WorksheetsBelajar Pretest PPG Sesi 1
Total questions: 75
Worksheet time: 47mins
seorang siswa dimint untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi lalu masalah itu didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya.
ilustrasi ini berkaitan dengan perkembangan ....
kemampuan kognitif
kemampuan interaksional
kemampuan integrasi diri
kemampuan komunikatif
kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan ....
kognitif
sosial
emosional
moral
perbedaan antara konseling dan wawancara tetrletak pada maksud dan tujuannya. tujuan konseling adalah ....
membantu siswa agar dapat memecahkan masalah pribadinya
membantu siswa agar dapat melakukan penyesuaian diri dengan lingkungannya
membantu siswa agar dapat mengatasi kesulitan belajar
membantu siswa agar memperoleh informasi tertentu
teori yang memandang belajarsebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar(stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. semakin sering hubungan (Bond) antara rangsangan dan balasan terjadi maka akan semakin kuatlah hubunngan keduanya. teori belajar yang di maksud adalah ....
Behaviorisme
Humanistik
Sibernetik
Konstruktivisme
tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam :
Silabus
Rpp
Silabus dan Rpp
SKL
perhatikan beberapa komponen dari RPP untuk mata pelajaran bahasa indonesia adalah sebagai berikut ....
1) kompetensi dasar: mengenai kegiatan bermusyawarah
2) indikator :menyebutkan dua ciri kegiatan bermusyawarah
3) tujuan pembelajaran : setelah pelaksanaan pemilihan ketua kelas siswa dapat menyebutkan dua ciri kegiatan musyawarah dengan benar
Berdasarkan komponen-komponen RPP tersebut prinsip digunakan adalah ....
memberikan umpan balik dan tindak lanjut
mendorong partisipasi aktif peserta didik
memperhatikan perbedaan inidvidu peserta didik
kertkaitan dan keterpaduan
Bnejamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dikenal taksonomi Bloom dengan urutan berikut
Ingatan, pemahaman, analisis, apliksi, sintesis, dan evaluasi
ingatan, pemahaman,aplikasi, analisis, sintesis, dan evaluasi
ingatan, pemahaman, sintesis, aplikasi, analisis, dan evaluasi
ingatan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi, dan sintesis
Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….
Kemampuan berkomunikasi
Kemampuan untuk memecahkan masalah
Kemampuan berinteraksi
Kemampuan untuk mengintegrasikan diri
Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah.....
Inspirasi
Budaya
Inspirasi
Pengasuhan dan lingkungan
Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang pendidik terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah…
Pendidik harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah
Pendidik harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.
Pendidik harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.
Pendidik menyesuaikan dengan materi pembelajaran.
Sesuai dengan Permendikbud Nomor 22 tahun 2016, salah satu prinsip pembelajaran yang harus diaplikasikan guru dalam IPS adalah “ dari peserta didik diberi tahu menjadi peserta didik mencari tahu “ Bedasarkan prinsip ini, maka pendekatan pembelajaran yang harus digunakan guru IPS harus bersifat...
Deduktif
Aplikatif
Reflektif
Induktif
Pendekatan pembelajaran yang menitikberatkan pada keaktifan guru dalam proses pembelajaran adalah pendekatan…
Deduktif
Induktif
Reflektif
Edukatif
Dalam pembelajaran IPS, guru dapat memberikan latihan latihan untuk memantapkan penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran. Hal ini sesuai dengan teori belajar…
Konstruktivisme
Behaviorisme
Positivisme
Gestal
Seorang siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi, lalu masalah itu didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya. Ilustasi ini berkaitan dengan perkembangan ....
kemampuan kognitif
kemampuan interaksional
kemampuan integrasi diri
kemampuan komunikatif
Menggunakan potongan sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak yang dikenal sebagai tahapan
Anak memahami bilangan dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional konkrit)
Pengamatan dan penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)
Dominasi pengamatan bersifat egosentris
Kemampuan mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat konkrit (operasional formal)
Peserta didik telah memiliki yang memiliki moralitas benar-benar diinternalisasikan dan tidak didasarkan pada standar-standar orang lain. Dia mengenal tindakan moral alternatif, menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan suatu kode moral pribadi. Hal ini merupakan contoh perilaku moral-spritual pada tahapan ...
