wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Quiz Pedagogik2

Total questions: 80

Worksheet time: 41mins

Name
Class
Date
1.

a)

akomodasi

b)

konservasi

c)

asimilasi

d)

klasifikasi

e)

diferensiasi

2.

Menurut Naderson dan Krathwoll, pernyataan di atas yang termasuk dimensi pengetahuan metakognitif ditunjukkan dengan nomor...

a)

1,2,3

b)

2,3,5

c)

3,4,6

d)

1,4,6

e)

4,5,6

3.
a)

trial and error

b)

shaping

c)

stimulus respon

d)

conditioning

e)

konseptualisasi

4.

a)

1,3,5

b)

2,4,6

c)

1,2,4

d)

3,4,5

e)

2,5,6

5.

a)

critical thinking

b)

collaboration

c)

communication

d)

creative thinking

e)

problem solving

6.

a)

simbolik

b)

enaktif

c)

ikonik

d)

intuitif

e)

konflik

7.

a)

humanistik

b)

rekonstruktivistik

c)

konstruktivistik

d)

behavioristik

e)

kognitivistik

8.

a)

humanistik

b)

rekonstruktivistik

c)

konstruktivistik

d)

behavioristik

e)

kognitivistik

9.

a)

mengintegrasikan diri

b)

berkomunikasi

c)

berinteraksi

d)

memecahkan masalah

e)

mengemukakan pendapat

10.

a)

akomodasi

b)

asimilasi

c)

ekuilibrasi

d)

klasifikasi

e)

diferensiasi

11.

a)

discovery learning

b)

problem based learning

c)

project based learning

d)

inquiry learning

e)

integrated learning

12.

a)

konseptual-menerapkan

b)

prosedural-menganalisis

c)

konseptual-memahami

d)

faktual-mengingat

e)

konseptual-menganalisis

13.

a)

precognitive

b)

praconventional

c)

postconventional

d)

conventional

e)

postcognitive

14.

a)

menekankan aktualisasi diri

b)

mengekspresikan diri dalam belajar

c)

kebebasan dalam menentukan apa yang akan dipelajari

d)

memanusiakan manusia itu sendiri

e)

menyesuaikan pengetahuan yang akan dipelajari sesuai tahap perkembangan

15.

a)

praktis

b)

mandiri

c)

emansipatoris

d)

teknis

e)

teoritis

16.

a)

tes tertulis

b)

tes lisan

c)

penilaian praktik

d)

penilaian produk

e)

observasi

17.

a)

membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

b)

menganalisis hasil karya peserta didik

c)

orientasi peserta didik pada masalah

d)

mengorganisasikan peserta didik

e)

mengembangkan dan menyajikan hasil karya

18.

a)

kognitivistik

b)

humanistik

c)

konstruktivistik

d)

behavioristik

e)

abad XX

19.

a)

shaping

b)

kesulitan belajar

c)

trial and error

d)

conditioning

e)

konseptualisasi

20.

a)

mampu membuat peraturan

b)

mampu memahami sebuah kejadian

c)

mampu memecahkan masalah

d)

mampu mengalami sebuah kejadian

e)

mampu memahami sebuah permasalahan

21.

a)

intentive thinking

b)

digital age literacy

c)

effective communication

d)

high producticity

22.

a)

menyusun pertanyaan mendasar

b)

menyusun jadwal pembuatan

c)

mendesain perencanaan produk

d)

memonitoring keaktifan, dan perkembangan proyek

23.

a)

discovery learning

b)

problem based learning

c)

project based learning

d)

inquiry learning

24.

a)

kegiatan inti

b)

pendahuluan

c)

tujuan pembelajaran

d)

kegiatan evaliasi

25.

a)

respect, emphaty, audible, seriousness, dan preparedness

b)

respect, emphaty, audible, clarity, humble

c)

respect, simphaty, audible,clarity, humble

d)

respect, emphaty, audible, clarity, preparedness

26.

a)

action - perception - interpretation - understanding

b)

preception - interpretation - undertanding - action

c)

preception - understanding - interpretation - action

d)

action - preception - interpretation - undertanding

27.

a)

Assessment As Learning

b)

Assesment For Learning

c)

Assesment To Learning

d)

Assesment of Learning

28.

a)

effective communication

b)

effisiency learning

c)

intentive thinking

d)

high productivity

29.

