NEW
Font size
WorksheetsĐề kiểm tra giữa kỳ
Total questions: 30
Worksheet time: 3600secs
Điểm mạnh của trắc nghiệm so với các kỹ thuật đánh giá khác như quan sát, phỏng vấn là: quá trình thu thập thông tin luôn được ____________ một cách đầy đủ và chi tiết, giúp tăng tính khách quan của thông tin thu được.
lập kế hoạch
kiểm soát
phân tích
báo cáo
Giáo viên muốn thông qua kiểm tra đánh giá để biết người học làm được gì thì cần khai thác kiểm tra đánh giá thuộc nhóm nào sau đây?
KTĐG để báo cáo kết quả học tập (Assessment OF Learning)
KTĐG vì hoạt động học tập (Assessment FOR Learning)
KTĐG như hoạt động học tập (Assessment AS Learning)
Mục đích quan trọng nhất của việc phản hồi kết quả kiểm tra đánh giá cho người học là:
cung cấp một cơ sở cho việc học tập trong tương lai.
dự báo thành tích của người học trong tương lai.
giúp người học cảm nhận được kết quả học tập của họ.
xếp hạng người học trong một nhóm.
Để thúc đẩy quá trình học tập diễn ra trong mỗi người học, loại đánh giá nào sau đây cần được giáo viên chú trọng sử dụng nhiều nhất trên lớp học?
Đánh giá chuẩn hóa
Đánh giá kết quả học tập
Đánh giá như hoạt động học tập
Đánh giá hoạt động/sản phẩm học tập
Hình thức đánh giá nào sau đây KHÔNG phù hợp để sử dụng như một hoạt động đánh giá quá trình?
Bài trắc nghiệm chẩn đoán
Bài kiểm tra 15 phút đầu tiết học
Bài trắc nghiệm chuẩn hóa
Bài tiểu luận
Cách phân loại đánh giá chẩn đoán, đánh giá quá trình và đánh giá tổng kết là dựa trên tiêu chí nào sau đây?
Mục tiêu dạy học cần đánh giá
Hình thức tổ chức các hoạt động đánh giá
Loại hình công cụ được sử dụng để đánh giá
Thời điểm tổ chức đánh giá trong tiến trình dạy học
Độ tin cậy và độ giá trị của một bài kiểm tra đánh giá là những giá trị có thể lượng hóa bằng các phép thống kê.
Đúng
Sai
Để đo lường một năng lực tiềm ẩn của người học, chúng ta phải thông qua __________ cụ thể của đối tượng đó.
hành vi
nhận thức
kiến thức
kỹ năng
Hệ thống phân loại mục tiêu giáo dục do Benjamin S. Bloom đề xuất bao gồm 3 lĩnh vực:
nhận thức, kĩ năng, xúc cảm
kiến thức, kĩ năng, thái độ
nhận thức, tâm vận động, xúc cảm
kiến thức, tâm vận động, xúc cảm.
Các từ lập kế hoạch, thiết kế có thể được sử dụng để thể hiện mức độ nhận thức nào trong thang nhận thức của Bloom?
Vận dụng
Phân tích
Tổng hợp
Đánh giá
Câu nào sau đây miêu tả đúng nhất cấp độ năng lực vận dụng trong thang nhận thức của Bloom?
Khả năng diễn dịch, diễn giải, giải thích hoặc suy diễn (dự đoán được kết quả hoặc hậu quả).
Khả năng sử dụng thông tin và chuyển đổi kiến thức từ dạng này sang dạng khác (sử dụng kiến thức đã học trong hoàn cảnh mới).
Khả năng nhận biết chi tiết, phát hiện và phân biệt các bộ phận cấu thành của thông tin hay tình huống.
Khả năng hợp nhất các thành phần để tạo thành một tổng thể/ sự vật lớn.
Một giáo viên đưa ra yêu cầu sau trong đề kiểm tra ngữ văn: “Phân tích đoạn trích Kiều ở lầu Ngưng Bích (Truyện Kiều- Nguyễn Du)”. Yêu cầu trên thuộc cấp độ nào trong thang năng lực nhận thức của Bloom?
Hiểu
Vận dụng
Phân tích
Đánh giá
Nhận định nào sau đây nói về mục tiêu thái độ của học phần Đánh giá trong giáo dục?
Tham gia đầy đủ các buổi học và hoàn thành đầy đủ các nhiệm vụ học tập.
Hoàn thành đầy đủ các yêu cầu về kiểm tra đánh giá của học phần.
Hệ thống được các vấn đề chung về đánh giá để vận dụng vào quá trình dạy học.
Nhận thức được tầm quan trọng của công tác kiểm tra đánh giá trong dạy học.
Phát biểu mục tiêu dạy học “Học sinh phân tích được hình ảnh người chiến sĩ lái xe trong tác phẩm Bài thơ về tiểu đội xe không kính của Phạm Tiến Duật” chưa đạt yêu cầu nào sau đây?
Là một hành vi
Đủ cụ thể để học sinh có thể hình dung chính xác về hành vi đó
Có thể xây dựng được công cụ để đánh giá mức độ học sinh đạt mục tiêu này
Phù hợp với học sinh lớp chín
Thông tin nào dưới đây giúp người học dễ hiểu nhất về mục tiêu học tập?
