NEW
Font size
Worksheetslatihan PPPK - Pedagogik Modul 1 - guru siswa abad 21
Total questions: 25
Worksheet time: 25mins
Teknologi dan media berperan penting dalam proses peningkatan kualitas hidup manusia, tidak terkecuali dalam dunia pendidikan. Teknologi dan media memiliki sumber daya besar untuk mempengaruhi pikiran dan perilaku khalayak, termasuk guru dan siswa dalam suatu proses komunikasi pendidikan.
Asumsi tersebut merupakan pernyataan teoritik dari ....
diterminisme teknologi dan efek media
diterminisme ICT
diterminisme teknologi
diterminisme sosial
diterminisme budaya
Guru menunjukkan pengetahuan, keterampilan, dan proses kerja yang mewakili profesional, inovatif dalam masyarakat global dan digital, merupakan deskripsi dari standar ...
memfasilitasi pembelajar kekinian
model kerja dan belajar digital-age
memfasilitasi dan menginspirasi pembelajaran dan kreatifitas siswa
mempromosikan model digital citizenship dan tanggungjawab
memfasilitasi dan menginspirasi pembelajaran dan kreatifitas siswa
Sebagai sebuah karya peradaban mutakhir, TIK berkembang pesat dalam perannya sebagai fasilitator pembelajaran. TIK pun juga bisa menjadi media itu sendiri, yang disebut sebagai ...
media konvergensi
media berbasis web
media berbasis TIK
multimedia
media transformasi
Mediatisasi adalah sebuah proses dinamis dalam hubungan antara keberadaan media di tengah masyarakat yang bersifat insitusional. Di sini media yang mulanya merupakan hasil temuan ilmu pengetahuan dan teknologi kemudian berkembang menjadi institusi sosial, yang kemudian juga terlibat dalam pergulatan hubungan dengan institusi sosial lainnya, termasuk dalam lembaga sekolah.
Ciri utama mediatisasi dalam konteks pembelajaran adalah ...
media menjadi institusi otonom dan independen terhadap lembaga sekolah dan kemudian menjadi lebih terintegrasi dengan institusi pendidikan
media terus berkembang sebagai institusi otonom dan mengancam keberadaan dan peran guru dalam proses pembelajaran
media tidak bersifat menentukan terhadap perilaku guru dan siswa karena menempatkan siswa sebagai subyek aktif dalam menerima pesan media
media bergantung pada kebijakan lembaga sekolah dalam perannya sebagai komponen dalam pembelajaran
Penetrasi TIK dalam pembelajaran semakin mendorong lembaga sekolah memanfaatkan teknologi canggih ini. Bukan saja sumber daya TIK memang begitu besar untuk memberikan kontribusi terhadap kualitas pembelajaran, tetapi sebagai bagian dari revolusi industri 4.0 siapa pun tidak bisa menghindar terhadap hadirnya gelombang baru ini. Dari sudut pandang teknologi pendidikan, TIK memang terbukti memiliki sumber daya besar untuk membantu peningkatan kualitas pembelajaran. Atas dasar argument itu, mana pernyataan berikut yang Anda anggap benar?
sebagai guru abad 21, guru harus menyesuaikan diri dengan cara kerja logika teknologi dan media, sehingga bagaimanapun juga guru harus mengikuti kehendak teknologi dan media
guru sampai kapanpun tetap merupakan kekuatan tersendiri dalam proses pembelajaran, sehingga kehadiran TIK tidak perlu diperhitungkan karena tekonologi dan media tidak bisa menggantikan peran guru dalam proses pembelajaran.
tidak ada satu kekuatan apapun yang bisa menghentikan pengaruh teknologi dan meda dalam dunia pendidikan, karena itu guru harus beradaptasi dengan perkembangan baru ini.
Kehadiran TIK ini tidak harus dihadapkan secara frontal pada peran guru karena TIK bisa berjalan secara paralel dan saling mengisi diantara peran guru dan peran teknologi serta media untuk memecahkan problem pembelajaran.
perangkat TIK perlu dikendalikan pemanfaatannya di sekolah supaya tidak menimbulkan pengaruh buruk
Salah satu pemanfaatan utama media dan teknologi informasi dalam kehidupan sehari-hari di bidang pendidikan pada era digital ini adalah ...
sebagai media hiburan
sebagai media promosi
sebagai media komunikasi
sebagai media sumber belajar
sebagai media literasi
Peserta didik di era digital dapat menggunakan perangkat nirkabel bergerak (internet) sebagai media peralatan interaktif kapanpun dan dimanapun saat diperlukan.
Hal ini merupakan salah satu bentuk kegiatan belajar yang dapat dilakukan dengan memanfaatkan media digital berbasis komputer yang disebut ....
interactive tools
situational tools
independent tools
alternative tools
communicative tools
Berikut yang bukan termasuk kemampuan yang harus dimiliki guru dalam pengembangan pembelajaran di era digital adalah ...
interacting with others (belajar berinteraksi)
personal response system (PRS)
interactive instruction (pembelajaran interaktif)
community of practice (komunitas praktik)
interactive instruction and personal responses system
Ilustrasi dari pesatnya penggunaan media dan teknologi digital dalam kehidupan sehari-hari pada abad 21 ditandai dengan ...
semakin merosotnya nilai-nilai karakter siswa
keterampilan motorik siswa yang mulai terlihat dalam kegiatan pembelajaran
peningkatan penggunaan media sosial untuk melakukan interaksi sosial terkait komunitas belajar siswa di seluruh dunia
hasil belajar siswa yang mulai meningkat setelah menggunakan media dan teknologi digital
interpersonal skills siswa yang mulai nampak dalam kehidupan sehari-hari
1. KI 1
2. KI 2
3. KI 3
4. KI 4
dari 4 komponen RPP diatas, manakah yang paling banyak diterapkan atau diintegrasikan dengan unsur-unsur pembelajaran abad 21?