penalaran pascakonvensional
penalaran konvensional
penalaran prakonvensional
penalaran interkonvensional
Seorang peserta didik merasa kurang bersemangat pada jam usai pembelajaran. Dia bahkan lebih senang tinggal di sekolah sampai sore, petugas kebersihan sekolah sampai menyuruhnya pulang karena matahari hampir tenggelam. Peserta didik tersebut dicurigai memiliki hambatan pengembangan potensi berupa faktor ....
intelegensi dan kognitif
budaya dan pembiasaan
keluarga dan lingkungan masyarakat
emosional dan kepribadian
Esensi pendidikan nasional menurut UU Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional adalah….
keseluruhan proses pendidikan di sekolah dan di luar sekolah untuk mewujudkan cita-cita nasional sebagaimana tertera didalam pembukaan UUD 45
keseluruhan komponen pendidikan yang merupakan usaha sadar yang saling terkait untuk mencapai tujuan pendidikan nasional
usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan dan latihan atau pengajaran berdasarkan Pancasila dan UUD 1945
usaha sadar untuk menyelenggarakan pendidikan yang berakar pada agama dan budaya Bangsa Indonesia serta berdasarkan Pancasila dan UUD 1945
Seringkali seorang guru harus menjalankan tugas yang tidak sesuai dengan latar belakang pendidikan dan keterampilannya. Apa tanggapan anda bila menerima tugas seperti ini?
Hanya bekerja bila sesuai dengan pendidikan dan keterampilan saya
Saya akan melaksanakan namun tidak menjamin hasil kerja saya
Saya akan melaksanakan setelah menyampaikan pada pimpinan bahwa itu sebenarnya berada diluar bidang ilmu dan keterampilan saya
Saya akan menjalankan sepenuhnya sekalipun harus menguatkan hati untuk melaksanakannya
Menjalankan tugas dan mengagap sebagai kesempatan untuk belajar pada bidang yang belum pernah saya geluti
disekolah tempat anda mengajar mayoritas siswa beragama islam, namun ada juga yang beragama non islam. Ketika memasuki bulan ramadhan , anda mendapati siswa non muslim yang sedang makan di depan kelas ketika teman-teman yang lain sedang menjalankan ibadah puasa. Sebagai seorang guru apa yang anda lakukan untuk menyikapi hal tersebut?
Menasehati agar siswa tidak makan di depan kelas selama bulan ramadhan demi menghormati yang berpuasa
Keduanya memiliki hak masing-masing, boleh berbuat sesuai keyakinannya
Menasehati siswa yang sedang puasa ramadhan, bahwa makan dimanapun itu hak mereka
Meminta siswa tersebut untuk makan ditempat yang sepi agar tidak kelihatan temanteman yang sedang berpuasa.
Tidak peduli dengan tindakan siswa tersebut
Dalam menjalankan tugasnya seorang guru sering mendapat perlakuan yang kurang baik seperti laporan orang tua terhadap tindakan guru terhadap siswa. Guna mendapatkan perlindungan terhadap guru memiliki hak atas perlindungan yaitu...
Hukum, profesi, keselamatan kerja, dan kesehatan kerja
Hukum, Profesi dan hak asasi manusia
Hukum dan profesi
Hukum, profesi, kesehatan kerja, jaminan hari tua
Hukum, profesi, perlindungan kinerja
Lapangan dipergunakan sebagai fasilitas dalam proses belajar mengajar yang baik untuk mencapai tujuan pendidikan yang berjalan lancar, teratur, efektif, dan efisien. Lapangan merupakan fasilitas dalam kategori...
Sarana
Alat
Penunjang pembelajaran
Bahan
Prasarana
Tugas ajar yang diberikan harus memperhatikan perubahan kemampuan anak dan dapat membantu mendorong perubahan perkembangan peserta didik didasarkan pada kararakteristik program pendidikan jasmani, yaitu
Development appropriate attitude
Development appropriate conceptual
Development appropriate theoretical
Development appropriate motoric
Development appropriate practice
Dalam menjalankan tugas guru akan mendapatkan gaji atau imbalan. Ketika dalam pelaksanaannya guru mendapatkan gaji yang tak wajar. Pelanggaran terhadap jaminan perlindungan guru tersebut merupakan pelanggaran pada bidang...
