Font size
S
M
L
XL
WorksheetsPART 6
Total questions: 100
Worksheet time: 2hrs 40mins
Name
Class
Date
1.
Berapa banyak batang yang dibutuhkan untuk membuat susunan batang yang ke 20 dari pola berikut?
a)
64
b)
53
c)
41
d)
38
e)
24
2.
a)
–4 – 2 = -6
b)
7 + (-3) = 4
c)
7 + (-1) = 6
d)
4 – (-2) = 6
e)
7 + (-3) + 2= 6
3.
a)
3, 4, 2
b)
1, 2, 4
c)
1, 3, 4
d)
2, 3, 4
e)
1, 2, 3
4.
Beberapa siswa memaknai pembagian sebagai berikut :
6/( 21 ) =12
Siswa B : "Bagilah dengan 21 agar apelmu semakin banyak"
Siswa C : "Pembagian itu salah, seharusnya diperoleh 3"
a)
Siswa A dan B Salah
b)
Siswa A dan B Benar
c)
Siswa A benar
d)
Siswa B benar
e)
Siswa C benar
5.
Falaah bersepeda dari kota A ke arah Utara dengan kecepatan 30km/jam selama 2 jam, kemudian ia berbelok ke arah Timur dengan kecepatan 20km/jam selama satu setengah jam. Setelah beristirahat selama setengah jam, ia melanjutkan perjalanan ke arah Selatan selama 2 jam dengan kecepatan 10km/jam dan tiba di kota B. berapakah jarak kota A ke kota B?
a)
50 km
b)
55 km
c)
80 km
d)
110 km
e)
45 km
6.
Dalam sebuah bak air terdapat 9.000 liter air. Bak air tersebut mempunyai dua lubang pembuangan air yang diameternya berbeda, sehingga debit air yang keluar dari keduanya juga berbeda. Lubang pembuangan pertama dapat mengalirkan air dengan debit 150 liter/menit dan lubang kedua dapat mengeluarkan air 50 liter/menit. Bak air tersebut dapat dikosongkan dalam waktu … menit.
a)
45
b)
30
c)
15
d)
40
e)
50
7.
Amin mempunyai perpustakaan kecil di rumahnya. Ada 96 buku pelajaran dan 142 buku cerita. Amin memutuskan akan membagikan buku-buku tersebut kepada teman-temannya. Jika setiap teman harus memperoleh buku pelajaran dan buku cerita yang sama banyak, maka berapa teman terbanyak yang bisa ia berikan?
a)
16 orang
b)
32 orang
c)
48 orang
d)
8 orang
e)
18 orang
8.
Jika grafik persamaan x - 2y = 4 jika digeser keatas sejajar sumbu y sebesar 2 satuan. Maka akan diperoleh grafik persamaan?
a)
x - 2y = 6
b)
x - 2y = 0
c)
x + 2y = 4
d)
x - 2y = 2
e)
-x + 2y = 4
9.
Bola sebanyak 21 diberi nomor secara urut mulai dari 0 sampai dengan 20. Jika 19 bola diantaranya dimasukkan kedalam kantong tertutup maka banyaknya ragam isi kantong yang mungkin adalah…..
a)
250
b)
480
c)
380
d)
210
e)
420
10.
sebuah ember berisi 15 liter air mengalami kebocoran dibagian dasarnya. Debit air yang keluar adalah 100ml/detik. Setelah 1 menit maka air yang tersisa didalam ember adalah sebanyak …..liter
a)
9
b)
7.5
c)
8
d)
8.5
e)
10
11.
Pecahan berikut yang terletak diantara 5/6 dan 6/7 adalah
a)
36/42
b)
37/42
c)
70/84
d)
71/84
e)
35/42
12.
Sebuah kubus memiliki volume 27 cm3 . Apabila setiap rusuk kubus tersebut diperpanjang duakalinya maka volume kubus tersebut yang baru adalah ….... cm3
a)
54
b)
13.5
c)
216
d)
218
e)
146
13.
Untuk memperoleh penilaian hasil belajar yang baik meliputi aspek….
a)
kognitif, psikomotor, afektif
b)
kognitif, kepribadian, psikomotor
c)
afektif, kognitif, mental
d)
kognitif, psikomotor, kepribadian ganda
e)
psikomotor, kognitif, minat
14.
Guru profesional dituntut memahami karakteristik peserta didik agar dapat mencapai hasil yang optimal, hal ini merupakan implementasi dari ...
a)
kompetensi pedagogik
b)
Kompetensi Profesional
c)
kompetensi profesional dan pedagogik
d)
kompetensi sosial
e)
kompetensi kepribadian
15.
