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WorksheetsVERBAL # 9
Total questions: 19
Worksheet time: 3mins
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
Los ejercicios de eliminación de oraciones establecen dos criterios sobre el manejo de
la información en un texto determinado: a) La cohesión temática y b) la economía de la
expresión. En virtud de estos criterios, la eliminación de oraciones se puede hacer de dos
maneras alternativas: a) O bien se suprime la oración que no corresponde al tema clave
del conjunto; b) o bien se suprime la oración redundante, esto es, la que no aporta
información al conjunto.
1. I) El cómic es un género narrativo moderno constituido por representaciones
gráficas. II) En él, el relato de la acción se da mediante una secuencia de cuadros o
viñetas. III) Cada viñeta se compone de imágenes frecuentemente acompañadas de
textos. IV) Todo género narrativo requiere de un inicio, desarrollo y desenlace.
V) Con el fin de conservar la fluidez de la narración, cada viñeta debe conducir
visualmente a la siguiente.
A) II
B) III
C) I D
D) IV
E) V
I) New York posee la concentración urbana más grande de nuestro globo. II) Está
formada por cinco condados o grandes barrios. III) La ciudad de New York es la más
poblada del mundo y cuenta con la actividad más intensa y más gravitante de los
Estados Unidos. IV) Es, asimismo, un gran centro cosmopolita, que agrupa las más
diversas razas y nacionalidades. V) La edificación neoyorquina es colosal, con sus
típicos e impresionantes rascacielos.
A) I
B) V
C) III
D) IV
E) II
I) Jack Parsons fue investigador del Instituto Tecnológico de California, y uno de los
tres fundadores del Jet Propulsion Laboratory. II) Jack Parsons fue seguidor de la
magia negra y discípulo del ocultista inglés Aleister Crowley. III) Es, además, pionero
en el desarrollo del combustible sólido para cohetes. IV) Sus investigaciones
ayudaron a realizar los viajes espaciales modernos. V) Jack Parsons murió en su
laboratorio casero por las heridas que le ocasionó la explosión de un experimento
con fulminato de mercurio.
A) V
B) I
C) III
D) II
E) IV
I) La corteza cerebral es una capa de tejido neural que cubre gran parte del cerebro.
II) En contraste con el sistema serotonérgico, la neocorteza, una parte de la corteza
cerebral, es una estructura presente solo en los mamíferos. III) El tamaño de la
neocorteza está relacionado fundamentalmente con la masa corporal. IV) La
neocorteza es una capa plegada de tejido neural de un par de milímetros de grosor.
V) Una propiedad fundamental de la neocorteza es que contiene mapas
topográficos.
A) II
B) V
C) I
D) IV
E) III
La teoría einsteiniana de la relatividad general se basa en la sugerencia
revolucionaria de que la gravedad no es una fuerza, sino una consecuencia de que
el espacio tiempo no es plano. II) En la relatividad general, el espacio tiempo está
curvado por la distribución de masa y energía que contiene. III) Según la teoría, los
objetos no se mueven en órbitas curvadas a causa de una fuerza llamada gravedad,
sino porque siguen una trayectoria lo más próxima posible a una línea recta en un
espacio curvado: una geodésica. IV) El postulado fundamental de la relatividad
especial establece que las leyes deberían ser las mismas para todos los
observadores que se mueven libremente. V) En la relatividad general, el tiempo
transcurre de forma diferente para observadores en campos gravitatorios diferentes.
A) II B) IV C) III D) V E) I
B) IV
C) III
D) V
E) I
I) En la mitología helénica, el Minotauro es una criatura monstruosa con cuerpo de
hombre y cabeza de toro, nacido de Pasifae –mujer de Minos– y de un toro blanco.
II) El monstruo residía en un laberinto diseñado especialmente por el gran arquitecto
Dédalo. III) La monstruosa criatura se alimentaba de carne humana, en especial de
jóvenes griegos. IV) En el código psicoanalítico, el Minotauro simboliza la virilidad y
la inusitada fuerza física. V) Según la tradición mítica griega, el Minotauro fue muerto
por el egregio héroe Teseo, ayudado por Ariadna.
A) V
B) II
C) IV
D) I
E) III
I) El método usado en las ciencias se rige por una tríada esencial: problema,
hipótesis, contrastación. II) En las llamadas ciencias naturales, el método ha
mostrado su éxito, aunque suele haber discusiones sobre su correcta definición.
III) Bacon y Descartes propusieron un método científico para llegar a la verdad en
las ciencias. IV) Según Bacon, el método científico utiliza un conjunto de reglas
inductivas para llegar al conocimiento científico. V) Para Descartes, el método
científico utiliza la deducción y la intuición para arribar a la certeza científica.