Menimbulkan rasa berkewajiban melibatkan diri dalam tugas serta bertingkah laku wajar sesuai dengan aktivitas kelas merupakan salah satu dari ....

a)

Tujuan mengelola kelas

b)

Prinsip-prinsip mengelola kelas

c)

Komponen-komponen mengelola kelas

d)

Penekanan mengelola kelas

30.

Taksonomi Anderson dan Krathwol menyempurnakan taksonomi Benjamin S. Bloom mengembangkan ranah kognitif dengan urutan berikut:

a)

ingatan; pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, dan evaluasi;

b)

ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, síntesis

c)

ingatan, pemahaman, síntesis, aplikasi, analsis, dan evaluasi

d)

ingatan, pemahaman, aplikasi,analisis, evaluasi, dan, mencipta.

31.

Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu mengidentifikasi jenis, sifat, dan fungsi bahan alam dari tanaman produk karya seni rupa dan kriya, maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif mencipta(C6) yang tepat adalah...

a)

mengelompokkan bahan alam dari tanamnan pandan untuk produk karya seni rupa

b)

menyebutkan fungsi tanaman pandan untuk ptoduk karya seni rupa

c)

menjelaskan sifat tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

d)

membedakan sifat tanaman pandan dengan tanamna suji untuk produk karya seni rupa

e)

membuat produk karya seni rupa dari tanaman pandan

32.

Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu mengidentifikasi jenis, sifat, dan fungsi bahan alam dari tanaman produk karya seni rupa dan kriya, maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif mencipta(C6) yang tepat adalah...

a)

mengelompokkan bahan alam dari tanamnan pandan untuk produk karya seni rupa

b)

menyebutkan fungsi tanaman pandan untuk ptoduk karya seni rupa

c)

menjelaskan sifat tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

d)

membedakan sifat tanaman pandan dengan tanamna suji untuk produk karya seni rupa

e)

membuat produk karya seni rupa dari tanaman pandan

33.

Pada sebuah RPP tertulis contoh rumusan indikator kompetensi yaitu "menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras", jika seseorang akan menyusun menjadi tujuan pembelajaran maka rumusan yang tepat adalah...

a)

setelah melaksanakan proses pembelajaran melalui praktek, siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input,proses, dan output

b)

setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar

c)

siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input,proses, dan output secara benar

d)

menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input,proses, dan output tanpa melihat catatan

e)

setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi, materi kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar tanpa melihat catatan

34.

Pada saat menyusun rencana pembelajaran pokok materi tentang ungas, seorang guru merumuskan tujuan pembelajaran agar siswa dapat mendefinisikan hewan unggas, mengelompokkan dan membedakan jenis-jenis unggas. Adapun pilihan strategi pembelajaran untuk menjelaskan materi kepada siswa tersebut yaitu strategi pembelajaran deduktif. Tujuan dan strategi pembelajaran tersebut mencerminkan ragam pengetahuan jenis....

a)

fakta

b)

prosedur

c)

ketrampilan

d)

konsep

e)

prinsip

35.

Perencanaan pembelajaran yang menekankan pada proses keterlibatan peserta didik secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan dihubungkan dengan situasi kehidupan sehari-hari sehingga mendorong peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan mereka, pilihan strategi pembelajaran yang tepat yaitu...

a)

kooperatif

b)

inkuiry

c)

problem solving

d)

discovery

e)

kontekstual

36.

Saat ingin merancang pembelajaran, seorang guru ingin menyederhanakan konsep/prinsip/hukum yang kompleks sehingga dapat memperjelas penyajian pesansecara tertulis, media apa yang paling tepat dipilih oleg huru tersebut....

a)

bagan

b)

APE(Alat Permainan Edukatif)

c)

Flip Chart

d)

foto

e)

Gambar

37.

Seorang guru merancang evaluasi dengan mendasarkan pada indikator dan tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan di RPP. Evaluasi tersebut dimaksudkan untuk menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa, maka jenis evaluasi yang tepat adalah...

a)

E. Formatif

b)

E. Sumatif

c)

E. selektif

d)

E.diagnostik

e)

e. Penempatan

38.