Hak Azasi Manusia
Keselamatan Kerja
Kesejahteraan Guru
Hukum
Profesi
Interaksi sosial akan dapat memudahkan perkembangan anak, sesuai dengan teori Vygotsky yang menggambarkan adanya daerah perkembangan proksimal atau Zone of Proximal Development (ZPD) yang berarti
Anak dalam pengembangan potensinya perlu bantuan ahli atau teman yang lebih tahu
Pembelajaran yang mensyaratkan keterlibatan peserta didik
Interaksi soial perlu direncanakan dalam pengbangan potensi anak
Anak dalam pengembangan potensi sudah dibawa sejak lahir
Anak sudah memiliki kemampuan yang mendasar
Proses penurunan fungsi kualitas organik dari tubuh manusia yang diakibatkan karena bertambah usia merupakan proses...
Kematangan
Emosional
Penuaan
Perkembangan
Pertumbuhan
Peningkatan ukuran tubuh seprti bertambahnya tinggi dan berat badan, sebagai hasil penyempurnaan bagian-bagian tubuh merupakan proses..
Kematangan
Perkembangan
Pertumbuhan
Emosional
Penuaan
Perkembangan kemampuan fisik berkaitan dengan keterampilan motorik yang berhubungan dengan anggota tubuh atau tindakan yang memerlukan….
Koordinasi antara pikiran dan perasaan
Koordinasi antara syaraf dan otak
Koordinasi antara mata dan tangan
Koordinasi antara mata dan kaki
Koordinasi antara panca indra dan angota gerak
Peningkatan kapasitas fungsi dan kemampuan kerja organ-organ tubuh seperti kerja system peredaran darah, pernapasan dan lain sebagainya merupakan ciri khas dari …
Pertumbuhan
Emosional
Perkembangan
Penuaan
Kematangan
Anak yang memiliki kecederungan unggul dan mampu dalam memanipulasi objek dan senang serta terampil dalam latihan-latihan fisik. Ini merupakan ceminan anak memiliki dominan kecerdasan..
Kecerdasan matematika ( logical mathematical )
Kecerdasan verbal ( linguistic)
Kecerdasan spasial ( visual )
Kecerdasan tubuh-kinestetik (bodily and kinesthetic )
Kecerdasan music ( musical )
Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan sosial anak dan remaja adalah, kecuali…
Tingkat pendidikan
Keterampilan Gerak
Status ekonomi keluarga
Pola hidup keluarga
Kematangan anak
Terbukanya karakteristik yang secara potensial sudah ada pada individu yang berasal dari warisan genetik individu selanjutnya melakukan latihan dan usaha, merupakan prinsip perkembangan …
Semua individu berbeda
Setiap Perkembangan Mempunyai Perilaku Karakteristik
Dasar-dasar permulaan adalah sikap kritis
Peran kematangan dan belajar
Mengikuti Pola Tertentu yang Dapat Diramalkan
Proses pengoperasian ilmu yang normatif, proses sosialisasi anak yang terarah, akan memberikan warna kehidupan anak didalam masyarakat dan kehidupan mereka dimasa yang akan datang, merupakan ciri yang mempengaruhi perkembangan sosial anak dari factor...
Status ekonomi keluarga
Kemampuan mental
Pendidikan
Kematangan anak
Keluarga
Proses pendidikan yang bertujuan mengembangkan kepribadian, pola pergaulan dan bagaimana norma dalam menempatkan diri terhadap lingkungan yang lebih luas. Lebih dominan dipengaruhi oleh …
Pendidikan formal (sekolah)
Pendidikan di masyarakat
Pendidikan dan Latihan di klub olahraga
Pendidikan keluarga
Pemusatan latihan olahraga
Mengeksplorasi teknik dasar dalam basket mulai dari posisi tubuh, gerakan kaki, tangan, kontrol bola, dan posisinya di lapangan menggunakan teknologi dapat menghasilkan pembelajaran yang lebih
Eksploratif dan interaktif
Problem based learning
Bermanfaat dan mudah dimengerti
Efektif dan efisien
Menyenangkan dan informatif
Dalam proses pembelajaran pendidikan jasmani, media dapat dipergunakan sebagai
Perantara informasi
Penerima informasi
Sarana
Sumber informasi
Prasarana
Penggunaan teknologi dalam pembelajaran pendidikan jasmani dengan tujuan untuk meningkatkan kreativitas merupakan bagian dari …
Revolusi teknologi
Kemajuan IPTEK
Revolusi pembelajaran
Ketersediaan fasilitas
Revolusi industry
Pada kondisi kurangnya fasilitas sarana dan prasarana di sekolah, seorang guru pendidikan jasmani selanjutnya memfasilitasi peserta didik dengan melakukan..
