“sini berikan kepada saya handphone, kamu ini waktunya pelajaran malah bermain handphone sendiri”

"kamu sedang melakukan apa dengan handphone itu? Ayo dimatikan dan segera fokus pada penjelasan pelajaran ini”

“tolong disimpan dulu handphone nya, saat ini sedang pelajaran. Kamu dapat menggunakan nya nanti pada jam istirahat atau setelah pulang sekolah”

“berikan handphonenya ke saya. Kamu tidak menghargai guru, jika tidak ingin mengikuti pelajaran silakan keluar dari kelas”

“tanpa pernyataan seraya merampas handphone siswa sambil terus menjelaskan pelajaran”

Menasehati siswa agar tidak makan di depan kelas selama bulan ramadhan demi menghormati yang berpuasa

Kesuanya memiliki haknya masing – masing, boleh berbuat sesuai keyakinanannya

Menasehatinya siswa yang sedang puasa ramadhan, bahwa makan dimanapun itu hak mereka

Meminta siswa tersebut untuk makan di tempat yang sepi agar tidak kelihatan teman – temannya yang sedang berpuasa

Tidak peduli dengan tindakan yang dilakukan siswa tersebut

Menasehati siswa agar tidak makan di depan kelas selama bulan ramadhan demi menghormati yang berpuasa

Kesuanya memiliki haknya masing – masing, boleh berbuat sesuai keyakinanannya

Menasehatinya siswa yang sedang puasa ramadhan, bahwa makan dimanapun itu hak mereka

Meminta siswa tersebut untuk makan di tempat yang sepi agar tidak kelihatan teman – temannya yang sedang berpuasa

Tidak peduli dengan tindakan yang dilakukan siswa tersebut

Memeberikan yang sebagai bantuan secara sukarela setiap bulannya

Memperbolehkan R untuk sesekali tidak masuk sekolah karena memberi kesempatan untuk R belajar menolong orang tua dan bekerja

Tetap tidak memperbolehkan R untuk absen dan mengajak teman – teman guru lain untuk membantu keuangannya

Memberikan penjelasan pada R arti penting dan aturan sekolah, serta mengarahkan apa yang sebaiknya dilakukan

Memberikan penjelasan pada R dan ibunya tentang arti penting dan aturan sekolah serta mendiskusikan bersama tentang masalah yang dihadapi

Memberikan fasilitas untuk berdiskusi dan mengajarkan pada siswa tentang bagaimna cara mengatur waktu dengan baik serta bertanggung jawab pada tugas yang diberikan

Mendorong siswa untuk segeramenyelesaikan tugas secara maksimal dengan menyampaikan perkembangan siswa yang sudah dan belum mengumpulkan

Memberikan toleransi tambahan waktu agar siswa yang belum mengumpulkan tugas dapat menyelesaikan tugasnya

Tetap meminta tugas yang telah diberikan dengan sanksi nilai sesuai dengan tugas yang dikerjakan sebagai upaya untuk mmemberikan efek jera pada siswa

Menolak tugas yang dikumpulkan melewati batas waktu agar tidak mengingkari kesepakatan yang sudah disepakati

Tidak peduli pada banyaknya tugas apapun, yang penting saya baik – baik saja

Kehabisan tenaga, bahkan sebelum tugas terselesaikan

Energi terkuras setelah mengerjakan tugas sehingga kurang siap mengerjakan tugas – tugas berikutnya

Energi hampir terkuras habis, perlu beristirahat beberapa waktu sebelum mengerjakan tugas berikutnya

Semua terselasaikan sesuai waktu direncanakan sehingga masih ada energi untuk tugas berikutnya

Tetap masuk sekolah meskipun tidak seharian penuh sebagimana hari –hari biasa

Tetap masuk sebagaimana hari – hari biasa meskipun banyak guru yang ijin

Menyarankan kepada para guru yang berencana tidak masuk untuk tetap masuk sekolah

Menyampaikan kepada kepala sekolah agar menghimbau para guru untuk tetap masuk sekolah

Menyarankan kepada peserta didik yang ikut study tour untuk tetap masuk sekolah.

Bahwa siswa tidak perlu belajar keterampilan itu, dan tidak perlu berlatih kepada saya

Bahwa siswa belum waktunya menguasai keterampilan itu, dan saya sibuk sehingga tidak bisa melatihnya

Bahwa siswa itu bisa belajar sendiri untuk menguasai keterampilan itu.

