Dalam bimbingan klasikal, seorang siswa enggan untuk mengerjakan tugas kelas. Pertimbangan yang tepat bagi konselor untuk memberikan instruksi ulang kepada siswa tersebut adalah

Berikut ini kelebihan bimbingan klasikal tentang “Peningkatkan efikasi diri dalam belajar” dengan metode diskusi kelompok, kecuali

Berikut ini alasan tujuan penggunaan media yang harus selaras dengan tujuan bimbingan klasikal, kecuali

Layanan bimbingan klasikal sebagai salah satu komponen layanan dasar perlu dirancang agar pelaksanaannya dapat berjalan dengan baik. Guru BK perlu menyusun rencana pelaksanaan layanan bimbingan klasikal dengan memperhatikan komponen utama yang tidak boleh terlewatkan. Berikut ini yang bukan merupakan komponen utama perencanaan layanan klasikal adalah ……

Sebagai professional helper, guru BK perlu memiliki kemampuan dan keterampilan untuk mengembangkan Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling (RPLBK). Salah satu RPLBK yang perlu disusun dan dikembangkan oleh guru BK adalah layanan bimbingan klasikal. Berdasarkan pada beberapa manfaat membuat perencanaan bimbingan klasikal, berikut ini pernyataan yang kurang tepat adalah

Guru BK meyakini bahwa semua siswa yang meminta layanan konseling pada dasarnya adalah pribadi yang positif. Mereka memiliki kemampuan untuk menyelesaikan masalahnya, karena hanya siswa yang menjadi ahli atas masalah yang mereka alami. Merujuk pada pandangan guru BK terhadap siswa dan hakikat masalahnya, maka falsafah pribadi guru BK relevan dengan pendekatan …...

Guru BK memperoleh data bahwa terdapat empat siswa bingung untuk merencanakan masa depan mereka karena belum mengetahui dan memahami dirinyA. Layanan yang tepat diberikan untuk membantu adalah

Perhatikan uraian dibawah ini! Berdasarkan identifikasi kebutuhan menunjukkan bahwa 52% siswa membutuhkan informasi mengenai studi lanjut dan informasi pekerjaan, semua siswa membutuhkan pemahaman tentang menerima keadaan diri sendiri positif dan secara realistis dan 15% bergaul dengan teman sejawat secara positif, serta belum tersedianya alat bantu yang terstandarisasi dan ruang BK masih menjadi satu dengan ruang Guru. Berdasarkan pada soal tersebut, layanan apa yang harus diprioritaskan dan mendesak untuk diberikan adalah?

Peserta didik memperoleh pengetahuan dan pemahaman tentang aspek dan tugas perkembangan merupakan pengertian internalisasi tujuan

Seorang guru BK memandang bahwa siswa yang dilayani dalam proses konseling adalah pribadi yang tidak bisa mengorganisir struktur kepribadiannya dengan baik dan tidak bisa menyelaraskan antara id, ego, dan superegonyA. Konseling yang dilakukan bertujuan untuk membantu siswa membentuk kembali struktur kepribadian mereka, sehingga antara id, ego, dan superego dapat berjalan sebagaimana mestinyA. Pada kasus tersebut, cara pandang guru BK erat kaitannya dengan falsafah

Layanan responsif bersifat insidental, namun bukan berarti tidak dapat dikembangkan oleh guru BK. Pengembangan layanan responsif mengacu pada empat bidang layanan, yaitu: pribadi, sosial, belajar, dan karir. Pengembangan layanan responsif bidang karir artinya guru BK mampu merumuskan topik/materi layanan terkait dengan karir siswa, seperti

Seorang siswa mendatangi guru BK dan minta diberi layanan konseling individu. Selama proses konseling, arah komunikasi yang terjadi adalah mengidentifikasi perilaku siswa, kejadian yang mendahului perilaku, dan konsekuensi dari perilaku siswA. Berdasarkan pada proses konseling tersebut, maka guru BK cenderung menggunakan pendekatan