Membangun fasilitas pembelajaran
Memodifikasi kurikulum pembelajaran
Memodifikasi sarana dan prasarana pembelajaran
Merancang ulang tujuan pembelajaran
Memodifikasi rancangan pembelajaran
Pemanfaatan media informasi dalam pembelajaran pendidikan jasmani di lingkungan peran guru pada aktivitas yang berpusat pada peserta didik dapat menghasilkan pembelajaran...
Ekspolatif
Kolaboratif
Ekspresif
Informatif
Atraktif
Kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran merupakan kompetensi...
Kepribadian
Sosial
Profesional
Motorik
Pedagogik
1. Pertumbuhan biologis merupakan salah satu aspek penting dari perkembangan individu yang meliputi pertumbuhan –pertumbuhan dalam tubuh serta perubahan dalam cara-cara individu menggunakan tubuhnya disertai perubahan kemampuan fisik. Pertumbuhan biologis disebut juga sebagai
Perkembangan emosi
Perkembangan fisik
Perkembangan karakter
Perkembanganmental
Perkembangan psikomotorik
Setiap fase pertumbuhan memiliki karakteristik perkembangan yang berbeda-beda. Anak laki-laki cenderung melakukan aktivitas yang ada kontak fisik sedangkan dari segi psikologi anak wanita lebih maju satu tahun dari anak lelaki. Pada fase ini sistem peredaran darah masih belum kuat dan koordinasi otot masih kurang baik. Fase ini merupakan fase perkembangan anak usia
2-3 tahun
4-5 tahun
6-7 tahun
8-9 tahun
10-11 tahun
Berikut ini adalah faktor yang mempengaruhi perkembangan psikomotorik, kecuali
Pola asuh
Gen
Pertumbuhan otot
Lingkungan
Interior ruang belajar/ lingkungan fisik
Dengan memahami karakteristik perkembangan fisik dan psikomotorik peserta didik maka guru perlu mengkondisikan pembelajaran dengan cara berikut ini, kecuali
Menghargai perbedan individu
Mengingatkan pentingnya mengkonsumsi makanan bergizi
Menggunakan media pembelajaran secara bervareasi
Menyediakan ruang untuk bermain bagi peserta didik
Tidak boleh memberikan banyak simulasi dalam pembelajaran
Salah satu kebutuhan dan hak dasar anak yang wajib dipenuhi oleh orang dewasa dalam proses pembentukkanpsikomotoriknya adalah bermain. Permainan yang cocok untuk pembentukan tersebut adalah
Melukis menggunakan aplikasi HP
Bermain games yang tersedia di gadged
Bermain Bree Fue
Memanjat pohon pinang
Berlari dan naik turun tangga
Berikut ini adalah karakteristik perkembangan fisik pada masa usia anak 5-11 tahun kecuali
Ketahanan tubuh berkurang
Koordinasi mata berkembangn dengan baik
a,b dan c benar
Perkembangan waktu reaksi lebih lambat
Masih belum mengambangkan otot-otot kecil
Dengan memahami karakteristik perkembangan fisik dan psikomotorik peserta didik maka guru perlu mengkondinasikan pembelajaran dengan cara berikut kecuali
Mengingatkan pentingnya mengkonsumsi makanan berenergi
Menggunakan media pembelajaran secara bervariasi
Tidak boleh memberikan banyak stimulasi untuk mempercepat perkembanga psikomotorik
Menyediakan ruang untuk bermain bagi peserta didik
Menghargai perbedaan individual
Bertambahnya kemampuan (skill) dalam struktur dan fungsi tubuh yang lebih konfleks dalam pola yang teratur dan dapat diramalkan sebagai hasil dari proses pematangan, adalah konsep
Perkembangan fisik
Perkembangan motorik
Perkembangan psikologi
Perkembangan psiomotorik
Perkembangan peserta didik
Enam anak perempuan, yang bekerja sebagai pengasuh anak di sebuah kompleks perumahan kecamatan Cibaru, Bandung, Jawa Barat, mengaku terpaksa bekerja begitu lulus SD atau SMP karena tidak mampu melanjutkan sekolah.