Các câu hỏi trong một bài trắc nghiệm.
Bản phân phối nội dung dạy học theo từng tiết dạy.
Công bố trên lớp của giáo viên về các mục tiêu dạy học.
Bảng ma trận hai chiều nội dung dạy học và cấp độ năng lực.
Mục tiêu nào dưới đây đạt yêu cầu về cách viết mục tiêu dạy học?
Nhớ được những nguyên tắc cần đảm bảo trong kiểm tra đánh giá
Thấu hiểu tầm quan trọng của cây xanh đối với đô thị hiện đại
Nắm được cách giải các phương trình lượng giác cơ bản
Trình bày được phương án tính thể tích một số vật có hình trụ thường gặp
Một ma trận hai chiều xác định nội dung và cấp độ năng lực cần đánh giá của từng câu hỏi nên được chuẩn bị vào lúc nào trong quy trình kiểm tra đánh giá trên lớp học?
Trước khi viết các câu trắc nghiệm.
Trong khi viết các các câu trắc nghiệm.
Trong khi xây dựng đáp án/ hướng dẫn chấm điểm
Sau khi tiến hành trắc nghiệm.
(Chọn phương án đúng nhất) Tiêu chí cần tuân thủ khi xác định mục tiêu - tiêu chí đo lường là:
Tin cậy
SMART
Tiết kiệm
Khả thi
Độ giá trị là
Mức độ sai số giữa kết quả đo được và kết quả thực tế
Việc so sánh kết quả sau khi học và trước khi học
Niềm tin về kết quả của thí sinh
Mức độ đạt mục đích của hoạt động kiểm tra-đánh giá
Câu hỏi/bài tập kiểm tra đánh giá cần tập trung vào những ___________ cốt lõi.
mục tiêu dạy học
kiến thức môn học
nội dung học tập
hoạt động học tập
Đòi hỏi quan trọng nhất đối với một câu hỏi kiểm tra đánh giá kết quả học tập là nó phải
không có diễn đạt mơ hồ.
đo được một hành vi cụ thể.
đảm bảo phân biệt được trình độ học sinh.
đo được thành quả của học sinh so với một mục tiêu dạy học.
Những đặc điểm sau đây đều là điểm tương đồng giữa trắc nghiệm khách quan và trắc nghiệm tự luận, ngoại trừ
Dễ soạn, khó chấm, khó cho điểm chính xác.
Đều có thể đo lường hầu hết kết quả học tập quan trọng bằng hình thức viết.
Đòi hỏi vận dụng ít nhiều sự phán đoán chủ quan.
Giá trị của cả hai loại tùy thuộc vào tính khách quan và độ tin cậy của chúng.
Một trong những ưu điểm của trắc nghiệm tự luận là
tiết kiệm thời gian ra đề thi và chấm thi
phát triển khả năng trình bày quan điểm, phản biện
bao quát được nội dung chương trình
kiểm tra khả năng nhạy bén về tư duy của học sinh
Hình thức trắc nghiệm khách quan nào sau đây hạn chế được nhiều nhất việc học sinh đoán mò đáp án?
Trắc nghiệm đúng - sai
Trắc nghiệm nhiều lựa chọn
Trắc nghiệm ghép hợp
Trắc nghiệm điền khuyết
Trong một nghiên cứu, tác giả cần thu thập thông tin về giới tính của đối tượng nghiên cứu. Tác giả cần sử dụng thang đo gì?
Định danh
Định khoảng
Định hạng
Định tỷ lệ
Lý do nào sau đây là một trong những lý do khiến trắc nghiệm khách quan được sử dụng nhiều hơn trắc nghiệm tự luận trong các kì đánh giá trên diện rộng?
việc chuẩn bị câu trắc nghiệm khách quan nhanh hơn
việc chấm điểm câu trắc nghiệm khách quan chính xác hơn
việc viết câu trắc nghiệm khách quan để đánh giá năng lực bậc cao dễ hơn
thí sinh thường hứng thú với đề trắc nghiệm khách quan hơn
Hoạt động học tập nào sau đây là một ví dụ của nhiệm vụ đánh giá trình diễn (performance assessment)?
Nhóm học sinh thực hiện một đoạn ghi hình về nguy cơ rác thải nhựa
Nhóm học sinh thảo luận tìm kiếm đáp án cho một số câu trắc nghiệm
Học sinh trình bày các trường hợp bằng nhau của tam giác
Học sinh giải bài tập cân bằng phương trình hóa học
Khi giao nhiệm vụ đánh giá trình diễn (performance assessment) cho người học, người dạy cần miêu tả chi tiết nhiệm vụ mà người học hoàn thành và ________ mà hoạt động/sản phẩm của họ sẽ được đánh giá theo.
công cụ
tiêu chí
thang đo
rubric
Phương án nào sau đây KHÔNG phải là chức năng của đánh giá trong giáo dục?
Thay đổi mục tiêu giáo dục
Tạo động lực cho người học
Lựa chọn người học
Dự báo về sự phát triển của người học
Quảng cáo: học viên có thể đánh thành thạo 03 bản nhạc dùng đàn Ghita sau 10 buổi học Ghita tại trung tâm là quảng cáo dựa trên Khung tham chiếu
Định mức
Khả năng
Tiêu chí
Tăng trưởng