A) III
B) V
C) II
D) IV
E) I
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Hace miles de años, el sabio rey Salomón reparó en la hormiga, en su gran espíritu
de colaboración, y nos la puso como un modelo digno de imitar. En efecto, las hormigas
son un mirífico ejemplo de colaboración, laboriosidad y orden: suelen aunar esfuerzos
para arrastrar hasta su hogar objetos mucho más grandes que ellas. El paradigmático
caso de las hormigas revela que, en la naturaleza, la supervivencia estriba tanto en la
interrelación con los vecinos como en el crecimiento y la reproducción.
Cuanto más conocemos los secretos del universo, más nos asombran la
interdependencia y la armonía existentes en el mundo que nos rodea. Como en una
perfecta orquesta, todos los organismos ejercitan su parte en la interpretación de la
deliciosa sinfonía de la vida.
Si nos dirigimos a las llanuras de África, veremos que impalas y babuinos suelen
trabajar juntos. Con el agudo olfato del impala y la excelente vista del simio, difícilmente
se acercará algún depredador sin ser detectado. Lo mismo se da entre los rumiantes, esto
es, las criaturas que, como las vacas, venados y ovejas, vuelven a masticar la comida
ingerida. En su rumen (primera cavidad de las varias que constituyen su estómago)
encontramos auténticos ecosistemas de bacterias, hongos y protozoos. Gracias a la
fermentación, estos microorganismos descomponen la celulosa (carbohidrato fibroso de la
vegetación) y la transforman en nutrientes. Asimismo, muchas leguminosas, como la
alfalfa, el trébol y la arveja, mantienen una relación especial con las bacterias, a las que
permiten ‘infectar’ su sistema de raíces; pero las bacterias no las perjudican, sino que
estimulan la producción en las raíces de unos pequeños nódulos donde ellas pueden
instalarse y hacerse cuarenta veces más grandes. De esta forma se convierten en
bacteroides cuya función es transformar el nitrógeno en compuestos asimilables por las
leguminosas. A cambio, las bacterias reciben nutrientes de las plantas.
La cooperación estrecha entre organismos dispares recibe el nombre de simbiosis
que significa, literalmente, convivencia. Hay tres categorías principales de simbiosis:
mutualismo (si la unión resulta provechosa para ambos simbiontes), comensalismo (si
beneficia al huésped sin perjudicar al anfitrión) y parasitismo (si permite a un integrante
medrar a costa del otro).
En general, se entiende por parásito a todo depredador muy especializado cuya
acción sobre el hospedador no provoca la muerte de éste, al menos no inmediatamente.
Al parásito especializado no le conviene producir un daño que pueda acarrear la muerte
de su hospedador, pues la supervivencia de aquél depende de la viabilidad de éste.
Cuando el parásito no resulta tóxico para el hospedador, se pueden establecer relaciones
estables que desencadenan un endoparasitismo permanente. De esta manera, el intestino
de los tiburones suele estar lleno de gusanos parásitos. Los parásitos externos o
ectoparásitos se especializan en muy diferentes acciones: pueden ser hematófagos –se
alimentan de la sangre de otros animales–, dermatófagos –se nutren de la piel–, etc.
Cabe mencionar, como ejemplos de ectoparásitos, a los piojos, las garrapatas y las
pulgas. En el mutualismo, la explotación de los recursos es mutua, mientras que en el
parasitismo, salvo en contadas ocasiones, el parásito es el único que sale beneficiado y
de manera unilateral aprovecha los recursos del hospedador. Además, el parásito suele
ocasionar una molestia o daño en el otro organismo. Ahora bien, al contrario de lo que
ocurre en el parasitismo, en el mutualismo el hospedador también obtiene beneficios de la
unión con la otra especie. Por ejemplo, en las comunidades de herbívoros que se
alimentan de plantas cuyo componente principal es la celulosa, la existencia de bacterias
simbiontes en su tracto digestivo les reporta grandes cantidades de nutrientes. Existen
simbiontes en los insectos xilófagos (quienes se alimentan de madera) y en los que
ingieren savia u homópteros.
Los arrecifes coralinos están formados por pólipos y algas. Incrustadas en cada
hueco del tejido de los pólipos, las algas aportan al coral sus brillantes colores. Pero la
función principal de las algas es sintetizar compuestos orgánicos, un 98% de los cuales
pagan como una ‘renta’ a su anfitrión. De estos nutrientes dependen los pólipos para vivir
y para formar los esqueletos calcáreos del arrecife. Esta alianza reporta a las algas al
menos dos beneficios: Primero, les proporciona comida. Segundo, les brinda la protección
de un esqueleto resistente.
El mecanismo de la ayuda mutua o simbiosis es vital para la supervivencia de todos
los organismos terrestres y es un mecanismo esencial para diversas formas de vida: si
observas con cuidado en tu jardín, te percatarás de la omnipresencia de la simbiosis.