Konseling sebagai salah satu srategi komponen layanan responsif memiliki berbagai pendekatan yang ditawarkan dalam memberi intervensi kepada siswA. Acuan yang digunakan guru BK untuk memilih pendekatan dan teknik konseling yang tepat adalah merujuk pada

Rileksasi merupakan salah satu teknik dalam pendekatan behaviorisme yang salah satu tujuannya adalah mengurangi kecemasan Sebagaimana pengembangan layanan responsif yang lain, pengaplikasian teknik rileksasi melalui beberapa prosedur sistematis. Berikut ini adalah prosedur rileksasi yang benar

Perhatikan uraian dibawah ini! Berdasarkan identifikasi kebutuhan menunjukkan bahwa 52% siswa membutuhkan informasi mengenai studi lanjut dan informasi pekerjaan, semua siswa membutuhkan pemahaman tentang menerima keadaan diri sendiri positif dan secara realistis dan 15% bergaul dengan teman sejawat secara positif, serta belum tersedianya alat bantu yang terstadarisasi dan ruang BK masih menjadi satu dengan ruang Guru. Aspek perkembangan dalam Standar Kompetensi Kemandirian Peserta Didik yang paling dibutuhkan adalah

Dila merupakan remaja yang sangat menghargai keragaman, dia selalu menghormati dan menghargai setiap perbedaan pendapat yang terjadi saat diskusi. Menurutnya perbedaan bukan merupakan alasan untuk pemecah tetapi mempererat persatuan. Sikap Dila membuat dila sangat disukai oleh teman-temanya. Apa yang dicerminkan oleh Dila dalam SKKPD merupakan capaian aspek perkembangan

Riko merupakan remaja yang suka menolong temanya yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran dan kegiatan sosial. Pribadi Riko yang ramah, peduli membuat dia disukai teman-temanya. Apa yang dicerminkan oleh Riko dalam SKKPD merupakan capaian aspek perkembangan

Semenjak mengenal media elektonik seperti e-mail, facebook, line, twitter dan sejenisnya, seorang guru bimbingan dan konseling/konselor tidak mau lagi memberikan layanan tatap muka karena menurutnya layanan tatap muka sudah kuno dan digantikan oleh layanan digital. Tindakan guru BK tersebut

Self-report merupakan salah satu teknik asesmen yang dapat dikembangkan Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor untuk memahami konseli. Aspek-aspek konseli yang dapat diungkap melalui self-report adalah

Tujuan penyelenggaraan bimbingan kelompok

Aspek kepribadian merupakan instrumen terpenting bagi seorang konselor. Karakteristik pribadi konselor tersebut adalah

Perkembangan karir dan belajar individu saling berkait. Pernyataan yang menggambarkan keterkaitan tersebut yaitu ...

Salah satu dokumen yang dapat dibuat oleh guru bimbingan dan konseling yang telah menyelesaikan laporan penelitian dalam bimbingan dan konseling yaitu

Guru bimbingan dan konseling menyelenggarakan sosiodrama pada salah satu kelas yang memiliki kohesifitas kelompok cenderung rendah. Salah satu tanggung jawab guru BK terkait dengan pelaksanaan kegiatan tersebut adalah

Guru BK mendapatkan alih tangan dari guru mata pelajaran yaitu seorang siswi yang sering sekali pingsan setiap kali menghadapi ulangan atau tugas sekolah. Menurut orangtua, siswi mengalami hipokondriasi. Guru tersebut mengalihtangankan penanganan masalah kepada psikiater. Pertimbangan guru dalam melakukan referral adalah

Reformasi dalam program bimbingan dan konseling berorientasi pada perubahan

Salah satu manfaat evaluasi program bimbingan dan konseling adalah

Perhatikan pernyataan di bawah ini: 1. untuk mengembangkan pengertian terhadap diri sendiri 2. agar siswa dapat menghayati dan menghargai perasaan orang lain 3. mengembangkan kesadaran tentang diri (self) dan orang lain 4. dapat belajar bagaimana membagi tanggung jawab 5. mengembangkan pandangan baru mengenai hubungan antara manusia 6 dapat belajar bagaimana mengambil keputusan dalam situasi kelompok secara spontan Tujuan bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok ditunjukkan nomor

