Momento del proceso de Enseñanza-Aprendizaje en el que se invita a reflexionar sobre conocimientos previos y por lo tanto sirve de base para construir aprendizajes significativos.

Las actividades de Enseñanza-Aprendizaje que se centran en el método de indagación, hacen parte de:

Tipo de actividad en la cual se pretende que el estudiante asuma el rol de distintos personajes relacionados con el desempeño de una función, con lo cual se le invita a pensar de manera diferente y modificar comportamientos, de tal forma que tienen varios puntos de vista desde los cuales mirar la actividad.

Tipo de actividades en la cual se guía al estudiante por medio de preguntas para que él vaya llegando a conclusiones o resultados sobre lo enseñado, permite la discusión y la indagación creativa.

Método que contempla la siguiente secuencia: El primero es donde el instructor dice y hace, el segundo donde el estudiante dice y el instructor hace, el tercero el estudiante dice y hace, y el cuarto el estudiante hace y el instructor supervisa. Este formato facilita compartir conocimientos, experiencias, hipótesis, práctica y evaluación.

Modalidad que sitúa al profesor, docente o formador como un proveedor de conocimientos. Dicha estrategia predomina en la actualidad y se caracteriza por clases en las cuales el docente explica en la pizarra los conocimientos y los estudiantes toman nota por cuenta propia o a través de dictados.

Actividades en las que por medio de una situación problema se induce a que los estudiantes utilicen todos los recursos que tienen a su disposición para solucionarlo, tales como: investigación, análisis, teorización, experimentación.

Actividades de aprendizaje que parten de explorar la experiencia que se tiene en cierto campo y a partir de allí construir un nuevo conocimiento, mediante la resolución de preguntas relacionadas con un problema y de esta manera lograr una integración entre la teoría y la práctica. En otras palabras, busca la demostración práctica de las leyes, ideas o teorías.

Enfoque pedagógico en el que el aprendizaje se ve como un proceso de construcción a partir de redes conceptuales, las cuales se utilizan basadas en la resolución de problemas y el reconocimiento de situaciones.

Enfoque que se identifica por el carácter auto-dirigido, que toma el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el desarrollo de habilidades meta-cognitivas, donde el estudiante es capaz de argumentar sobre las estrategias seleccionadas y utilizadas de manera autónoma en su propio proceso de aprendizaje.

Seleccione aquellas características que hacen parte de la "metodología activa".