También ha sido muy importante para el mismo origen de la vida en nuestro globo. Por
esta razón, la bióloga Lynn Margulis ha propuesto un nuevo nombre para la Tierra:
planeta simbiótico.
El sentido de la palabra MIRÍFICO es
A) prolífico.
B) sorprendente.
C) magnífico.
D) complicado
E) ubérrimo.
La palabra PERFECTA tiene el sentido preciso de
A) completa. B) compacta. C) integral. D) pasada. E) afiatada
B) compacta
C) integral
D) pasada
E) afiatada
¿Cuál es el tema central del texto?
A) El mundo natural y el factor evolutivo en la cadena de los seres.
B) La simbiosis como mecanismo de ayuda en el mundo animal.
C) El parasitismo y los más profundos secretos del universo
D) Las similitudes entre comensalismo, parasitismo y simbiosis.
E) Las diferentes formas de lucha por la vida en la naturaleza.
¿Cuál es la idea principal del texto?
A) En el parasitismo, el parásito está muy interesado en colaborar con el hospedero.
B) La simbiosis se puede dar en la forma de mutualismo y en la forma de
parasitismo.
C) El mutualismo acaece cuando un individuo beneficia a otro de la misma especie.
D) La ayuda mutua entre especies es un mecanismo esencial para la vida en la
Tierra.
E) En la naturaleza, hay una lucha encarnizada que también puede mostrarse sutil.
¿Cuál es el mejor resumen del texto?
A) Desde antiguo, tal como lo atestigua la cita del rey Salomón, se ha logrado ver
con claridad la esencia de la cooperación; en efecto, ningún organismo es una
isla biológica, las especies se relacionan de manera directa o indirecta.
B) En el rumen de una vaca, por ejemplo, se alberga todo un ecosistema de
bacterias, hongos y protozoos; ese caso revela la fuerza de la simbiosis para
establecer el verdadero sentido de la vida en todo el universo natural.
C) Para la supervivencia de los seres en la Tierra, el mecanismo simbiótico es
crucial; mientras que el mutualismo entraña una ayuda recíproca, el parasitismo
generalmente implica el beneficio del parásito a expensas del hospedero.
D) Cuando se enfrentan a peligros graves e inminentes, las especies intentan
establecer relaciones dinámicas que buscan establecer mecanismos de alerta
mutua con el objetivo de garantizar la supervivencia de las especies.
E) En la naturaleza, la eterna lucha por la vida se puede expresar, ocasionalmente,
como una manera armónica de complementariedad entre especies diferentes
que suelen vivir en un entorno biológicamente complejo.
De acuerdo con el texto, la cooperación entre las hormigas
A) es una forma aguda de parasitismo.
B) no es un ejemplo de relación simbiótica.
C) es un tipo nítido de ectoparasitismo.
D) no tiene importancia para la especie.
E) es un hecho muy insólito en la naturaleza.
El caso de los arrecifes coralinos, los pólipos y las algas se menciona para poner de
relieve la noción de
A) ectoparasitismo.
B) comensalismo.
C) imitación.
D) simbiosis.
E) ecosistema.
Si un niño tiene piojos en la cabeza y ello le produce alguna debilidad, estamos
frente a un caso de
A) mutualismo, ya que el piojo recibe un gran beneficio
B) endoparasitismo, dado que el piojo es muy diminuto.
C) ectoparasitismo que implica un tipo de hematofagia.
D) simbiosis, pues el niño se hará más fuerte con el tiempo.
E) ayuda mutua benéfica para los dos seres involucrados.
Hay mutualismo entre dos organismos cuando
A) el primero beneficia al segundo y éste ayuda a aquél.
B) los dos organismos pertenecen a la misma especie.
C) uno de los organismos puede considerarse depredador.
D) por lo menos, un organismo recibe grandes beneficios.
E) uno de los seres tiene una muerte que es inevitable.
En los tejidos de ciertos moluscos hay abundantes trematodos que viven a costa de
los moluscos. Si los moluscos reciben un cierto daño por parte de estos trematodos,
se trata de un caso de
A) ectoparasitismo
B) endoparasitismo.
C) mutualismo.
D) comensalismo
E) adaptacionismo.
La simbiosis entendida como ayuda mutua implica, fundamentalmente,
A) reciprocidad.
B) favoritismo.
C) causalidad.
D) extinción.
E) parasitismo.
Determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados, según el
contenido del texto.
I. Los babuinos pueden oler a un depredador a una gran distancia.
II. Los parásitos buscan eliminar al hospedero inmediatamente.
III. Hay un notorio ectoparasitismo entre impalas y babuinos.
IV. Los arrecifes coralinos tienen colores vistosos por las algas.
V. En algunas ocasiones, el hospedero se beneficia del parásito.
VI. Los insectos xilófagos entran en simbiosis con los árboles.
A) VFVFVV
B) FFVVVV
C) VVVFFF
D) FFVFVV
E) FFFVVV