Salah satu manfaat evaluasi program bimbingan dan konseling adalah

Perhatikan pernyataan-pernyataan di bawah ini: 1. Mendorong tiap anggota untuk mengungkapkan topik yang perlu dibahas 2. Menetapkan topik yang akan dibahas sesuai dengan kesepakatan bersama 3. Mendorong tiap anggota untuk terlibat aktif saling membantu 4. Melakukan kegiatan selingan berupa permainan kelompok 5. Mereview tujuan dan kesepakatan bersama 6. Memotivasi anggota untuk terlibat aktif dan mengambil manfaat dalam tahap inti Langkah-langkah tahap inti pada pelaksanaan kegiatan bimbingan kelompok ditunjukkan nomor

Salah satu kegiatan pada tahap awal yang sebaiknya dilakukan guru BK untuk membangun kesepakatan-kesepakatan agar anggota kelompok dapat terlibat aktif dalam proses konseling adalah

Jika diperhatikan tahap-tahap konseling kelompok, maka penilaian proses dalam konseling kelompok pada tahap transisi dapat diukur dari tinggi rendahnya tingkat

Jika seorang guru BK melakukan penilaian proses pada tahap awal konseling kelompok, maka guru BK seharusnya memperhatikan

Salah satu indikator penilaian hasil pada pelaksanaan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama adalah dilihat dari tinggi rendahnya tingkat

Penilaian yang cermat terhadap kesiapan anggota kelompok dalam konseling kelompok untuk memasuki tahap berikutnya termasuk dalam penilaian

Menunjukkan sikap empati kepada peserta, peduli terhadap kebutuhan peserta, peduli terhadap kondisi lingkungan, bersikap terbuka terhadap perbedaan kondisi peserta, merupakan ciri guru yang memiliki kompetensi

Guru sebagai agen perubahan dapat memperluas pengaruhnya dalam konteks mendorong perubahan masyarakat di era teknologi informasi abad 21. Tindakan yang paling sesuai dilakukan dalam konteks tersebut adalah…

Usaha guru abad 21 yang mampu menciptakan life long education bagi peserta didik tercermin dalam upaya

Pada abad 21 dikenal era disrupsi dimana terjadi perubahan pola belajar akibat hadirnya Massive Open Online Course (MOOC). Sikap anda sebagai guru profesional yang paling tepat adalah

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) pada dasarnya meliputi kegiatan

Bu Dini membagi siswa dalam kelompok dengan tingkat kemampuan yang berbeda agar siswa yang satu dapat saling belajar dengan siswa yang lain. Apa yang dilakukan bu Dini ini sesuai dengan teori

Perubahan mental anak tergantung pada proses sosialnya yaitu bagaimana anak berinteraksi dengan lingkungan sosialnya merupakan kunci utama dari teori

Domain tertinggi dalam domain psikomotorik adalah

Domain tertinggi dalam domain afektif adalah

Setiap siswa melakukan kegiatan baru akan membentuk jalur-jalur/sel otak baru, dan jika mengulangi pengalaman/aktivitasnya akan mengembangkan jalur-jalur yang telah ada. Artinya

Hirarkhi belajar dan analisis tugas merupakan bentuk pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan teori

Agar pembelajaran bermakna perbedaan pendapat perlu dihargai dan belajar eksperensial perlu dilakukan. Hal ini merupakan ciri belajar berdasarkan teori

Sekelompok siswa di kelas bu Ida lebih mudah belajar melalui diskusi, grup, ceramah dan tanya jawab. Hal ini menunjukkan tipe pebelajar

Ibu Ani diawal pembelajaran menyampaikan manfaat mempelajari kenekaragaman budaya pada siswanya untuk menumbuhkan nasionalisme. Hal ini menggunakan prinsip menumbuhkan motivasi siswa pada aspek

Setelah siswa mengamati obyek diluar kelas guru meminta masing-masing kelompok untuk mengungkapkan masalah, membuat hipotesis, melakukan percobaan, menafsirkan data dan menarik kesimpulan hal ini untuk mengembangkan kecerdasan…..