Angkatan kerja di Indonesia 56 % hanya lulusan SD ke bawah. Hal ini menandakan bahwa . . .
angkatan kerja lulusan SD dapat digaji di bawah UMR
akses masyarakat terhadap pendidikan belum membaik
angkatan kerja lulusan SD ke bawah lebih diminati
permintaan tenaga kerja semakin meningkat
fasilitas kesehatan penduduk masih belum layak
Berikut ini ada beberapa model pembelajaran yang dapat dipilih untuk PPKn
A. Model Konsiderasi
B. Model Klarifikasi Nilai
C. Model Aksi Sosial Newman
D. Model Jigsaw
E. Model STAD
F. Model Demonstrasi
G. Model...
H. Model Grup Investigasi
I. Model Number Head Together
Tiga model secara berurutan yang sesuai dalam mengembangkan PPK adalah model....
A, B, C
F, G, H
D, E, F
E, F, G
G, H, I
Plat tembaga bersuhu 200 derajat Celcius dimasukkan ke dalam 2 kg air bersuhu 16 derajat Celcius. Setelah beberapa saat terjadi kesetimbangan suhu air dan tembaga sebesar 40 derajat Celcius.
Berdasarkan data tersebut, massa dan kalor jenis tembaga dibandingkan dengan massa dan kalor jenis air adalah . . . .
Massa tembaga dan kalor jenisnya lebih besar daripada massa dan kalor jenis air.
Massa tembaga lebih kecil daripada massa air, tetapi kalor jenis tembaga lebih besar daripada kalor jenis air.
Massa tembaga dan kalor jenisnya lebih kecil daripada massa dan kalor jenis air.
Massa tembaga lebih besar daripada massa air, tetapi kalor jenis tembaga lebih kecil daripada kalor jenis air.
Massa tembaga dan kalor jenisnya sama dengan massa dan kalor jenis air.
Pak Bowo hendak memasang reklame untuk menutup daerah segitiga di atap bagian depan rumahnya, ia diminta untuk mengirim foto atap rumahnya seperti pada gambar dibawah ini!
Pada gambar di HP ukuran panjang alas dan tingginya terukur 5 cm dan tinggi 3 cm. Jika gambar pada HP diketahui berskala 1:60, maka berapakah luas papan reklame yang akan menutupi atap bagian depan rumah Pak Bowo?
3,4 m2
5,4 m2
4,4 m2
2,4 m2
2,7 m2
Diberikan KD sebagai berikut.
Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu sebagai perbandingan volume dan waktu)
Rumusan indikator penunjang yang sesuai dengan KD tersebut adalah….
Menghitung kecepatan jika diketahui jarak
Membandingkan kecepatan dua benda jika diantarkan bersamaan
Mendefenisikan kecepatan berdasarkan waktu dan jarak
Menentukan peta antara dua kota
Membandingkan jarak antara dua kota
Pada muatan PPKn, seorang guru kelas IV akan mengembangkan kemampuan mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. Diharapkan siswa mampu mengidentifikasi berbagai kasus yang terjadi dan ikut mencari solusi pemecahan masalah yang ada di dunia anak. Media yang paling tepat dipilih oleh guru adalah . . . .
Foto kegiatan jual beli di pasar
Chart organisasi lembaga negara
Grafik perkembangan penduduk
Kumpulan berita daring tentang dampak perundungan
Tabel persebaran jenis pekerjaan baerdasarkan usia
Salah satu indikator di kelas rendah adalah ….
3.5. Menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan atau eksplorasi lingkungan.
Pak Budi seorang guru SD dikelas rendah berusaha menyampaikan motivasi ketika memberikan materi ajar dengan KD tersebut.
Bentuk motivasi yang dapat diberikan Pak Budi ketika membuka pembelajaran adalah….
Membuat kesimpulan tentang jenis-jenis tumbuhan disekitar tempat tinggal peserta didik
Memberikan pesan agar peserta didik selalu hati-hati menjaga kesehatan
Membagikan kuis kepada peserta didik tentang cara perawatan tumbuhan
Menceritakan potani Kelinci yang sukses,yang merawat kelincinya dengan benar
Membagikan tugas kepada oeserta didik untuk mengamati hewan piaraan di rumahny
Harga jagung pada bulan April s.d Agustus disajikan dalam grafik batang sebagai berikut.
Persentasi kenaikan harga jagung dari bulan Mei s.d Juni adalah 25%. Harga jagung pada bulan Mei adalah . . . .
