WorksheetsTES SOSIAL KULTURAL
Total questions: 50
Worksheet time: 50mins
Tes yang dipergunakan untuk mengetahui apakah peserta didik telah memiliki pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan ataupun dipersyaratkan sebelum mengikuti pelajaran tertentu disebut dengan
Tes minat dan bakat
Tes prasyarat
Tes identifikasi karakteristik peserta didik
Tes awal
Tes kinerja
Pak Guru Abrizam mengadakan konsultasi individual dengan cara mewawancarai peserta didik secara informal untuk mengetahui prestasi peserta didik dan permasalahan yang mungkin mereka hadapi baik akademik maupun non akademik. Pak Guru Abrizam dalam hal ini sedang melakukan salah satu
Teknik menentukan strategi pembelajaran
Teknik layanan konseling kepada peserta didik
Teknik menentukan media pembelajaran
Teknik mengidentifikasi struktur kognitif peserta didik
Teknik mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik
Ibu Guru Nathifa mengajukan serangkaian pertanyaan kepada peserta didik yang dirancang secara khusus untuk membantu mereka menggunakan pengetahuan sebelumnya sehingga mereka slap menerima materi yang akan diajarkan. Apa yang dilakukan oleh Ibu Guru Nathifa tersebut dimaksudkan untuk memicu
Minat
Motivasi
Strategi kognitif
Pengalaman
Retensi
Tes yang dilakukan untuk mendeteksi seberapa jauh peserta didik telah memiliki pengetahuan dan keterampilan terkait pelajaran yang akan diikuti disebut dengan
Tes kemampuan awal
Les kompetensi
Tes individual
Tes awal
Tes informal
Diagnosis kemampuan awal (recognition of prior learning) merupakan salah satu variabel penting dalam
Evaluasi pembelajaran
Media pembelajaran
Karakteristik peserta didik
Menentukan desain pembelajaran
Strategi pembelajaran
Kemampuan awal pada dasarnya memiliki dua pengaruh signifikan terhadap peserta didik dimana pengaruh tersebut sangat penting ketika guru akan mendesain dan melaksanakan pembelajaran. Salah satu pengaruh yang dimaksud adalah
Mengorganisasi informasi atau pengetahuan baru
Mengelaborasi kemampuan peserta didik dalam pembelajaran
Mereduksi peserta didik dalam menggunakan struktur kognitif
Merecall pengetahuan baru
Menggabungkan pengetahuan lama dan sebelumnya
Pak Guru Himawan melakukan pemeriksaan atau monitoring terhadap pengetahuan awal peserta didik yang diketahui salah (faulty prior knowledge) secara periodik sehingga hal-hal yang tidak diinginkan dan akan berakibat pada hasil pembelajaran yang tidak optimal bisa dihindari. Apa yang dilakukan oleh Pak Guru Himawan tersebut disebut dengan
Strategi mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik
Strategi penentuan urutan materi pembelajaran
Strategi menganalisis skemata peserta didik
Strategi mengaktivasi kemampuan awal peserta didik
Strategi menganalisis kebutuhan instruksional
Kemampuan awal peserta didik adalah pemahaman. pengalaman. pengetahuan prasyarat dan segala sesuatu yang dimiliki oleh peserta didik sebagai pengetahuan awal (prior knowledge) dan disusun secara hirarkis sebagai
Struktur kognitif
Pengetahuan subsumptive
Retensi
Jembatan keledai
Basis data pengalaman (experiential data base)
Guru meminta peserta didik untuk memilih tokoh favorit dan menuliskan karakteristik tokoh tersebut yang bisa diteladani. hal ini untuk menstimulasi kecerdasan...
Intrapersonal
Interpersonal
Kinestetis
Visual spasial
Verbal linguistic
Di sekolah tertulis beberapa aturan seperti 'dilarang menginjak rumput, mencoret - coret meja hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan...
Kinestetis
Logis matematis
Visual spasial
Verbal linguistik
Naturalis
Saat proses pembelajaran peserta didik diminta untuk berkumpul berdasarkan minat. Upaya ini dilakukan guru untuk mengembangkan kecerdasan...
Interpersonal
Visual spasial
Intrapersonal
Verbal linguistik
Logis matematis
Guru meminta peserta didik untuk menutup mata dan mengenali dan menyebutkan nama benda dari teksturnya hal ini merupakat bagian dari kecerdasan...
Verbal linguistic
Naturalis
Kinestetis
Visual spasial
Logic matematis
Menambahkan referensi pembelajaran dengan daftar lagu yang cukup popular dan meminta peserta didik untuk menganalisisnya merupakan kegiatan musikal yaitu..