Peserta didik dapat mengingat informasi ketika mendengar penjelasan guru sambil mendengarkan musik dalam keadaan rileks kegiatan ini disebut

Pembelajaran dikelas yang dapat mengaktifkan kecerdasan kinestetik melalui permainan tebak-tebakan melalui gerakan yang menantang disebut

Guru merancang pembelajaran simulasi yang melibatkan sekelompok orang bersifat spontan atau improvisasi memainkan skenario yang dibuat guru hal ini untuk menstimulasi kecerdasan

Selama proses pembelajaran guru harus bisa menciptakan momen dimana peserta didik untuk tertawa, merasa marah, mengungkapkan pendapat dengan membuat peserta didik merasa nyaman mengekspresikan emosi di kelas, kegiatan tersebut menerapkan kecerdasan

Untuk mengurangi kebosanan peserta didik di kelas, guru meminta siswa melakukan observasi di luar kelas, melakukan pengamatan dan mencatatat hasilnya kegiatan tersebut untuk mengaktifan kecerdasan….

Guru membimbing siswa dengan memejamkan mata dan meminta mereka membayangkan apa yang baru saja mereka pelajari dan diminta untuk menceritakan kembali kegiatan ini untuk menstimulasi kecerdasanmenerapkan kecerdasan

Manakah pernyataan berikut yang menurut pandangan Anda paling tepat

Bagaimana sebaiknya sikap dan pandangan Anda selaku guru menghadapi peran baru abad 21?

Bersikap reflektif bagi seorang guru adalah penting berarti

Apabila individu menerima informasi atau pengalaman baru maka informasi tersebut akan dimodifikasi sehingga cocok dengan struktur kognitif yang telah dipunyainya, merupakan pengertian dari

Apakah yang dimaksud dengan akomodasi ?

Apakah yang dimaksud dengan equlibrasi?

Anak mampu menggunakan simbol atau bahasa tanda, dan mulai berkembangnya konsep-konsep intuitif, menunjukkan bahwa anak telah berada pada …

Anak sudah mulai menggunakan aturan-aturan yang jelas dan logis, menunjukkan bahwa anak telah berada pada

Perkembangan intelektual ditandai dengan adanya kemajuan dalam menanggapi suatu rangsangan. Pendapat tersebut merupakan pendapat yang disampaikan oleh

Teori free discovery learning merupakan teori yang diperkenalkan oleh

Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang lengkap sesuai Permendikbud RI No 22 tahun 2016 adalah

Prinsip-prinsip pembelajaran yang merujuk Permendikbud RI No 22 tahun 2016 adalah

Teknik-teknik informal yang dapat dilakukan oleh guru untuk mendeteksi kemampuan awal peserta didik dapat dilakukan dengan

Memberikan dosis pelajaran yang tepat sebagai salah satu kegunaan dari identifikasi kemampuan awal peserta didik bermanfaat untuk

Kemampuan awal pada hakekatnya tidak hanya digunakan untuk kepentingan keselarasan dalam proses pembelajaran, melainkan juga untuk meningkatkan

Tes yang disusun oleh guru untuk mengetahui seberapa jauh siswa telah memiliki pengetahuan atau keterampilan mengenai pelajaran yang hendak diikuti, disebut dengan

Tes yang dibuat oleh guru untuk mengetahui apakah peserta didik telah memiliki pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan atau disyaratkan untuk mengikuti suatu pelajaran disebut dengan

Hasil kegiatan mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik salah satunya dapat dipergunakan oleh guru untuk meminimalisir masalah yang mungkin timbul terkait karakteristik peserta didik yang heterogen dan merupakan salah satu dasar dalam mengembangkan