Bahwa siswa tetap memiliki kesempatan menguasai keterampilan itu dan memintanya mencari pelatih yang diinginkan dari luar sekolah

Bahwa siswa itu memiliki kemampuan yang baik, punya kesempatan menguasai keterampilan itu, dan mengatur waktu lagi untuk bisa berlatih dengan saya

Memahami pentingnya perencanaan kerja dan bertanggung jawab dalam pencapaian tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya

Memahami pentingnya pelaksanaan kerja dan perwujudan tanggung jawab agar tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya

Melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya sebagai guru agar tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya

Melaksanakan tugas – tugas sesuai aturan yang berlaku, deskripsi pekerjan dan tanggung jawabnya agar tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya

Melaksanakan tugas secara mandiri maupun kolaborasi sesuai aturan yang berlaku, deskripsi pekerjaan dan tanggung jawabnya agar tujuan sekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya

Rajin ibadah disertai dengan sikap dan perilaku yang mencerminkan sikap toleransi yang tinggi dengan apapun dan siapapun

Rajin beribadahdan tidak mentolerir waktu yang mengganggu ritual keagamaannya dan menolong orang tanpa pamrih

Rajin ibadah disertai dengan sikap dan perilaku yang tanpa pamrih dnegan tetap menunjukkkan identitas keagamaan yang berbeda

Rajin ibadah disertai sikap dan perilaku yang toleran, namun tetap menunjukkan prinsip tegas yang perlu diketahui orang lain

Rajin beribadah disertai sikap dan perilaku yang proaktif menolong kepada siapapun, serta menunjukkan perilaku – perilaku keteladanan

Saya berbagi tugas dengan pengurus inti lainnya dalam mengelola koperasi, sehingga tidak mengganggu tugas mengajar

Saya mengutamakan tugas mengajar, dengan sedikit mengabaikan tugas sebagai pengurus koperasi sekolah

Saya melaksanakan tugas mengajar yang diselingi dengan melaksanakan tugas- tugas pengurus koperasi sekolah

Saya berusaha menolak penugasan koperasi sekolah karena bisa mengganggu tugas mengajar.

Saya mengutamakan tugas pengurus koperasi sekolah, walaupun tugas mengajar kurang terlaksana

Memberitahukan pada salah satu pihak bahwa temannya tidak membantu karena perihal yang penting. Selain itu urusan belajar merupakan urusan masing – masing.

Memanggil keduanya, serta memberikan nasehat – nasehat agar keduanya bersahabat dan saling membantu.

Memberitahukan pada salah satu pihak bahwa, karena tidak jadi membantu temannya, temannya mendapat nilai jelek serta mendorongnya untuk meminta maaf.

Memfasilitasi pertemuan diantara keduanya untuk membangun saling kesepahaman mengenai masalah tersebut dan jalan penyelesaiannya

Cukup didengarkan saja keluhan itu dengan baik, dan menyarankan untuk dapat diselesaikan secara mandiri

Membutuhkan waktu lama untuk mengenal secara dekat dengan orang lain

Selalu memberi masukan secara langsung saat ada perilaku orang lain yang kurang sesuai

Suka memberi masukan secara langsung saat ada perilaku orang lain yang kurang sesuai

Mudah menyesuaikan diri serta mampu menjelaskan dengan rinci bilamana ada perbedaan

Membagi tugas berdasarkan pengalaman yang dimiliki teman – teman.

Membagi tugas dengan sama rata untuk semua teman

Memberikan kebebasan pada anggota untuk memilih bagian mana yang sanggup untuk dikerjakan

Mengerjakan tugas yang sulit terlebih dahulu bersama- sama, baru membagi kelompok sesuai dengan strategi saya sebagai ketua agat pekerjaan selesai.

Membagi tugas dengan memperhatikan minat dan kompetensi setiap anggota sehingga dapat melaksanakan tugas dengan baik

Mengelompokkan siswa sesuai dengan kondisi serta latar belakang yang sama

Menampilkan sikap yang wajar terhadap perbedaan – perbedaan pemikiran, sikap, dan perilaku anak didiknya.

Berpandangan bahwa segala perbedaan siswa merupakan fakta yang tidak dapat dihindari.

Mengurangi perbedaan – perbedaan itu dan mengutamakan keseragaman.