Standar Nasional Pendidikan Republik Indonesia terdapat dalam
a)
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
b)
Permendikan Nomor 22 Tahun 2006
c)
Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006
d)
Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007
e)
Peraturan Pemerintah Nomor 20 Tahun 2003
16.
suatu penelitian yang bersifat reflektif dengan melakukan tindakan tertentu agar dapat memperbaiki/ meningkatkan praktek pembelajaran di kelas secara lebih profesional, berikut merupakan ….
a)
PTK
b)
penelitian
c)
karya tulis ilmiah
d)
Eksperimen
e)
percobaan
17.
PTK layaknya lahir dari hasil sikap guru yang ……….. sehingga timbul keinginan untuk melakukan perbaikan
a)
evaluatif
b)
pesimis
c)
Realistis
d)
produktif
e)
optimis
18.
Berikut ini merupakan karakteristik PTK, Kecuali..
a)
digeneralisasikan
b)
permasalahan praktis di kelas
c)
ada upaya perbaikan
d)
kolaboratif
e)
tidak perlu populasi dan sample
19.
Berikut merupakan kajian dalam pelaksanaan PTK ..
a)
Kurikulum
b)
Kompetensi Inti
c)
Silabus
d)
Kompetensi dasar
e)
Indikator
20.
Siapakah subjek dalam PTK …
a)
siswa
b)
guru
c)
kepala sekolah
d)
peneliti
e)
Mantan
21.
Yang merupakan prinsip dari PTK adalah…
a)
merupakan masalah guru
b)
bebas
c)
Merupakan masalah siswa
d)
Menyita banyak waktu
e)
strategi dapat diterapkan dilapangan bola
22.
Menurut piaget menyatakan bahwa anak usia SD berada pada tahapan operasional konkrit yang ditandai dengan, kecuali…
a)
mampu merubah bilangan
b)
mampu menyusun angka-angka dan bilangan
c)
memecahkan masalah yang sederhana
d)
mampu mengasosiasikan angka atau bilangan
e)
kemampuan mengklasifikasikan benda
23.
Tahap oprasional kongkrit menurut piaget yaitu masa dimana seorang anak mengetahui segala sesuatu mengunakan sensor, berada pada rentan usia..
a)
0-2 tahun
b)
0-3 tahun
c)
3-8 tahun
d)
2-7 tahun
e)
7-11 tahun
24.
Yang merupakan langkah-langkah pengembangan silabus dibawah ini adalah, kecuali…
a)
mempersiapkan kompetensi dasar secara sistematis
b)
mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran
c)
mengembangkan kegiatan pembelajaran
d)
Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar
e)
merumuskan indikator pencapaian kompetensi
25.
Belajar berdasarkan pengamatan sensoris terhadap objek – objek dunia sekitar dengan berbagai alat indra untuk melihat, mendegar, meraba, mengecap, dan sebagainya merupakan belajar..
a)
Pengamatan
b)
Konsep
c)
Emosi
d)
Asosiasi verbal
e)
Pengetahuan
26.
Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain merupakan nila-nilai pendidikan karakter...
a)
Religius
b)
Jujur
c)
Toleransi
d)
Disiplin
e)
Baik
27.
Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan merupakan nilai-nilai pendidikan karakter...
a)
Jujur
b)
Religius
c)
Toleransi
d)
Disiplin
e)
Baik
28.
Anak dapat memilih dan menetapkan pekerjaan sesuai dengan kemampuannya dan keterampilan yang dimiliki. Hal tersebut berkaitan dengan....
a)
Prinsip bimbingan
b)
Fungsi bimbingan
c)
Tujuan bimbingan
d)
Asas bimbingan
e)
Arti Bimbingan
29.
Memberikan pemahaman secara lengkap tentang bentuk gerak baru kepadapeserta didik merupakan tahap awal belajar gerak yaitu…..
a)
Verbal kognitif
b)
Verbal konatif
c)
Verbal
d)
Motorik
e)
Otonom
30.
Membuat rancangan untuk mengatasi kesulitan belajar peserta didik dapat dilakukan dengan cara bimbingan belajar. Beberapa pendekatan dapat dilakukan untuk mendeteksi siswa yang diduga mebutuhkan layanan bimbingan belajar. Antara lain, menciptakan hubungan yang baik, penuh keakraban sehingga tidak terjadi jurang pemisah antara guru dengan siswPendekatan tersebut dinamakan….
a)
Maintain good relationship
b)
Call them approach
c)
Developing a desire for counseling
d)
Analisis sosiometris
e)
Dislation mart
31.