Rp. 5.260,-
Rp. 4.600,-
Rp. 4.800,-
Rp. 5.040,-
Rp. 4.250,-
Perhatikan langkah-langkah metode ilmiah berikut
1. Menentukan hipotesis (1)
2. Menetapkan prosedur kerja (3)
3. Menentukan variabel penelitian (2)
4. Mengumpulkan data (4)
5. Mengolah dan menganalisis data (5)
Setelah menemukan adanya masalah pembelajaran di kelas, yang harus dilakukan oleh Pak Amin adalah . . . .
2- 1- 3- 4 - 5
2- 3 - 1- 4 - 5
1- 3- 4 - 5- 2
3 – 2 – 1 – 4 - 5
1 3 2 4 5
Di SD Pisang Kipas Medan, Bu Deva yang mengajar siswa kelas 3 Sub Tema # tentang Kewajiban dan Hakku dalam Bertetangga, akan melibatkan siswa menganalisis masalah-masalah riil dalam kehidupan nyata(otentik), bersifat tidak tentu, terbuka dan mendua agar siswa berfikir kritis untuk memecahkannya. Selama ini Bu Deva menggunakan metode tugas kelompok, dan mengerjakan LKPD namun hasil belajar siswa 60 % di bawah KKM. Guru tersebut berencana melakukan penelitian tindakan kelas untuk mengatasi masalah tersebut. Untuk merencanakan penelitian tindakan kelas, topik atau judul yang sesuai adalah . . . .
Pengaruh Model Pemecahan Masalah terhadap Aktivitas dan hasil Belajar Siswa Kelas 3 SD Pisang Kipas Medan
Pengembangan Materi Kewajiban dan Hakku dalam Bertetangga dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Kooperatif Berbasis Proyek.
Pengembangan Model Project Based Learning untuk Materi Kewajiban dan Hakku dalam Bertetangga.
Penerapan Model Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil belajar Siswa Kelas 3 Pisang Kipas Medan
Peningkatan Prestasi Belajar dengan Menggunakan Model Inkuiri.
Guru melihat jawaban Budi dan menemukan 7850, setelah menyelesaikan soal berikut.
Ali mengelompokkan bilangan-bilangan ganjil sebagai berikut : (1), (3, 5), (7, 9, 11), (13, 15, 17, 19), . . . . . jumlah bilangan-bilangan pada himpunan ke-20 adalah . . . .
Pertanyaan :
Kegiatan yang harus dilakukan guru adalah memandu anak tersebut untuk . . . .
Mengidentifikasi masalah
Melaksanakan rencana
Melihat kembali penyelesaiannya
Merencanakan penyelesaian
Membaca dan memahami masalah
Sebagai seorang guru profesional, Bu Wanti mencoba menerapkan pembelajaran abad 21 yang berciri 4C dan HOTS, Bu Wanti akan melaksanakan pembelajaran dengan materi cara menyampaikan ucapan terima kasih. Salah satu kegiatan pembelajaran yang mencerminkan penerapan 4C dan HOTS adalah . . . .
Siswa menyimak contoh-contoh kalimat saran
Siswa berkelompok dan menyampaikan terima kasih
Semua kelompok saling mengomentari
Setiap kelompok menulis kalimat terima kasih
Siswa bersama guru membahas materi yang telah dipelajari
Unesco PBB menetapkan 4 pilar pendidikan, yaitu: Learning to know, learning to do, learning to live together dan...
Learning to understand
Learning to experience
Learning to be
Learning to learn
“Ing ngarso sung tulodo,Ingmadyo mangun karso,Tutwurihandayani” (Ki hajar Dewantoro). Manakah pernyataan dibawah ini yang mencerminkan bukan sikap guru dalam prinsip kepemimpinan pembelajaran tersebut, yaitu...
guru menjadi sahabat belajar siswa
guru memberikan penghargaan kepada siswa
guru harus bisa menjadi contoh yang baik bagi anak didiknya
guru menjadi satu-satunya sumber belajar
sebuah lampu memiliki hambatan 1963 ohm dan dipasang dalam tegangan 220 volt. Berapa kuat arus yang mengalir....
0,01 A
0,11 A
1,01 A
1,11 A
seorang pekerja pembuat jalan memanaskan aspal mencapai suhu 482 derajat farenheit. Berapa derajat suhu tersebut dalam celcius...
150
200
250
300
Seorang anak mengukur sudut sebuah ruangan dengan nilai 119 derajat. Jenis sudut yang dihasilkan adalah...
sudut siku-siku
sudut tumpul
sudut lancip
sudut refleks