Peka terhadap perbedaan dan berperan menumbuhkan sikap saling menghargai antara siswa satu dengan lainnya

Memberikan hukuman kepada seluruh anggota piket kebersihan karena tidak dapat membangun kerjasama yang baik dalam tugas yang menjadi tanggung jawab

Guru melakukan evaluasi keterlibatan siswa terkait kegiatan piket kebersihan kelas serta menyampaikan hasilnya agar menjadi perhatian seluruh siswa untuk terlibat dalam tanggung jawab tersebut.

Memberikan teguran kepada siswa yang tidak mau terlibat dalam kegiatan piket kebersihan kelas agar siswa yang rajin tidak terpengaruh dan dia tidak mengulangi perbuatannya.

Merekomendasikan guru BK untuk melakukan konseling kelompok untuk mengajarkan keterampilan bekerjasama dengan orang lain dalam suatu kelompok

Memfasilitasi pertemuan bersama agar terjadi komunikasi antar anggota kemlompok piket kebersihan sehingga anggira menyadari tugas masing – masing ketika jadwal piket kebersihan kelas berlangsung

Diam saja, karena kalau melaporkan kepada kepala sekolah, baik si X maupun temannya akan mendapat masalah.

Mengingatkan temannya dengan mengatakan kalau melakukan lagi, maka ia akan melaporkan ke pihak sekolah.

Mengingatkan temannya untuk itdak mengulangi perbuatannya dan membantu mencari solusi atas masalah yang terjadi.

Meminta temannya untuk mengaku kesalahan di depan kepala sekolah.

Mengajak dan menemani teman melapor pada kepala sekolah dan membantu mencari solusi

Hanya akan bekerja bila seusuai dengan pendidikan dan keterampilan saya.

Saya akan melaksanakan namun tidak menjamin hasil kerja saya

Saya kan melaksanakan setelah menyampaikan pada pimpinan bahwa sebenarnya itu di luar bidang ilmu dan keterampilan saya.

Saya akan menjalankan sepenuhnya, sekalipun harus menguatkan hati untuk melaksanakannya

Menjalankan tugas dan mengganggap sebagai kesempatan untuk belajar pada bidang yang belum pernah saya geluti

Mendukung sepenuhnya penggalangan dana itu dengan mengajak teman guru PNS lainnya untuk berpartisipasi dalam penggalangan dana.

Memberi nasehat kepada teman guru GTT untuk tidak terlalu berambisi diangkat sebagai PNS karena pengangkatan PNS ada aturannya.

Menaruh simpati terhadap upaya penggalangan dana itu meskipun tidak harus memberikan kontribusi dalam bentuk uang.

Berpartisipasi aktif dalam penggalangan dana itu agar memperoleh dana yang cukup dan mampu membayar perwakilan GTT ke Jakarta

Mengusulkan kepada pengurus PGRI daerah agar membayar perwakilan GTT untuk pergi ke Jakarta menyampaikan aspirasinya

Menjelaskan kepada orang tuanya bahwa ABK juga memiliki hak untuk sekolah dan terdapat banyak sekolah yang mau menerima ABK sebagai siswanya.

Menyarankan kepada orangtuanya agar menyekolahkan anaknya di sekolah luar biasa (SLB) agar tidak melanggar hak asasi manusia

Meminta aparat desa untuk mendatangi orang tua tersebut agar mau menyekolahkan ananknya yang menyandang ABK

Meminta guru SLB atau guru pendamping khusus untuk mendatangi dan meyakinkan orang tua tersebut agar mau menyekolahkan anaknya

Meminta aparat dinas pendidikan untuk mendatangi orang tua tersebut agar mau menyekolahkan anaknya yang menyandang ABK

Memanggil siswa dan menasehatinya agar dia tidak membawa handphone ketika di lingkungan sekolah karena akan mengganggu konsentrasi belajarnya

Apabila mengetahui siswa yang membawa handphone segera menyampaikan hal ini pada wali kelas serta guru bimbingan dan konseling untuk memperoleh penanganan lebih lanjut

Saya akan lebih aktif dalam mencegah agar siswa tidak membawa handphone ketika di sekolah dengan cara melakukan pemeriksaan sebelum bel masuk kelas dan menyita hp untuk sementara waktu

Saya menemui siswa tersebut yang membawa hanphone saat di sekolah maupun di kelas serta memberikan teguran langsung dengan harapan tidak mengulangi pelanggaran tersebut

Merampas handphone dan memanggil orang tua siswa tersebut agar ikut mengingatkan anaknya jangan samapai membawa handphone ke sekolah.

