Pedagogik berkaitan dengan guru, sementara didaktik berkaitan dengan siswa

Pedagogik mengacu pada metode mengajar, sedangkan didaktik mengacu pada cara belajar siswa

Pedagogik berkaitan dengan tujuan pembelajaran, sedangkan didaktik berkaitan dengan isi pembelajaran

Pedagogik menekankan pada pelaksanaan pembelajaran, sementara didaktik menekankan pada evaluasi pembelajaran

John Dewey

Jean Piaget

Lev Vygotsky

Friedrich Froebel

Siswa diberikan kebebasan untuk belajar sesuai dengan minat dan bakatnya

Pembelajaran berpusat pada kegiatan praktis dan eksperimen

Guru berperan sebagai pemberi informasi yang otoritatif

Naradidik aktif dalam membangun pengetahuan melalui interaksi dengan lingkungan dan pengalaman

Naradidik belajar melalui penguatan positif dan negatif

Siswa belajar melalui tindakan dan refleksi diri

Guru harus mengenal kebutuhan dan minat siswa dalam pembelajaran

Guru memberikan instruksi dan siswa harus mengikuti dengan tindakan yang tepat

Naradidik bekerja sama dalam mencapai tujuan pembelajaran

Guru mengajarkan dengan pendekatan dialogis

Naradidik belajar dengan cara diskusi dan tanya jawab

Guru memberikan kebebasan bagi siswa untuk mengeksplorasi konsep secara mandiri

Siswa belajar melalui peniruan dan pengamatan

Pembelajaran berpusat pada eksplorasi mandiri dan pemecahan masalah

Guru menjadi pengatur lingkungan belajar yang kondusif

Siswa aktif dalam mengeksplorasi konsep melalui percobaan langsung

Metode penyuluhan berbentuk permainan gerak yang di dalamnya terdapat sistem, tujuan dan juga melibatkan unsur keceriaan.

Metode bermain di luar kelas dengan berbagai alat permainan

Metode Ceramah

Metode yang menggunakan Boneka

Pembelajaran disesuaikan dengan situasi dan konteks nyata naradidik

Siswa belajar melalui pemberian tugas dan penilaian individu

Guru memberikan penugasan proyek kepada siswa sebagai bentuk pembelajaran aktif

Siswa belajar melalui permainan dan kegiatan kreatif

Partisipan belajar melalui studi kasus dan pemecahan masalah nyata

Guru memberikan penjelasan melalui demonstrasi dan praktik langsung

Partisipan belajar melalui kegiatan observasi dan penelitian

Guru memberikan materi pelajaran melalui media presentasi yang interaktif

Metode mengajar yang fokus pada guru sebagai pusat pembelajaran

Metode mengajar yang fokus pada pembelajaran berbasis pengalaman

Pendekatan pembelajaran yang melibatkan partisipan menjadi pembelajar aktif

Proses pemberian pengetahuan tanpa melibatkan interaksi partisipan

Memberikan instruksi dan penjelasan terperinci

Mendikte materi pembelajaran kepada siswa

Bertindak sebagai fasilitator dan pengarah dalam proses pembelajaran

Menilai secara langsung pengetahuan siswa

Pengembangan keterampilan sosial

Pemberdayaan individu dalam pembelajaran

Penanaman nilai-nilai moral

Metode pengajaran yang efisien

Partisipan belajar secara mandiri tanpa bimbingan mentor

Partisipan memiliki kebebasan untuk menentukan tujuan dan proses pembelajaran mereka sendiri

Mentor memberikan instruksi secara langsung kepada partisipan

Partisipan memberikan evaluasi terhadap guru mereka

Heutagogik fokus pada pembelajaran berbasis pengalaman, sementara andragogik fokus pada pembelajaran orang dewasa

Heutagogik melibatkan penilaian guru, sementara andragogik melibatkan penilaian berbasis tugas

Heutagogik berfokus pada pembelajaran diri, sementara andragogik berfokus pada pengembangan diri

Heutagogik bertujuan untuk memberdayakan individu, sementara andragogik bertujuan untuk meningkatkan keterampilan akademik

Mengembangkan pengetahuan teoritis siswa

Mempersiapkan siswa untuk menghadapi ujian

Mendorong partisipan untuk menjadi pembelajar seumur hidup

Mengukur kualitas pembelajaran yang diberikan oleh guru

Partisipan belajar dalam kolaborasi dengan mentor mereka

Mentor dan partisipan bersama-sama menciptakan pengetahuan dalam proses pembelajaran

Siswa secara mandiri mencari sumber pengetahuan yang dapat mereka pelajari

Guru memberikan pengetahuan kepada siswa tanpa meminta kontribusi mereka

Dengan memberikan instruksi terperinci kepada partisipan

Dengan memberikan pemahaman konsep secara teoritis

Dengan mendorong partisipan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis

Dengan memberikan tugas yang membutuhkan pengambilan keputusan

Untuk meningkatkan kolaborasi antara mentor dan partisipan

Untuk mengukur kemampuan partisipan dalam memecahkan masalah

Untuk melibatkan partisipan dalam proses penemuan dan kreativitas

Untuk mempercepat proses belajar partisipan

Proses penilaian yang dilakukan oleh siswa terhadap diri mereka sendiri

Catatan harian yang berisi pengalaman dan pemikiran partisipan selama proses pembelajaran

Kertas tugas yang harus siswa selesaikan setelah melalui materi pelajaran

Bentuk evaluasi yang dilakukan oleh mentor terhadap kinerja partisipan

Proses pengajaran yang terfokus pada hasil belajar siswa

Cabang ilmu yang mempelajari metode pengajaran

Proses evaluasi dan penilaian dalam pembelajaran

Teknologi yang digunakan dalam pembelajaran

Mentor memberikan penjelasan konsep kepada partisipan

Partisipan mengerjakan tugas yang diberikan mentor

Kegiatan pengorganisasian pelajaran oleh mentor

Evaluasi hasil belajar partisipan oleh mentor

Meningkatkan minat belajar partisipan

Memaksimalkan nilai ujian

Mengembangkan keterampilan sosial anak

Mengenalkan teori-teori kompleks

Dengan memberikan tugas yang sulit

Dengan memuji hanya ketika benar-benar layak

Dengan menyediakan tantangan sesuai tingkat perkembangan partisipan

Dengan memberikan hadiah besar setiap akhir minggu

Pengajaran tradisional

Pembelajaran berbasis proyek

Ceramah panjang dari guru

Ujian yang menekankan teks

Menggunakan ujian tertulis saja

Melakukan observasi berkelanjutan

Membandingkan dengan kelas lain

Menyusun peringkat berdasarkan usia

Memberikan instruksi kaku

Menjadi fasilitator belajar

Mengevaluasi secara tegas

Mengarahkan belajar secara mandiri

Memisahkan anak-anak dengan minat yang berbeda

Mendorong kolaborasi dan kerja tim

Meminimalkan interaksi sosial untuk fokus belajar

Menghindari diskusi kelompok

Rentang tugas yang bisa dikerjakan sendiri oleh anak

Rentang perkembangan fisik anak

Rentang bimbingan dan bantuan yang diperlukan

Rentang jarak antar anak di kelas

Pembelajaran teoritis

Pembelajaran kognitif

Pembelajaran eksperiential

Pembelajaran verba