WorksheetsPedagogik 3
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Manakah soal yang memenuhi kriteria HOTS untuk stimulus berikut?
Jika ulat menurun drastis, apa yang terjadi pada burung elang?
Hewan apa yang berperan sebagai konsumen tingkat I?
Sawi dan bunga sepatu berperan sebagai apa?
Apakah peran burung elang dalam suatu rantai makanan?
Peserta didik diminta untuk menyebutkan nama tumbuhan yang ada di sekolah. Aktivitas pembelajaran tersebut masuk ke dalam dimensi
pengetahuan ...
konseptual
faktual
prosedural
metakognitif
Indikator menyebutkan benda-benda yang ada di kelas, apabila dimasukkan pada matriks kemampuan berpikir dan dimensi pengetahuan
berada pada posisi ...
Posisi C
Posisi A
Posisi D
Posisi B
Alasan yang paling tepat mengapa guru harus merancang pembelajaran inovatif yaitu ...
Tuntutan tugas pokok guru dalam kompetensi pedagogik
Tuntutan tugas pokok guru dalam kompetensi profesional
Tuntutan karakter dan ketrampilan abad 21 bagi setiap lulusan
Tuntutan pemerintah dan masyarakat bagi guru dan lulusan
Berikut ini pernyataan yang tepat tentang pembelajaran HOTS adalah ... .
HOTS merupakan kemampuan berpikir yang hanya sekadar mengingat (recall), menyatakan kembali (restate), atau merujuk tanpa melakukan pengolahan (recite)
Higher-order thinking adalah ketika mengingat kembali informasi (recall atau ingatan) dimaksimalkan
HOTS adalah proses berfikir kompleks dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, mengnalisis, dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang paling dasar.
HOTS identik dengan pertanyaan-pertanyaan sulit, proses pembelajaran yang menguras tenaga dan pikiran serta memerlukan persiapan yang cukup panjang
Aspek keterampilan berpikir tingkat tinggi terdiri dari ... .
LOTS - MOTS - MOTS
Level 1 - Level 2 - Level 3
Knowing - Applying - Reasioning
Tranfer Knowledge - Critical & Creativity - Problem Solving
Dimensi pengetahuan terdiri dari ... .
Kognitif, Afektif, dan Psikomotor
Faktual, Konseptual, Prosedural, dan Metakognitif
Reguler, Remidial, dan Pengayaan
Ingatan, Penerapan, dan Penalaran
berikut ini yang tidak termasuk aspek HOTS adalah ... .
communication
Transfer Knowledge
Critical and Creative Thinking
Problem Solving
Manakah indikator yang sesuai untuk soal berikut?
Disajikan diagram penjualan sembako, siswa dapat menentukan banyaknya sembako yang terjual selama lima hari.
Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual pada hari Kamis.
Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan pencapaian penjualan beras tertinggi.
Disajikan diagram data penjualan beras, siswa dapat menentukan banyaknya beras yang terjual pada hari Rabu.
Indikator keterampilan komunikasi melalui presentasi hasil kerja ilmiah yang dilakukan oleh siswa dapat diukur melalui aspek-aspek di bawah
ini, yaitu ...
Siswa melakukan praktikum percobaan di kelompok
Siswa mengungkapkan data yang diperoleh dari pengamatan
Siswa bekerja sama mendiskusikan temuan di lapangan
Siswa mengumpulkan bukti-bukti hasil pengamatannya
Merancang pertanyaan-pertanyaan dalam proses pembelajaran yang bertujuan memotivasi siswa untuk tetap menaruh perhatian pada
pelajaran, dan mengontrol siswa tetap fokus pada pelajaran, sebaiknya dibuat/disusun dalam Rencana Program Pembelajaran pada bagian ....
Tujuan Pembelajaran
Kegiatan Evaluasi
Kegiatan pendahuluan
Kegiatan Inti
Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu mengidentifikasi jenis, sifat, dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya, maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif mencipta (C6) yang tepat, adalah….
Membedakan sifat tanaman pandan dengan tanaman suji untuk produk karya seni rupa
Membuat produk karya sei rupa dari tanaman pandan
Menjelaskan sifat tanaman pandan untuk produk karya seni rupa
Menyebutkan fungsi tanaman pandan untuk produk karya seni rupa
Mengelompokan bahan alam dari tanaman pandan untuk produk karya seni rupa
Membuat produk karya sei rupa dari tanaman pandan
menyebutkan, menghafalkan, menuliskan, memberi label, mengetahui, termasuk contoh kata kerja operasional...
Mengingat
memahami
Menganalisis
Menerapkan
Mengevaluasi
Dibawah ini termasuk kata kerja operasional Menganalisis adalah
Membuktikan, memisahkan, menguji, mengukur,
mengkritik, memvalidasi, memonitor
Memilih, menata, menyeleksi, mengedit, menguraikan
megdiagnosis,
Membangun, membentuk, membuat, menamilkan, memperjelas, menemukan, menyususn
Membedakan, menerangkan, merangkum, mengelompokan mengartikan,
menyebutkan, menghafalkan, menuliskan, memberi label
Pada sebuah rancangan pembelajaran (RPP) tertulis contoh rumusan indikator kompetensi yaitu “menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras”, jika seorang pendidik akan menyusun menjadi tujuan pembelajaran maka rumusan yang tepat adalah….
