos del estudiante. Permiten tomar decisiones sobre los mejores modos de continuar un proceso educativo.
a) Promoción anticipada
b) Evaluación del aprendizaje
c) Promoción
d) Calificación
Es el diseño de productos, entornos, programas y servicios que puedan utilizar niñas, niños y adolescentes, en la mayor medida posible, sin necesidad de adaptación ni diseño especializado.
a) Ajustes razonables
b) Acciones inclusivas
c) Acciones afirmativas
d) Diseño Universal
¿Qué es un Consejo Escolar?
a) Son una institución alterna de la asociación de padres de familia que impulsan la colaboración de agentes externos a la escuela
b) Es el conjunto de madres y padres de familia o tutores, que se reúnen para hacer mejoras escolares
c) Es un colectivo formado por las vocales de la escuela en apoyo a la gestoría de la educación particular
d) Son órganos de consulta, colaboración, apoyo, gestoría e información que impulsan la colaboración de las comunidades en las tareas educativas
Conjunto de conocimientos, prácticas, habilidades, actitudes y valores fundamentales que contribuyen sustancialmente al crecimiento integral del estudiante, los cuales se desarrollan específicamente en la escuela.
a) Rasgos del perfil de egreso
b) Aprendizajes esperados
c) Aprendizajes clave
d) Competencias
Son aquellos alumnos que, por razón congénita o adquirida, tienen una o más deficiencias de carácter físico, mental, intelectual o sensorial, ya sea permanente o temporal, y que al interactuar con las barreras que le impone el entorno social pueden impedir su inclusión
plena y efectiva en igualdad de condiciones con los demás.
a) Alumnos con Necesidades Educativas Especiales
b) Alumnos con capacidades diferentes
c) Alumnos con discapacidad
d) Alumnos especiales
¿Cuál NO ES una característica de la educación inclusiva?
a) Se basa en la valoración de la diversidad, adaptando el sistema para responder de manera adecuada a las necesidades de todos y cada uno de los alumnos.
b) Busca eliminar todas las prácticas de discriminación, exclusión y segregación dentro de la escuela al promover el aprendizaje de todo el alumnado.
c) El alumnado diferente se inscribe dentro del grupo especial para atender sus diferencias se diseñan programas o actividades específicas para estos, es decir, una especie de propuesta curricular adaptada.
d) Busca asegurar la equidad y la calidad en la educación, considerando a todos los alumnos sin importar sus características, necesidades, intereses, capacidades, habilidades y estilos de aprendizaje.
La educación requiere la colaboración de las familias y es necesario involucrarlos en ella. Identifica de qué manera se puede incluir a los padres de familia en los procesos evaluativos de los alumnos de acuerdo con el Plan y Programa de Estudio 2017.
a) Consultarlo para que definan las actividades que tendrán mejor aceptación
b) Convocarlos para escuchar cómo aprecian los avances y dificultades que tienen sus hijos
c) Solicitar que apoyen a sus hijos con actividades a realizar en casa que atiendan los aprendizajes esperados no vistos en clases
d) Implementar un buzón de sugerencias para que los padres decidan las actividades más retadoras
Propuesta político-educativa que permite la síntesis de elementos culturales: conocimientos, valores, costumbres, creencias, hábitos, formas de aprender
a) Currículum inclusivo
b) Educación multicultural
c) Currículum intercultural
d) Educación pluricultural bilingüe
Capacidad de la escuela de educación básica para tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo que ofrece, centrando su actividad en el logro de aprendizajes del alumnado que atiende.
a) Autonomía de gestión
b) Autonomía curricular
c) Trabajo colaborativo
d) Liderazgo compartido
¿Cuál de las siguientes acciones nos permite alcanzar una educación inclusiva?
a) Gestionar apoyo para los estudiantes y reciban educación oportuna en centros educativos concretos, con maestros especialistas y utilizando un currículo, métodos y materiales específicos.
b) Solicitar el apoyo de especialistas en las escuelas regulares y dar un espacio específico para identificar, atender y evaluar a los alumnos que enfrenten Barreras para el Aprendizaje y la participación.
c) Impulsar acciones donde los docentes participen y ofrezcan los apoyos diferentes, adicionales o complementarios que requieran todos los alumnos para que todos alcancen el mismo nivel de logro.
d) Ofrecer un modelo de atención en los que la escuela, de acuerdo con sus condiciones, identifique y atienda a estos alumnos en los contextos más normalizados posibles.
Significa la igualdad de oportunidades para el ingreso a los diferentes niveles educativos, es decir, sin hacer distinciones y así lograr una trayectoria educativa completa.
a) Equidad en los resultados de aprendizaje
b) Equidad en los procesos
c) Equidad en los recursos
d) Equidad en el acceso
Implica realizar una revisión crítica, sobre el impacto de las acciones implementadas por ámbito; posibilita la toma de decisiones en torno a las adecuaciones y reformulaciones necesarias para el año escolar siguiente.
Evaluación
Seguimiento
Implementación
Planeación
Es el resultado de la evaluación expresado en observaciones y sugerencias en preescolar y en una escala numérica en primaria y secundaria que se registra en la Boleta de Evaluación.
a) Evaluación
b) Medición
c) Promoción
d) Calificación
¿Qué se garantiza al promover la convivencia armónica entre personas y comunidades para el respeto y reconocimiento de sus diferencias y derechos, en un marco de inclusión social?
a) Educación Inclusiva
b) Educción Intercultural
c) Educación Nacional
d) Educación Democrática
Elige dos acciones que puede desarrollar el Consejo Escolar de Participación Social en la Educación.
1. Contribuir a reducir las condiciones sociales adversas que influyan en la educación, a través de proponer acciones específicas para su atención
2. Dar estímulos y reconocimientos de carácter social a alumnos, docentes, directivos y empleados de la escuela, que propicien la vinculación con la comunidad
3. Realizar actividades encaminadas al beneficio de la propia escuela.
4. Intervenir en los aspectos laborales de los establecimientos educativos y participar en cuestiones políticas o religiosas
1, 3
1, 4
2, 3
2, 4