Senandung irama
Diskografi
Konsep musikal
Musik suasana
Musik super memori
Peserta didik diminta untuk membuat dugaaan pada populasi hewan langka yang semakin sedikit hal ini termasuk kegiatan untuk mengembangkan kecerdasan....
Naturalis
Visual spasial
Kinestetis
Logis matematis
Verbal linguistic
Guru memberikan penugasan untuk membuat Coto dan membuat film pada saat di outing di museum merupakan stimulus kecerdasan
Naturalis
Verbal linguistic
Visual spasial
Kinestetis
logis matematis
Peserta didik diminta untuk membuat buku harian sebanyak 250 kata setiap harinya merupakan upaya untuk mengembangkan kecerdasan
Visual spasial
Verbal Linguistic
Interpersonal
Intrapersonal
Logis matematis
Guru mengajarkan materi geografi dengan menayangkan gambar tempat wisata yang sedang viral hal ini merupakan prinsip motivasi....
Relevansi
Kepuasan
Akurat
Percaya diri
Perhatian
Peserta didik menikmati menciptakan model baru dan hal•hal praktis yang dihasilkan dari pengembangan pembelajaran dan konsep baru mereka merupakan proses berpikir
Operational Concrete Thinkers
Abstract Sequential Thinkers
Concrete Random Thinkers
Concrete Sequential Thinkers
Abstract Random Thinkers
Salah satu dampak pengiring dari penggunaan model pembelajaran simulasi adalah....
Responsif pada umpan balik
Kepercayaan diri sebagai siswa meningkat
Sensitif terhadap hubungan sebab dan pengaruh
Lebih memahami permasalah kontektual
Kemandirian siswa meningkat
Model pembelajaran project based cooperative learning merupakan model pembelajaran yang dipandang menarik karena memiliki format instruksional yang inovatif dimana peserta didik dapat memilih berbagai aspek tugas. Model project based cooperative learning merupakan model gabungan yang dilaksanakan melalui pengembangan penerapan
Kooperatif
Masalah
Projek
Penugasan
Kelompok
Langkah-langkah umum model pembelajaran kooperatif secara urut adalah
Kuis, bekerja kelompok, orientasi, penghargaan kelompok
Orientasi, pengamatan, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok
Orientasi, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok
Kuis, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, orientasi
Orientasi, penghargaan kelompok, bekerja kelompok kuis
Peran guru dalam pembelajaran dengan model problem based learning adalah sebagai....
Penentu
Pelatih
Sumber belajar
Pelaksana
Pembimbing
Karakteristik yang paling menonjol yang dimiliki oleh suatu model pembelajaran dibanding pendekatan pembelajaran adalah bahwa model pembelajaran itu
Menjamin hasil pembelajaran
Memberi jaminan mutu pembelajaran
Menjelaskan daya tarik pembelajaran
Mempunyai sintak atau tahapan pembelajaran
Menyatakan tujuan pembelajaran
Ketika akan menggunakan suatu model pembelajaran guru perlu mempertimbangkan hasil belajar apa yang dapat dicapai oleh siswa sebagai akibat dari model pembelajaran yang digunakan tersebut. Hal ini berarti bahwa guru tersebut telah memahami karakteristik model pembelajaran aspek....
Prinsip aksi dan reaksi
Sistem pendukung dan fasilitas
Sistem sosial dan lingkungan
Dampak instruksional dan pengiring
Sarana dan prasarana
25. Ada banyak model pembelajaran yang dapat digunakan dalam mengimplementasikan pendekatan sainfitik, satu di antaranya adalah model pembelajaran kooperatif (cooperative learning). Pembelajaran kooperatif adalah....
Strategi pembelajaran individual yang terstruktur secara sistematis dimana siswa bekerja masing-masing
Strategi pembelajaran yang terstruktur secara sistematis dimana siswa bekerjasama dalam kelompok-kelompok kecil
Strategi pembelajaran yang mengintegrasikan metode, bahan ajar dan media pembelajaran secara sistematis
Strategi pembelajaran yang menyajikan situasi permasalahan kepada siswa dan dapat berfungsi sebagai batu loncatan dalam penyelidikan
Strategi pembelajaran yang menerapkan suatu projek kepada siswa dan dapat menghasil sebuah karya
Pembelajaran berbasis masalah atau Problem Based Learning (PBL) merupakan model pembelajaran yang dilandasi teori konstruktivisme yang mengakomodasi keterlibatan siswa dalam belajar dan pemecahan masalah otentik. Karakteristik masalah yang digunakan pada model PBL adalah....