Permasalahan sosial emosional dalam belajar yang dialami peserta didik sangat beragam. Salah satunya adalah peserta didik cenderung pendiam, pasif, dan mudah tersinggung. Mereka tidak berani bertanya atau menjawab karena merasa tidak mampu dan cenderung kurang berani bergaul serta suka menyendiri. Permasalahan yang dialami peserta didik tersebut di sebut….
a)
Poor Self Consept
b)
Distractibiliti child
c)
Hiperaktif
d)
Impulsif
e)
Distrek
32.
Antara rentang usia 2 s.d 7 tahun terjadi 3 (tiga) tahap perkembangan yang merupakan sub perkembangan gerak dasar, sebagai berikut...
a)
Tahap pengenalan, tahap dasar, dan tahap kematangan.
b)
Tahap dasar, tahap pembinaan, dan tahap prestasi
c)
Tahap awal, tahap menengah, dan tahap akhir
d)
Tahap adaptasi, tahap aplikasi, dan tahap evaluasi
e)
Tahap adaptasi, tahap menengah, dan tahap akhir
33.
Siswa yang sungguh-sungguh belajar, mencapai hasil sebaik mungkin, menyelesaikan masalah yang rumit, dan bekerja lebih baik dari yang lain, merupakan kebutuhan ….
a)
Achievement
b)
Abasement
c)
Affiliation
d)
Exhibition
e)
Khusus
34.
Yang harus dilakukan guru dalam kegiatan akhir pembelajaran adalah …
a)
Meninjau kembali penguasaan siswa
b)
Memberikan tugas dan latihan-latihan
c)
Memberikan motivasi
d)
Memberikan bimbingan belajar
e)
Memberi PR
35.
Pada karakteristik bahan pelajaran/materi pelajaran, substansi isi materi pelajaran yang berhubungan dengan aturan, dalil, hukum, ketentuan, dan prosedur yang harus ditempuh merupakan termasuk dalam aspek …
a)
Prinsip
b)
Fakta
c)
Nilai
d)
konsep
e)
Praktek
36.
Murid TK Ananda pada umumnya telah mampu mengenali berbagai kesenian menurut daerahnya masing-masing. Pada tahap ini murid telah mencapai tingkat ...
a)
Discrimination Learning
b)
Concept Learning.
c)
Verbal Association Learning.
d)
Problem Solving Learning.
e)
Social Distancing
37.
Pada waktu proses pembelajaran, seorang guru sering melontarkan pertanyaan kepada siswanya.Hal ini dilakukan oleh guru sesuai dengan pola dasar pembelajaran yang dikemukakan oleh Jean Piaget, yaitu ...
a)
Cognitive development.
b)
Information processing.
c)
Conditions of learning.
d)
Social learning.
e)
Social Distancing
38.
Berada di kelas atau diluar kelas adalah terpola hidup sehat menurut...
a)
Kus Irianto
b)
Soc Kidjo
c)
Soenarjo R.S
d)
Soetomo J. K
e)
Sclamet & amp: Edi. S.M.
39.
Seorang guru dapat menampilkan bahan tayang yang menarik perhatihan siswa dalam pembelajaran. Program tampilan bahan tayang ini difasilitasi oleh Microsoft. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang dapat digunakan untuk membuat bahan presentasi adalah....
a)
Microsoft powerpoint
b)
Microsoft Spread Sheet
c)
Microsoft Database
d)
Microsoft Desktop Publishing
e)
Microsoft word
40.
Tools pembelajaran daring/ online cukup banyak dan memiliki fungsi masing-masing. Salah satu fiturnya berupa kumpulan soal tes sumatif dan tes akhir pembelajaran. Fitur moodle ini adalah...
a)
Quiz
b)
Page
c)
Lesson
d)
Blog
e)
Whatshap
41.
Ibu Malihah menegur siswa yang tidak memperhatikan saat ia mengajar dengan cara menatap langsung siswa tersebut. Komunikasi yang diberikan ibu Malihah kepada siswa tersebut merupakan komunikasi…
a)
Non Verbal
b)
Verbal
c)
Kelompok
d)
Massa
e)
Langsung
42.
Dengan menggunakan pelatihan ketrampilan berolahraga, seorang atlet bisa ditanamkan dan dikembangkan sesuai dengan kekhususan yang diharapkan merupakan...
a)
Psikologi Belajar
b)
Psikologi Perkembangan
c)
Psikologi Kepribadian
d)
Psikologi Sosial
e)
Psikologi umum
43.
Ilmu mengenai kaitannya motivasi, emosi, dan kognisi dengan olahraga dalam penampilan atlet ialah merupakan...
a)
Psikologi Kepribadian
b)
Psikologi Belajar
c)
Psikologi Perkembangan
d)
Psikologi Sosial
e)
Psikologi umum
44.