1 dan 2
2 dan 3
3 dan 4
2 dan 4
Pembelajaran abad 21 menekankan kepada hal-hal berikut ini, KECUALI ....
mengembangkan kreatifitas, daya inovasi, dan ketrampilan kognitif
ketrampilan komunikasi, ketrampilan belajar, dan metakognitif
penyelesaian masalah, berpikir tingkat tinggi, dan kolaborasi
penguasaan aplikasi komputer, penuntasan materi, dan pemahaman teknologi
pengembangan ketrampilan belajar mandiri, tanggungjawab, dan mencipta
File multimedia berbasis internet yang diformat untuk dapat diunduh langsung ke perangkat seluler adalah pengertian dari ...
podcast
html
web
blog
wiki
Pernyataan berikut yang merupakan fenomena pembelajaran abad 21 yang menyebabkan era disrupsi pendidikan adalah ...
berkembangnya online open course secara massive
peningkatan jumlah kepemilikan perangkat TIK
standar kompetensi guru yang meningkat
banyaknya media pembelajaran yang berkualitas
semakin meningkatnya kemampuan TIK peserta didik
Model pembelajaran yang sering diterapkan guru pada pembelajaran abad 21 diantaranya adalah ...
scientific
inquiry
diskusi
problem-based learning
Siswa membuat keputusan dan membuat kerangka kerja dan ini merupakan ciri khas dari model pembelajaran …
problem-based learning
project-based learning
contextual learning
cooperative learning
Mengapa dukungan infrastruktur pembelajaran berperan penting dalam pencapaian kompetensi abad 21?
karena menjadi faktor penunjang yang signifikan
karena informasi terbatas
karena tidak memfasilitasi keterhubungan yang konstruktif
karena desain yang mempersulit berhubungan dengan dunia luar
karena mencakup desain yang fleksibel
Penyusunan rangkaian pembelajaran pada K13 tentang penilaian menyesuaikan karakteristik belajar abad 21 bercirikan ....
adanya diskusi
adanya media teknologi berbasis online
adanya penilaian autentik
adanya kerjasama tim
adanya observer dalam pembelajaran
Rancangan pembelajaran di abad 21 diharapkan dapat disusun oleh guru dengan tujuan untuk ...
mencapai hasil pembelajaran yang optimal
menambah pengalaman dan pengetahuan guru
mengembangkan potensi siswa melalui pemanfaatan teknologi berbasis komputer dan media online
mengembangkan kreatifitas dan inovasi siswa
mengoptimalkan media berbasis online
Berikut ini yang merupakan tipe pembelajaran cooperative learning adalah ....
project-based learning
think-pair-share
contextual learning
quantum learning
problem solving
Rendahnya partisipasi peserta didik di kelas mendorong seorang guru menyediakan google drive agar karya peserta didik dapat tersimpan dengan baik sehingga memudahkan teman lainnya dalam memberikan sumbang saran terkait karya temannya. Hal ini merupakan pengintegrasikan teknologi pada domain…..
pemahaman terhadap peserta didik
penilaian terhadap peserta didik
pemahaman materi pembelajaran
strategi pembelajaran
pengelolaan pembelajaran
Guru perlu bersikap luwes dalam merancang pembelajaran abad 21.
Pernyataan ini mengandung pengertian ....
teknologi perlu disesuaikan dengan kebutuhan guru
rancangan pembelajaran selalu mengintegrasikan teknologi
tidak perlu membuat rancangan pembelajaran yang operasional
rancangan membuka peluang perubahan strategi dan materi
pelaksanaan pembelajaran tidak perlu berurutan sesuai rancangan
Guru dalam memfasilitasi pembelajaran abad 21 sebaiknya ...
menjadi pengendali utama terhadap materi pembelajaran
menekankan pada pengembangan ketrampilan belajar
mengutamakan agar peserta didik menguasai materi
memfokuskan diri kepada penguasaan materi pembelajaran
memfokuskan diri kepada penguasaan aplikasi komputer kontemporer
Berikut ini yang merupakan ciri generasi Z yang berkaitan dengan preferensi belajarnya adalah ...
bersifat terbuka terhadap rekam jejak digitalnya
tidak suka berkolaborasi dan cenderung menyendiri
menyukai musik dan mendengarkan radio
suka membaca teks dari buku elektronik
menyukai komunikasi berbasis visual
Seorang guru menggunakan animasi video untuk menjelasksan materi prinsip kerja hukum Newton. Tindakan guru ini merupakan penerapan TPACK dalam domain….
merepresentasikan data
memahami materi pembelajaran
rancangan kurikulum
pengelolaan pembelajaran
upaya memahami peserta didik
Guru perlu memastikan desain pembelajaran yang dimediasi teknologi merupakan keputusan pedagogis.
Alasan paling masuk akal terkait pernyataan di atas adalah…
pembelajaran yang dimediasi teknologi harus dilengkapi dengan kelas konvensional
pembelajaran abad 21 memerlukan penerapan prinsip-prinsip pembelajaran
guru sepenuhnya terbantu oleh peran teknologi abad 21 yang canggih
teknologi telah menggantikan peran guru di semua aspek pembelajaran
peserta didik dapat belajar mandiri tanpa kehadiran seorang guru