Kompleks dan lengkap
Otentik dan bermakna
Tematik dan kompleks
Abstrak dan menyeluruh
Luas dan detail
Proses penilaian pada model project based cooperative learning dilakukan oleh
Guru dan siswa
Guru
Teman sebaya
Siswa
Kepala sekolah
Pelaksanaan model simulasi pada dasarnya digunakan untuk mengembangkan pemahaman terhadap suatu peristiwa yang mengarah kepada keterampilan psikomotorik agar kegiatan lebih bermakna bagi siswa. Dalam model pembelajaran simulasi, peran yang tidak dimainkan oleh guru adalah....
Melatih
Menjadi penengah
Mendiskusikan
Mendemonstrasikan
Pemeran simulasi
Seorang guru SMP kebingungan dalam memilih media pembelajaran yang relevan. Menurut Sdr. kriteria dominan yang paling menentukan dalam pemilihan media pembelajaran
Ketersediaan cumber di sekolah
Kesesuaian dengan Model atau strategi pembelajaran
Kemampuan dan karakter guru
Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
Biaya produksi media yang murah
Definisi media berikut yang relevan untuk mengimplementasikan pendekatan student center learning adalah
Teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran
Teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran sehingga memudahkan guru dalam memanipulasi gambar, suara, video dan animasi.
Segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan dari guru ke siswa sehingga mampu merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa untuk terjadi proses belajar
Sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran
Teknologi yang dapat mentransformasi pesan, sehingga peserta didik berminat
Pak Aton, guru seni musik di SMP akan menerapkan strategi mendemonstrasikan dengan media untuk pembelajaran keterampilan bermain gitar teknik Holding Pick, namun sayangnya tangan jari tangan kanannya sedang cidera. Menurut Sdr. Jenis media apa yang relevan dipilih oleh Pak Anton ...
Media cetak, LKPD yang menjelaskan prosedur keterampilan bermain gitar teknik Holding Pick
Demonstrasi dilakukan seorang siswa yang sudah terampil bermain gitar teknik Holding Pick
Program presentasi, yang menjelaskan prosedur bermain gitar teknik Holding Pick
Program siaran langsung TV edukasi tentang teknik Holding Pick
Program video demonstrasi bermain gitar teknik Holding Pick
Dalam pembelajaran, berikut ini yang termasuk empat ragam sumber belajar adalah
Kepala sekolah, guru, guru BK, dan instruktur
Guru, instruktur, job sheet, dan bengkel
Guru, media pembelajaran, buku, lingkungan belajar
Alat peraga, guru, buku paket pelajaran, dan LKPD
Instruktur, buku, job sheet, dan peralatan praktik
Fungsi media pembelajaran adalah
Sebagai alat bantu pembelajaran
Meningkatkan komunikasi multiarah antara siswa, lingkungan, dan bahan ajar
Menggantikan peran guru dalam pembelajaran teori maupun praktik
Memperjelas penyajian pesan agar tidak bersifat verbalistic
Meningkatkan hasil belajar siswa
Pengertian multimedia pembelajaran menurut Hackbart (1996) adalah
Mengintegrasikan dua atau lebih media dalam pembelajaran
Karakterisasi tampilan unsur teks, gambar, suara, animasi dan video yang diorganisasi dalam suatu program yang terintegrasi
Penggabungan media pembelajaran analog dan digital untuk menyajikan tampilan yang efisien, efektif dan berdayaguna
Suatu program pembelajaran yang mencakup berbagai sumber yang terintegrasi berbagai unsur-unsur media dalam suatu program (software) computer
Menggabungkan media teks, video, grafis, suara, animasi dan interaktif secara terintegrasi
Konsep Kemp dan Dayton (1985), manfaat media pembelajaran adalah
Lebih efisien biaya produksi
Lebih menghemat tenaga dan waktu dalam proses pembelajaran
Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif
Penyampaian materi ajar lebih mudah
Meningkatkan profesionalisme guru
Media pembelajaran berikut yang memiliki relevan tinggi untuk mengajarkan keterampilan prosedur adalah
Media gambar berseri
Program video instruksional
Modul pembelajaran
Program slide suara
Media grafis terstruktur
Desain tampilan multimedia kata-kata, gambar, dan video yang disajikan saling berdekatan dalam satu slide, merupakan penerapan prinsip
Kesinambungan waktu
Modalitas belajar
Kesinambungan spasial
Koherensi
Redunansi
Faktor-faktor yang mempengaruhi kualitas kumunikasi pembelajaran adalah
Komunikator, guru, materi, strategi penyampaian, dan media pembelajaran
Komunikator, komunikan, materi ajar, strategi penyampaian, dan tujuan pembelajaran
Komunikator, komunikan, materi ajar, pesan, dan strategi penyampaian
Siswa, karakteristik komunikan, materi ajar, strategi penyampaian, dan media pembelajaran
Guru, siswa, materi, metode penyampaian, dan media pembelajaran
Langkah pertama dalam mengembangkan program audio pembelajaran adalah....
