Ngày 30-9-1990, tại Hội nghị cấp cao thế giới về trẻ em họp tại trụ sở Liên hợp quốc ở Niu-Oóc.

Tháng 8 năm 1986, tại hội nghị nguyên thủ quốc gia sáu nước họp lần thứ hai tại Mê-hi-cô, bàn về việc chấm dứt chạy đua vũ trang, thủ tiêu vũ khí hạt nhân để đảm bảo an ninh và hòa bình thế giới.

Tháng 8 năm 1986, tại Hội nghị cấp cao thế giới họp tại trụ sở Liên hợp quốc ở Niu-Oóc.

Tháng 8 năm 1996 tại hội nghị nguyên thủ quốc gia sáu nước họp lần thứ hai tại Mê-hi-cô, bàn về việc chấm dứt chạy đua vũ trang, thủ tiêu vũ khí hạt nhân để đảm bảo an ninh và hòa bình thế giới.

Thành phần khởi ngữ

Thành phần tình thái

Thành phần trạng ngữ

Thành phần phụ chú

Chiến tranh xung đột đang diễn ra ở khắp mọi nơi trên thế giới gây bao đau khổ cho con người.

Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn thể loài người và sự sống trên trái đất.

Cuộc chạy đua vũ trang vô cùng tốn kém và phi lí đã cướp đi của thế giới nhiều điều kiện để phát triển.

Đấu tranh cho hòa bình, ngăn chặn và xóa bỏ nguy cơ chiến tranh hạt nhân là nhiệm vụ thiết thân và cấp bách của toàn thể loài người.

Lập luận chặt chẽ

Chứng cứ phong phú, xác thực, cụ thể

Nghị luận kết hợp với tự sự

Nhiệt tình của tác giả

A. Tự sự

B. Nghị luận

C. thuyết minh

D. Miêu tả

A. Nói về nguy cơ chiến tranh hạt nhân đe dọa tới sự sống của nhân loại

B. Sự tốn kém của cuộc chạy đua vũ trang cướp đi sự phát triển của nhân loại

C. Biện pháp ngăn chặn, xóa bỏ nguy cơ chiến tranh hạt nhân

D. Tất cả các đáp án trên

A. Dẫn ví dụ về y tế

B. Dẫn ví dụ về tiếp tế thực phẩm

C. Dẫn ví dụ về giáo dục

D. Tất cả các đáp án trên

A. Vì chủ đích của người viết

B. Không phải chỉ là mối đe dọa hạt nhân, mà muốn nhấn mạnh vào nhiệm vụ đấu tranh cho thế giới hòa bình

C. Nhan đề thể hiện luận điểm cơ bản của bài văn, đồng thời như một khẩu hiệu, kêu gọi

D. Cả 3 phương án trên

A. Đúng

B. Sai

A. Vì văn bản thể hiện những suy nghĩ, trăn trở về đời sống của tác giả

B. Vì lời văn bản giàu màu sắc biểu cảm

C. Vì nó bàn về một vấn đề lớn lao luôn được đặt ra ở mọi thời

D. Vì nó kể lại một câu chuyện với những tình tiết li kì, hấp dẫn

A. Nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất

B. Nhiệm vụ cấp bách của toàn thể nhân loại để ngăn chặn nguy cơ đó

C. Cần kích thích khoa học kĩ thuật phát triển nhưng không phải bằng con đường chạy đua vũ trang

D. Cần chạy đua vũ trang để chống lại chiến tranh hạt nhân

A. Xác định thời gian cụ thể

B. Đưa ra số liệu đầu đạn hạt nhân

C. Đưa những tính toán lí thuyết

D. Cả A, B, C đều đúng

A. Làm nổi bật sự tốn kém, tính phi lí của cuộc chạy đua vũ trang và những cơ hội để nâng cao chất lượng cuộc sống cho nhân loại bị tước bỏ vì sự tốn kém ấy.

B. Làm cho mọi người thấy chi cho những lĩnh vực y yế, giáo dục, cứu trợ... này rất tốn kém

C. Làm cho mọi người thấy đây là những vấn đề mà các nước nghèo không thể cải thiện được

D. Thể hiện sự hiểu biết về các vấn đề thời sự nóng hổi

A. Lập luận giải thích

B. Lập luận chứng minh

C. Kết hợp giải thích và chứng minh

D. Không có các thao tác trên

A. Vì tác giả muốn mọi người phải nhận thức được rõ nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất mới đề ra chiến lược hành động tích cực

B. Vì theo tác giả, cả hai luận điểm đều quan trọng, sắp xếp luận điểm thế nào cũng được

C. Vì tác giả coi luận điểm “chúng ta phải có nhiệm vụ ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, đấu tranh vì một thế giới hòa bình quan trọng hơn

D. Vì tác giả coi “nguy cơ chiến tranh hạt nhân đang đe dọa toàn bộ sự sống trên trái đất” là luận điểm quan trọng hơn

A. Để nhân loại biết rằng sự sống đã tồn tại trên trái đất, con người đã bị chi phối bởi khổ đau nhưng cũng đã từng biết đến tình yêu và hạnh phúc.