Seorang guru mencari materi dan media dari internet saat menyusun RPP, materi dan media tersebut akan disampaikan pada proses pembelajaran dengan maksud agar siswa tidak mengalami kesulitan memahami pelajaran. Lankag apa yang harus dilakukan oleh seorang guru saat memilih materi pelajaran...

a)

mengidentifikasi aspek2 yang terdapat dalam KI, KD, dan indikator

b)

menganalisis potensi peserta didik, relevansi dengan karakteristik daerah, struktur keilmuan

c)

menyesuaikan dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual peserta didik

d)

melihat kebermanfaatan bagi peserta didik, aktualisasi, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran

e)

relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan, alat dan sumber bahan, dan alokasi waktu

39.

Sebagaimana yang tertuang dalam Permendikbud RI No 22 Tahun 2016, RPP mencakup sekurang-kurangnya...

a)

KI,KD,tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, metode pembelajaran, strategi pembelajaran, dan penilaian hasil belajar

b)

identitas mata pelajaran, SK, KD, materi ajar, model pembelajaran, metode pembelajaran, sumber belajar, penilaian hasil belajar, dan bobot penilaian

c)

SK, KD, metode pembelajaran, media pembelajaran, sumber belajar, langkah pembelajaran, tes hasil belajar, kunci jawaban tes

d)

identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar

e)

identitas sekolah, identitas mata pelajaran, materi ajar, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, penilaian hasil belajar

40.

Seorang guru senior mengajar siswanya dengan metode diskusi dan menggunakan media gambar yang sudah berlangsung dari tahun ke tahun. Pada awal semester baru 2019 siswa di kelas tersebut diketahui 70% memiliki oreferensi belajar kinestetik sehingga mereka tidak fokus saat pembelajaran dan diskusi berlangsung, siswa lebih senang jika mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Dari kasus tersebut strategi pembelajaran yang paling tepat dipilih guru...

a)

kooperatif

b)

project based learning

c)

kontekstual

d)

inquiry

e)

discovery

41.

Di sekolah, seorang guru menuliskan beberapa aturan seperti dilarang mencoret-coret meja. Hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan...

a)

naturalis

b)

kinestetis

c)

visual spasial

d)

visual linguistic

e)

logic mathematis

42.

Seorang siswa diminta untuk mengidentifikasi masalah yang mereka hadapi, lalu masalah itu didiskusikan dalam kelompok untuk mendapatkan solusinya.

Ilustasi ini berkaitan dengan perkembangan ....

a)

kemampuan kognitif

b)

kemampuan interaksional

c)

kemampuan integrasi diri

d)

kemampuan komunikatif

43.

Seorang peserta didik selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung belajar sendiri.

Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam perkembangan ….

a)

sosial-emosional

b)

kognitif

c)

moral

d)

spritual

44.

Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga.

Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan moral ….

a)

Prakonvensional

b)

Konvensional

c)

Pascakonvensional

d)

Interkonvensional

45.

Memilih media pembelajaran hendaknya tidak boleh sembarangan tetapi harus didasarkan pada kriteria tertentu. Misalnya, apakah untuk belajar individual, kelompok kecil, kelompok besar atau massal.

Pernyataan tersebut dalam pemilihan media termasuk ke dalam kriteria

a)

Tujuan

b)

Sasaran didik

c)

Ketersediaan

d)

Konteks penggunaan

46.

Di ruang media tersedia berbagai macam media yang sudah berdebu dan agak usang. Sebagai seorang pendidik yang kreatif, sebaiknya dapat memanfaatkan media dan memilih media mana yang akan digunakan. Dia memiliki beberapa pertimbangan dalam hal ini.

Pertimbangan dalam memilih media pembelajaran yang harus diperhatikan adalah...

a)

Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, waktu pengoperasian, biaya, ketersediaan,konteks penggunaan, dan mutu teknis.

b)

Sasaran didik, karakteristik media, waktu mengoperasikan, tujuan, misi visi sekolah dan konteks penggunaan.

c)

Tujuan, sasaran didik, karakteristik media, visi sekolah dan konteks penggunaan

d)

Kultur sekolah, tujuan, waktu pengoperasiaan dan karakteristik media

47.

Berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari sudut pandang pengamatnya, peran guru sebagai fasilitator bagi para siswa, guru memberikan motivasi, kesadaran mengenai makna kehidupan siswa. Teori ini termasuk aliran ....

a)

Behaviorisme

b)

Humanistik

c)

Sibernetik

d)

Kontruktivisme

48.

Teori belajar yang berpendapat bahwa belajar bahasa pada hakikatnya hanyalah proses pengisian detil kaidah-kaidah atau struktur aturan-aturan bahasa ke dalam LAD yang sudah tersedia secara alamiah pada manusia adalah teori belajar ….

a)

Nativisme

b)

Kognitivisme

c)

Humanistik

d)

Sosial

49.

Sebagai protes terhadap teori perilaku yang telah berkembang sebelumnya muncullah teori belajar kognitif. Peneliti yang mengembangkan teori kognitif ini adalah ….

a)

Bandura, Wielkeiwicks, Ausubel

b)

Ausubel, Bruner, Bandura

c)

Ausubel, Bruner, dan Gagne

d)

Wielkeiwicks, Ausubel, Bruner

50.

Memilih media pembelajaran hendaknya tidak boleh sembarangan tetapi harus didasarkan pada kriteria tertentu. Misalnya, apakah untuk belajar individual, kelompok kecil, kelompok besar atau massal.

Pernyataan tersebut dalam pemilihan media termasuk ke dalam kriteria

a)

Tujuan

b)

Sasaran didik

c)

Ketersediaan

d)

Konteks penggunaan

51.

a)

menganalisis

b)

melakukan

c)

mempresentasikan

d)

menjelaskan

e)

mengevaluasi

52.

a)

analisis

b)

aplikasi

c)

kreasi

d)

evaluasi

e)

pengetahuan

53.

kecuali...

a)

dimensi pengetahuan pada SKL dan KI

b)

komponen pengetahuan&ketrampilan pada SKL dan KI

c)

tempat penerapan yang digambarkan pada SKL dan KI

d)

waktu penerapan yang digambarkan pada SKL dan KI

e)

melihat keterkaitan SKL dan KI

54.
a)

ketahanan

b)

kreatifitas

c)

kekuatan otot

d)

bakat

e)

minat

55.

a)

urgensi

b)

keterkaitan

c)

kedalaman

d)

relevansi

e)

keterpakaian

56.

a)
b)
c)
d)
e)
57.

a)
b)
c)
d)
e)
58.

a)
b)
c)
d)
e)
59.

a)
b)
c)
d)
e)
60.

a)

perasaan senang

b)

tertarik pada pembelajaran

c)

perhatian pada pembelajaran

d)

keterlibatan siswa pada pembelajaran

e)

memahami manfaat pembelajaran

61.

a)
b)
c)
d)
e)
62.

Kemampuan untuk menciptakan , memiliki, daya cipta atau mampu menciptakan sesuatu yang baru baik berupa gagasan maupun alat yang relative berbeda dengan apa yang yang telah ada sebelumnya dalam pembelajaran merupakan sikap kreatif guru ketika menyampaikan ilmu kepada siswa . Model yang sesuai dengan sikap kreatif memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar IPS SD adalah ..

a)

Cooperative learning

b)

Open inquirie

c)

Projek based learning

d)

Contextual teaching learning

e)

Problem based learning

63.

Ketika menyusun evaluasi pembelajaran yang dituangkan di RPP, seorang guru menuliskan beberapa jenis evaluasi pembelajaran. Salah satu jenis evaluasi yang akan digunakan oleh guru adalah jenis evaluasi formatif. Evaluasi formatif ini dimaksudkan untuk....

a)

Menelaah kelemahan-kelemahan siswa beserta faktor-faktor penyebabnya

b)

Memilih siswa yang paling tepat sesuai dengan kriteria program kegiatan tertentu

c)

Menempatkan siswa dalam program pendidikan tertentu yang sesuai dengan karakteristik siswa

d)

Memperbaiki dan meningkatan proses belajar dan mengajar

e)

Menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa

64.

Peserta didik diminta oleh guru untuk mengamati perilaku moral yang ada disekitar sekolah tanpa memberikan instrumennya, hasil laporan dari peserta didik menjadi bahan diskusi di kelas. Strategi pembelajaran yang digunakan guru adalah....

a)

discoveri

b)

inquiry

c)

eksperimen

d)

heuristik

e)

ekspositori

65.