Memenuhi permintaan teman Anda karena alasannnya masuk akal tetapi Anda laporkan kasus tersebut kepada kepala sekolah

Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran sesuai aturan, tetapi hanya untuk anaknya dan dilaporkan kepada kepala sekolah

Menyarankan kepada si anak, untuk menyampaikan pada orang tua bahwa dirinya tidak berminat dan merasa tidak mampu kuliah pada jurusan kedokteran.

Melakukan kunjungan rumah dengan membawa data prestasi si anak sebagai bahan diskusi dengan agar orang tua memahami potensi anaknya

Bersama guru BK, Anda sebagai wali kelas akan memfasilitasi pertemuan antara orang tua dengan siswa. Anda akan mendiskusikan bersama – sama dengan menggunakan data- data sebagai dasar keputusan obyektif.

Tetap meminta siswa tersebut mengikuti pelajaran tambahan

Memberi nasihat kepada siswa tersebut untuk mengganti jadwal ritual keagamaan

Menyerahkan keputusannya kepada siswa

Memberi nasihat bahwa pelajaran tambahan itu penting dan menyerahkan keputusannya kepada siswa tersebut apakah akan mengikuti atau tidak

Membolehkan siswa tersebut tidak mengikuti pelajaran tambahan dan memberi kesempatan utnuk bertanya atau mengikuti jadwal kelas yang lain

Menegur dengan tegas agar siswa tersebut tidak melampaui garis marka jalan demi keselamatannya

Menjelaskan di depan kelas tentang kasus yang Anda alami agar siswa Anda tidak melakukan pelanggaran lalu lintas

Menegur dengan santun agar siswa tersebut tidak melampaui garis marka jalan demi keselamatannya

Berteriak dengan keras agar siswa tersebut tidak melampaui garis marka jalan demi keselamatannya

Memotret kejadian itu dan menyampaikan pelanggaran itu kepada para siswa di sekolah agar tidak melakukan hal seperti itu.

Menyalami tamu pertama dan menggandengnya dengan penuh respek untuk duduk di kursi yang telah disediakan

Membiarkan tamu pertama itu mencari tempat duduk sendiri karena tamu lain juga Anda perlakukan seperti itu

Meminta tamu pertama tu duduk di kursi deretan paling depan untuk menghargai tamu yang datang paling awal

Sembari menunggu tamu lainnya Anda menemani tamu tersebut sambil ngobrol tentang hal – hal ringam

Mengajak tamu tersebut ke belakangdan menawarinya untuk makan, setelah itu meminta bantuan untuk menyiapkan makanan dan minuman

Membalas makian orang itu agar agar anak melihat Anda bukan orang tua yang lemah dan mengajarkan pertahanan diri

Menarik orang itu sambil membentaknya agar anak melihat bagaimana caranya membalas perlakuan ornag yang tidak benar

Memberi pelajaran orang itu dengan membentaknya untuk menunjukkan pada anak bagaimana caranya menjaga harga diri

Mendiamkan orang itu dan segera menyingkir dari tempat agar anak belajar bagaimana caranya menghindari keributan

Mengajak bicara baik – baik dan tegas agar anak melihat bagaimana caranya berkomunikasi dalam kondisi sengketa

Sangat tidak setuju terhadap tindakan guru tersebut dalam rangka meningkatkan prestasi unggul siswa

Tidak setuju terhadap model tersebut yang digunakan oleh guru dalam meningkatkan prestasi unggul siswa

Cukup setuju dengan tindakan yang dilakukan guru tersebut untuk meningkatkan prestasi unggul siswa

Setuju dengan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan guru bagi peningkatan prestasi belajar unggul siswa

Sangat setuju dengan tindakan guru tersebut dalam membantu peningkatan prestasi unggul siswa

Kalau diminta untuk membantu, maka saya tidak bersedia karena khawatir salah

Mengerjakan kewajiban Anda yang lain agar tidak diminta membantu menyelesaikan pekerjaannya

Meminta teman itu untuk istirahat, dan menggantikan dia untuk menyelesaikan pekerjaannya