Setelah melaksanakan proses pembelajaran melalui praktik, siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input, proses dan output
Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar
Siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input, proses dan output secara benar
Menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras komponen input, proses dan output tanpa melihat catatan
Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi, materi kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar tanpa melihat catatan.
Kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan definisi ...
Standar Kompetensi Dasar
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Kompetensi Proses
Standar Kompetensi Isi
Pengertian Komptensi Inti adalah ...
tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki seorang peserta didik pada setiap tingkat kelas
kemampuan dan materi pembelajaran minimal yang harus dicapai peserta didik untuk suatu mata pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti
Kompetensi dasar pada kurikulum 2013 berisi kemampuan dan materi pembelajaran untuk suatu mata pelajaran pada masing-masing satuan pendidikan yang mengacu pada kompetensi inti.
Kompetensi inti dan kompetensi dasar digunakan sebagai dasar untuk perubahan buku teks pelajaran pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah
Regulasi yang mengatur tentang SKL-KI-KD yang terbaru saat ini adalah ....
Permendikbud No. 24 Tahun 2016
Permendikbud No. 34 Tahun 2018
Permendikbud No. 37 Tahun 2018
Permendikbud No. 39 Tahun 2019
Merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan prilaku yang dapat diukur melipiti sikap, pengetahuan, dan keterampilan adalah pengertian dari….
A. kompetensi Dasar
B. standar Kompetensi
C. standar Kompetensi Lulusan
D. indikator Pencapaian Kompetensi
Perhatikan pernyataan berikut.
* Mudah beradaptasi dan mampu mengelola kompleksitas.
* Keingintahuan, kreativitas, dan pengambilan risiko.
* Berpikir tingkat tinggi dan alasan yang masuk akal.
Pernyataan tersebut merupakan ciri-ciri dari sebagai bagian dari keterampilan Abad ke-21...
Effective Communication
Inventive Thinking
High Productivity
Digital Age Literacy
Indikator kunci dari kompetensi dasar “Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar” adalah ....
menguji hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar “Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring makanan di
lingkungan sekitar,” adalah...
menjelaskan jaring-jaring makanan
menyebutkan pengertian ekosistem
menelaah hubungan antar komponen ekosistem
menggeneralisasi hubungan antar komponen ekosistem
Indikator keterampilan komunikasi melalui presentasi hasil kerja ilmiah yang dilakukan oleh siswa dapat diukur melalui aspek-aspek di bawah
ini, yaitu ...
Siswa melakukan praktikum percobaan di kelompok
Siswa mengungkapkan data yang diperoleh dari pengamatan
Siswa bekerja sama mendiskusikan temuan di lapangan
Siswa mengumpulkan bukti-bukti hasil pengamatannya
Salah satu kelebihan komunikasi yang dilakukan secara langsung dan tatap muka (direct communication) adalah ...
Komunikator dan komunikan bisa saling menyapa langsung
Komunikator dan komunikan mengetahui respon secara langsung pada saat komunikasi berlangsung
Komunikator dan komunikan dapat mengatur topik yang akan dibicarakan
Komunikator akan mudah memprediksi respon yang terjadi pada komunikan
Hal yang tidak termasuk ke dalam jenis komunikasi non verbal adalah ...
Ekepresi wajah
Gerakan tubuh
Bahasa yang digunakan
Intonasi suara
Lima hal yang perlu diperhatikan guru dalam membangun iklim komunikasi yang positif dengan peserta didik yaitu ....
Respect, emphaty, audible, clarity, dan preparedness
Respect, emphaty, audible, clarity, dan humble
Respect, emphaty, audible, seriousness, dan preparedness
Respect, sympaty, audible, clarity, dan humble
Komunikasi itu merupakan proses simbolik. Pernyataan ini merupakan ...
Bentuk komunikasi
Tujuan komunikasi
Prinsip komunikasi
Istilah komunikasi
Salah satu faktor penunjang keberhasilan komunikasi yang efektif adalah faktor etos (nilai-nilai) pada dirikomunikator. Secara teoritis, hal-hal apa sajakah yang dapat membangun etos guru sebagai komunikator dalam pembelajaran?
emosi dan intelektual
kepercayaan dan daya tarik
daya tarik dan kecerdasan
kepercayaan dan latar belakang budaya
Seorang guru menyampaikan materi pembelajaran secara langsung melalui aplikasi video conferences yang diikuti oleh siswa secara terpisah. komunikasi yang terjadipada kasus tersebut adalah ...
komunikasi media massa (massa media communication)
komunikasi media internet (internet media communication)
komunikasi langsung bermedia (mediated direct communication)
komunikasi langsung satu arah (one way direct communication)
Dari pertanyaan di bawah ini, pernyataan manakah yang kurang tepat untuk menjelaskan tentang komunikasi yang efektif ...
komunikasi efektif dapat terjadi apabila komunikator menyampaikan pesan hanya secara linear kepada komunikan dengan maksud untuk merubah tingkah laku
komunikasi dikatakan efektif apabila terdapat kesepahaman antara komunikator dan komunikan terhadap makna isi pesan yang disampaikan
komunikasi dikatakan efektif apabila pesan yang disampaikan oleh pengirim sama maknanya dengan pesan yang ditangkap dan dipahami oleh penerima
komunikasi efektif adalah komunikasi yang dilakukan oleh seseorang kepada orang lain dimana respons atau efek yang terjadi pada komunikansesuai dengan tujuan komunikator