Komponen Strategi dalam teori elaborasi kecuali

a)

Learning Prerequisite sequences

b)

Evaluation

c)

Summarizes

d)

Synthesizers

66.

Prinsip-prinsip Pembelajaran model elaborasi menurut Merril dan Twitchell, Kecuali

a)

Initial Synthesis Principle

b)

Introductory Familiarization Principle

c)

Minimalization Important Principle

d)

Most Important First Principle

67.

Sintaks dari Discovery learning adalah.....

a)

Stimulation, problem statement, data collection, data processing, verificatio, generalization

b)

Klarifikasi permasalahan, Brainstrorming, Pengumpulan informasi dan data, Berbagi informasi dan berdiskusi, Presentasi hasil penyelesaian masalah, refleksi

c)

menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa,menyajikan informasi, mengoe dalam kelompok-kelompok belajar, membimbing kelompok bekerja dan belajar, melakukan evaluasi

d)

penentuan proyek,perancangan langkah-langkah, penyusunan jadwal, penyelesaian proyek, penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil proyek, evaluasi proses dan hasil proyek

68.

Sintaks dari Problem based Learning adalah.....

a)

Stimulation, problem statement, data collection, data processing, verificatio, generalization

b)

Klarifikasi permasalahan, Brainstrorming, Pengumpulan informasi dan data, Berbagi informasi dan berdiskusi, Presentasi hasil penyelesaian masalah, refleksi

c)

menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa,menyajikan informasi, mengoe dalam kelompok-kelompok belajar, membimbing kelompok bekerja dan belajar, melakukan evaluasi

d)

penentuan proyek,perancangan langkah-langkah , penyusunan jadwal, penyelesaian proyek, penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil proyek, evaluasi proses dan hasil proyek

69.

Sintaks dari Project based Learning adalah....

a)

Stimulation, problem statement, data collection, data processing, verificatio, generalization

b)

Klarifikasi permasalahan, Brainstrorming, Pengumpulan informasi dan data, Berbagi informasi dan berdiskusi, Presentasi hasil penyelesaian masalah, refleksi

c)

enentuan proyek,perancangan langkah-langkah , penyusunan jadwal, penyelesaian proyek, penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil proyek, evaluasi proses dan hasil proyek

d)

menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa,menyajikan informasi, mengoe dalam kelompok-kelompok belajar, membimbing kelompok bekerja dan belajar, melakukan evaluasi

70.

Intaks Dari Inquiry Learning adalah ...

a)

Stimulation, problem statement, data collection, data processing, verificatio, generalization

b)

Klarifikasi permasalahan, Brainstrorming, Pengumpulan informasi dan data, Berbagi informasi dan berdiskusi, Presentasi hasil penyelesaian masalah, refleksi

c)

penentuan proyek,perancangan langkah-langkah , penyusunan jadwal, penyelesaian proyek, penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil proyek, evaluasi proses dan hasil proyek

d)

Tahap orientasi, Merumuskan Masalah, Merumuskan Hipotesis, Tahap pengumpulan Data, Menguji Hipotesis, Menarik Kesimpulan

71.

Sintaks Cooperatif Learning

a)

menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa,menyajikan informasi, mengoe dalam kelompok-kelompok belajar, membimbing kelompok bekerja dan belajar, melakukan evaluasi

b)

Tahap orientasi, Merumuskan Masalah, Merumuskan Hipotesis, Tahap pengumpulan Data, Menguji Hipotesis, Menarik Kesimpulan

c)

penentuan proyek,perancangan langkah-langkah , penyusunan jadwal, penyelesaian proyek, penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil proyek, evaluasi proses dan hasil proyek

d)

Klarifikasi permasalahan, Brainstrorming, Pengumpulan informasi dan data, Berbagi informasi dan berdiskusi, Presentasi hasil penyelesaian masalah, refleksi

e)

Menyampaikan tujuan dan memper siapkan peserta didik,Menyajikan informasi, Mengorganisir peserta didik ke dalam tim – tim belajar, Membantu kerja tim dan belajar, Mengevaluasi, Memberikan pengakuan atau penghargaan

72.