Memahami kesulitan teman itu, dan siap membantu ketika teman itu meminta bantuan saya

Segera menawarkan bantuan untuk menyelesaikan pekerjaan itu karena ia memang perlu bantuan

Menyalurkan pikiran dan perasaan negatif pada sasaran lain

Memendam perasaan negatif yang muncul agar tidak mengganggu pelaksanaan tugas

Mengalihkan perasaan, pikiran, dan perhatian pada hal lain yang bermanfaat

Mengungkapkan pikiran dan perasaan pada orang terdekat yag ada di lingkungan kerja

Mengungkapkan dan mendiskusikan pikiran dan perasaan itu dengan pimpinan

Meminta dosen untuk memberikan tenggang waktu pada sebagian tugas

Mengerjakan tugas yang penting dahulu, lainnya dikerjakan nanti kalau ada waktu

Meminta bantuan teman untuk mengerjakan sebagian tugas dan sebagian tugas dikerjakan sendiri

Mengerjakan sesuai kemampuan yang penting mengupulkannya

Mengatur waktu agar semua tugas dapat diselesaikan dengan tuntas

Lebih baik saya tinggalkan sama sekali situasi seperti itu, karena guru bekerja seperti robot

Saya ingin mengerjakan seluruh tugas, meskipun biasanya justru menjadi berantakan semua

Saya bekerja satu persatu, itu lebih baik daripada tugas tidak tantangani sama sekali atau meninggalkan tugas

Hal yang penting adalah semua tugas terselesaikannya karena soal tuntas atau tidaknya pekerjaan tergantung pada situasi

Saya bekerja dengan cepat, semua tugas terselesaikan sepenuhnya dengan tuntas sesuai rencana dan waktunya

Waktu yang tersedia untuk melaksanakan diskusi

Rumusan masalah yang harus didiskusikan

Jumlah peserta didik yang mengikti pembelajaran

Motivasi belajar siswa

Role Playing

Inquiry

Problem Solving

Picture and Picture

Memilih bahan untuk membuat media/alat bantu

Membuat media dan alat bantu sederhana

Menggunakan media dan alat bantu

Merawat media dan alat bantu

Pencapaian standar kompetensi

Pencapaian kompetensi dasar

Pencapaian tujuan pembelajaran

Pencapaian standar kelulusan

Mengulang kembali bahan yang diajarkan

Memberikan tugas agar siswa mempelajari bahan yang belum dipahami

Memberikan buku sumber untuk dipelajari siswa

Membantu setiap siswa yang mengalami kesulitan

Menunjuk peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan tersebut

Memberikan kritik agar peserta didik berusaha menjawab walaupun salah

Menyederhanakan isi pertanyaan agar mudah dipahami peserta didik

Menjawab sendiri pertanyaan tersebut

Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan spritual peserta didik.

Adanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi dasar, indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian.

Cakupan indikator, materi pokok/pembelajaran, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar

Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional dalam mencapai kompetensi.

bekerja sendiri yang penting tugas selesai

mengancam mengeluarkan mereka yang tidak serius dari tim kerja

melaporkan mereka pada pimpinan agar diberi sanksi

membagi tugas secara adil dan memotivasi anggota agar menyelesaikannya

menasehati mereka agar sadar akan penyelesaian tugas yang diembannya

menolak permintaan direktur tersebut

mempertimbangkan permintaan tersebut dan minta saran/ masukkan dari manager anda

menerima permintaan tersebut dengan senang hati

menolak permintaan dan mengusulkan manager anda saja kepada direktur

menerima tawaran tersebut agar anda bisa naik jabatan sejajar dengan manager anda

1, 2, 6

1, 2, 3

2, 3, 4

1, 2, 4

4, 5, 6

kemampuan personalia, teknis dan konseptual dibawah lower management

kemampuan teknis melebihi lower manajement

teknis melebihi lower management dan top management dan tidak ada keterampilan manusiawi

konseptual melebihi lower management dan menekankan pada kemampuan manusiawi

konseptual melebihi management

Saya mencatat untuk pertimbangan, sasaran dan deadline

Saya jarang mencatat tetapi terekam selalu dalam pikiran

saya

Saya tidak membutuhkan daftar harian dan melakukan

sesuai dengan yang terdekat dan terpenting

Saya selalu mencatat untuk pertimbangan mengambil

keputusan

Saya kadang mencatatnya kadang tidak..