Judgement expert
Shooting
Menulis naskah program audio
Dubbing
Mengemas produk program audio
Bahan ajar memegang peranan penting bagi guru satu di antaranya adalah....
Menambah pengetahuan tentang materi
Menjadi sumber ilmu pengetahuan guru
Menjadi bahan sarana komunikasi pembelajaran
Meningkatkan efektivitas pembelajaran
Memberikan pegangan ketika bertugas mengajar
Bahan ajar non-cetak yang bertujuan agar siswa mampu belajar mandiri dan bersikap lengkap yang menyajikan per-unit terkecil dari materi berbentuk digital disebut
Buku teks non-cetak
Buku elektronik
Modul kinerja guru
Buku lembar kerja elektronik
Modul digital/elektronik
Ketika akan mengembangkan bahan ajar mandiri untuk siswa guru harus memenuhi salah satu prinsip atau karakteristik bahan ajar mandiri yang balk yaitu self - contained. Makna dari prinsip self-contained tersebut adalah bahwa
Bahan ajar tersebut telah lengkap dan memadai sehingga siswa tidak perlu bahan lain untuk memahami materi yang harus dikuasai.
Bahan ajar tersebut disusun sesuai dengan konteks di mana siswa berada.
Bahan ajar tersebut mudah digunakan komunikatif dan mudah ditemukan siswa.
Bahan ajar itu dapat mengajar atau dipelajari sendiri oleh peserta didik bahkan tanpa bantuan guru.
Bahan ajar yang dikembangkan sesuai dengan perkembangan dan tuntutan jaman
Untuk sekolah di daerah yang sulit atau belum bisa mengakses internet karena belum teraliri listrik dan keterbatasan fasilitas penunjang lainnya. bahan ajar non cetak yang efektif digunakan untuk menunjang proses pendidikan di sekolah adalah
Program Radio Pendidikan
Modul Elektronik/Buku Sekolah Elektronik
Power Point Presentation (PPT)
E-book atau buku elektronik.
Program Video Pembelajaran
Bahan ajar noncetak (digital) merupakan inovasi baru dalam dunia pendidikan. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi sangat pesat dalam mendorong berbagai lembaga pendidikan kita untuk memanfaatkan bahan ajar noncetak yang menarik. Bahan ajar noncetak berikut ini yang 100% dikembangkan menggunakan komputer adalah....
Program simulasi
Audio Pembelajaran
Multimedia Pembelajaran Interaktif
Video Pembelajaran
Program Radio Edukasi
Bahan pembelajaran cetak berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) merupakan bahan ajar sederhana karena komponennya didominasi oleh....
Analisis kompetensi
Soal-soal dan latihan
Soal-soal latihan dan tes kemampuan
Paparan materi
Penugasan
Tujuan penyampaian tujuan pembelajaran dalam bahan ajar cetak di bagian Pendahuluan adalah
Agar soal-soal evaluasi segera dapat ditulis oleh guru.
Agar siswa dapat memahami kemampuan yang harus dikuasai setelah belajar
Karena guru merupakan satu•satunya sumber belajar
Karena tujuan pembelajaran tidak terlalu penting bagi siswa dan guru
Penyampaian materi tidak terganggu oleh hadirnya tujuan pembelajaran
Berikut manakah bahan ajar noncetak yang paling tepat biasanya digunakan untuk pembelajaran jarak jauh adalah
e-commerce
e-modul
e-book
e-leaming
e-Pub
Bahan ajar cetak sederhana yang dapat digunakan untuk bahan rujukan. memberi motivasi. pengingat. memberi umpan balik dan menilai hasil belajar adalah....
Modul
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Handout
Buku Teks
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Dalam Permendikbud RI No 22 tahun 2016 menjelaskan bahwa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mencakup sekurang•kurangnya
Identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, media, sumber belajar, langkah pembelajaran. dan penilaian basil belajar
Identitas sekolah, identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, media, sumber belajar, langkah pembelajaran. dan penilaian basil belajar
Identitas mata pelajaran, standar kompetensi, kompetensi dasar, materi ajar, model pembelajaran, metode pengajaran, sumber belajar, penilaian basil belajar. dan bobot penilaian hasil belajar
Kompetesi Inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, metode pembelajaran, strategi pembelajaran dan penilaian hasil belajar
Standar kompetensi, kompetensi dasar, metode pengajaran, media pembelajaran, sumber belajar, langkah pembelajaran, tes hasil belajar, dan kunci jawaban tes
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) disusun untuk satu
Satu kompetensi dasar
Satu sampai dua pertemuan
Tiga tujuan pembelajaran
Dua indikator
Satu kompetensi inti