Salah satu sintaks Problem Based Learning adalah mengorganisasikan peseta didik untuk belajar. Contoh aktivitas pembelajarannya adalah…

a)

siswa berdiskusi dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan

b)

kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan

c)

siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi)

d)

kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah

73.

Aktivitas pembelajaran pada model Project Based Learning pada sintas mendesain perencaan produk adalah …

a)

peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu yang ditentukan

b)

membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/karya nutuk dipaparkan kupada orang lain.

c)

peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan

d)

peserta didik melakukan pembuatan proyek sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, mendiskusikan masalah yang muncul selama penyelesaian proyek dengan guru

74.

Pengetahuan tentang bentuk yang lebih kompleks dan terorganisasi, mencakup klasifikasi dan kategori, prinsip, model, dan struktur. Merupakan Ranah Kognitif dimensi pengetahuan pada aspek ...

a)

faktual

b)

konseptual

c)

prosedural

d)

metagoknitif

75.

Model pembelajaran yang disarankan dalam Kurikulum 2013 adalah

a)

Discovery Learning (DL), Problem Based Learning (PBL), Project Based Learning (PjBL), Cooperative Learning (CL)

b)

Contextual Teaching Learning (CTL), Problem Based Learning (PBL), Project Based Learning (PjBL0, Cooperative Learning (CL)

c)

Discovery Learning (DL), Inquiry Learning (IL), Contextual Teaching Learning (CTL), Cooperative Learning (CL)

d)

Discovery Learning (DL), Problem Based Learning (PBL), Contextual Teaching Learning (CTL), Cooperative Learning (CL)

76.

Pak Liman adalah seorang guru olah raga pagi ini dia akan mengadakan peniaian praktik berenang. Prinsip penilaian yang dilakukan adalah.... *

a)

sahih

b)

obyektif

c)

menyeluruh

d)

sistemtatis

e)

beracuan kriteria

77.

Dalam setiap pembelajaran , Pak Candra selalu mengadakan penilaian untuk melihat daya serap siswa ternadap materi yang telan diberikan

a)

sistematis

b)

beracuan kriteria

c)

terpadu

d)

sistematis

e)

akuntabel

78.

Dengan melihat hasil pre-test, seorang guru dapat mengetahui bahwa 3 dari 8 soal yang diberikan mampu dijawab hampir seluruh siswa dengan benar. Jika Anda sebagai guru,manfaat apa yang dapat dipetik dari informasi tadi...?

a)

Mengajarkan seluruh materi sesuai dengan kurikulum agar penguasaan siswa lebih baik

b)

3 dari 8 soal tersebut tidak akan ditanyakan lagi pada saat melakukan post- test

c)

Materi yang telah dikuasai siswa tidak perlu diajarkan lagi pada proses kegiatan belajar mengajar

d)

melaksanakan pelajaran remedial untuk materi yang belum dikuasai siswa berdasarkan hasil pre-test

79.

Seorang pendidik perlu memahami landasan pendidikan. Salah satu manfaat mempelajari landasan pendidikan bagi pendidik adalah..

a)

Memahami berbagai karakteristik peserta didik sehingga memandang peserta didik sebagai pribadi yang unik

b)

Menumbuhkan sikap berpikir kritis pendidik terhadap perkembangan peserta didik

c)

Membantu pendidik dalam menentukan metode pembalajaran yang tepat digunakan dalam situasi tertentu di kelas

d)

Meningkatkan perkembangan pola pikir dan pola kerja pendidik tentang bagaimana seharusnya melaksanakan praktek Pendidikan

e)

Memahami berbagai pasal-pasal dalam UUD dan peraturan yang berlaku di Indoensia terkai dengan Pendidikan

80.

Dalam suatu pembelajaran diperoleh data banyak siswa yang tidak aktif maka anda sebagai guru harus mengubah pendekatan pembelajaran tepat. Pendekatan yang tepat untuk mengatasi hal tersebut adalah...

a)

Kontruktivisme

b)

Kontekstual

c)

Saintifik

d)

Deduktif

Similar Resources on Wayground

Prumusan dan Pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

75 questions

Prumusan dan Pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945

quiz

Worksheet

•

12th Grade

QPAN

80 questions

QPAN

quiz

Worksheet

•

2nd Grade - University

Starter Task

76 questions

Starter Task

quiz

Worksheet

•

12th Grade