B. Để nhân loại tương lai biết rõ những thủ phạm gây ra những nối lo sợ, khổ đau cho con người

C. Để nhân loại tương lai lo sợ trước nguy cơ chiến tranh hạt nhân

D. Để nhân loại tương lai biết rằng những phát minh dã man nào xóa bỏ cuộc sống khỏi vũ trụ này.

A. Chỉ hành động đe dọa người khác bằng vũ khí nguy hiểm.

B. Chỉ một thanh gươm cực kì quý báu.

C. Chỉ mối nguy cơ đe dọa trực tiếp, cực kì nguy hiểm.

D. Chỉ một nguy cơ tiềm ẩn, có thể sẽ xuất hiện trong tương lai.

A. Dẫn ví dụ về y tế

B. Dẫn ví dụ về tiếp tế thực phẩm

C. Dẫn ví dụ về giáo dục

D. Dẫn ví dụ về văn hóa

Làm rõ sự đe dọa trực tiếp của nguy cơ chiến tranh hạt nhân đối với loài người và toàn bộ sự sống trên Trái đất.

Làm rõ sức phá hủy khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân.

Làm rõ sự tốn kém của cuộc chạy đua vũ trang.

Làm rõ sự vô lí của cuộc chạy đua vũ trang.

So sánh

Nhân hóa

Ẩn dụ

Hoán dụ

Y tế

Tiếp tế thực phẩm

Giáo dục

Khoa học

Thể hiện thái độ phê phán, lên án đối với chiến tranh hạt nhân.

Làm rõ tác hại khủng khiếp của chiến tranh hạt nhân.

Làm rõ sự tốn kém và phi lí của cuộc chạy đua vũ trang.

Thể hiện sự căm ghét đối với chiến tranh hạt nhân.

Vì văn bản sử dụng nhiều phương pháp thuyết minh kết hợp với tự sự.

Vì văn bản có luận điểm, luận cứ rõ ràng và sử dụng các phép lập luận.

Vì văn bản kể lại diễn biến của một câu chuyện theo trình tự thời gian.

Vì văn bản sử dụng nhiều từ ngữ và câu văn biểu cảm.

chi phí phòng bệnh sốt rét cho hơn 1 tỉ người và cứu hơn 14 triệu trẻ em châu Phi.

chi phí chế tạo 100 máy bay ném bom.

chi phí dinh dưỡng cho 575 triệu người.

chi phí chế tạo 27 tên lửa MX.

Vì chủ đích của người viết

Không phải chỉ là mối đe dọa hạt nhân, mà muốn nhấn mạnh vào nhiệm vụ đấu tranh

Nhan đề thể hiện luận điểm cơ bản của bài văn, đồng thời như một khẩu hiệu, kêu gọi

Cả 3 phương án trên

Xác định thời gian cụ thể

Đưa ra số liệu đầu đạn hạt nhân

Đưa những tính toán lí thuyết

Tất cả đều đúng

Để nhân loại biết rằng sự sống tồn tại trên tất cả đau khổ và hạnh phúc

Để nhân loại tương lai biết rõ những thủ phạm gây ra những nối lo sợ, khổ đau cho con người

Để nhân loại tương lai lo sợ trước nguy cơ chiến tranh hạt nhân

Để nhân loại tương lai biết rằng những phát minh dã man nào xóa bỏ cuộc sống khỏi vũ trụ này.

Chạy đua vũ trang.

Nạn phân biệt chủng tộc.

Chiến tranh hạt nhân.

Chủ nghĩa đế quốc.

Chứng minh nguy cơ chiến tranh hạt nhân luôn tiềm tàng.

Khẳng định lời kêu gọi khẩn thiết của tác giả về việc cần phải ngăn chặn nguy cơ chiến tranh hạt nhân đồng thời kiên quyết đấu tranh cho một thế giới hòa bình.

Truy cứu trách nhiệm của những kẻ bất lương vì mưu đồ chính trị mà theo đuổi đến cùng cuộc chiến tranh hạt nhân

Chứng minh loài người và Trái đất đang ở giai đoạn hủy diệt.

Đề cập đến những vấn đề gần gũi,bức thiết đang diễn ra trong cuộc sống hiện tại.

Có thể viết bằng các phương thức biểu đạt khác nhau .

Chỉ có sáng tác trong thời điểm hiện tại.

Có giá trị nhất định về mặt văn chương.

Mẹ tôi

Phong cách Hồ Chí Minh

Ca huế trên sông Hương

Cầu Long Biên -chứng nhân lịch sử

A. Đem lại cho con người những tri thức mà con người chưa từng biết đến để hiểu biết và từ đó có thái độ, hành động đúng đắn

B. Đem lại cho con người những tri thức chính xác, khách quan về sự vật, hiện tượng để có thái độ, hành động đúng đắn

C. Đem lại cho con người những tri thức mới lạ để con người phát hiện ra cái hay, cái đẹp của những tri thức đó

D. Đem lại cho con người những tri thức tiêu biểu nhất để con người hiểu biết và bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc về chúng

A. Tính khách quan

B. Tính tin cậy

C. Tính lôi cuốn

D. Tính khoa học

A. Sử dụng nhiều hình tượng sinh động

B. Có tính khoa học, khánh quan

C. Câu văn biến hóa linh hoạt

D. Có sự tích, truyền thuyết thích hợp