Bentuk keterikatan seseorang dengan lingkungannya merupakan...
a)
Psikologi Sosial
b)
Psikologi Belajar
c)
Psikologi Kepribadian
d)
Psikologi Kepribadian
e)
Psikologi umum
45.
Mempelajari bagaimana faktor-faktor psikologi mempengaruhi kualitas individu dan memahami bagaimana partisipasi dalam olahraga mempengaruhi perkembangan individu dan kesehatan serta kesejahteraan hidupnya merupakan...
a)
Tujuan psikologi olahraga
b)
Tujuan fisiologi olahraga
c)
Tujuan gizi olahraga
d)
Tujuan manajemen olahraga
e)
Tujuan Olahraga
46.
Penyampaian materi pelajaran dapat diseragamkan, proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik, proses pembelajaran menjadi lebih interaktif, efisiensi dalam waktu dan tenaga, meningkatkan kualitas hasil belajar siswa, media memungkinkan proses belajar dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja, media dapat menumbuhkan sikap positif siswa terhadap materi dan proses belajar, merubah peran guru ke arah yang lebih positif dan produktif. ...
a)
Manfaat Media
b)
Manfaat Evaluasi
c)
Manfaat Metode
d)
Manfaat Model
e)
Manfaat belajar
47.
Mempermudah proses belajar-mengajar, meningkatkan efisiensi belajar-mengajar, menjaga relevansi dengan tujuan belajar, membantu konsentrasi mahasiswa, komponen sumber belajar yang dapat merangsang siswa untuk belajar, wahana fisik yang mengandung materi instruksional, teknologi pembawa informasi atau pesan instruksional, dan segala sesuatu yang dapat merangsang proses belajar siswa merupakan...
a)
Tujuan Media
b)
Tujuan Evaluasi
c)
Tujuan Metode
d)
Tujuan Model
e)
Tujuan belajar
48.
Mulai dari eksplorasi (deskripsi), kemudian eksplanasi (empiric), dan diakhiri dengan aplikasi (aduktif) merupakan model pembelajaran...
a)
Bersiklus
b)
Resiprokal
c)
SAVI
d)
TGT
e)
TT
49.
Apabila peneliti berupaya melaksanakan sesuatu tindakan atau aksi dan membukakan apa yang dilakukan dan apa yang terjadi selama aksi berlangsung merupakan jenis penelitian...
a)
Empiris
b)
Partisipan
c)
Diagnostik
d)
Eksperimental
e)
Ekspedisi
50.
PTK diselenggarakan dengan berupaya menerapkan berbagai teknik atau strategi secara efektif dan efisien di dalam suatu kegiatam belajar-mengajar jenis penelitian....
a)
Eksperimental
b)
Partisipan
c)
Diagnostik
d)
Empiris
e)
Ekspedisi
51.
Berikut merupakan jenis-jenis kebutuhan menurut Maslow, kecuali....
a)
Kebutuhan rohani
b)
Kebutuhan akan rasa aman
c)
Kebutuhan untuk dicintai dan disayangi
d)
Kebutuhan fisik
e)
Kebutuhan fisik dan aman
52.
Dalam sebuah pembelajaran seorang guru mengembangkan dan memilih materi pembelajaran secara kreatif. Kemampuan ini termasuk dalam kompetensi
a)
Profesional
b)
Sosial
c)
Pedagogi
d)
Inovasi
e)
Kepribadian
53.
Mampu beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya termasuk dalam kompetensi
a)
Sosial
b)
Profesional
c)
Pedagogi
d)
Inovasi
e)
Kepribadian
54.
Seorang guru dapat mengembangkan kurikulum yang terkait dengann bidang pengembangan yang diampu. Kemampuan ini termasuk dalam kompetensi
a)
Pedagogi
b)
Profesional
c)
Sosial
d)
Inovasi
e)
Kepribadian
55.
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia termasuk dalam kompetensi
a)
Kepribadian
b)
Profesional
c)
Pedagogi
d)
Inovasi
e)
Sosial
56.
Peserta didik menikmati menciptakan model baru dan hal•hal praktis yang dihasilkan dari pengembangan pembelajaran dan konsep baru mereka merupakan proses berpikir
a)
Concrete Random Thinkers
b)
Abstract Sequential Thinkers
c)
Operational Concrete Thinkers
d)
Concrete Sequential Thinkers
e)
Abstract Random Thinkers
57.
Mereka adalah detail oriented dan mengingat adalah hal mudah bagi mereka. Mereka membutuhkan struktur, kerangka, jadwal, dan organisasi pembelajaran, mereka merupakan proses berpikir
a)
Concrete Sequential Thinkers
b)
Abstract Sequential Thinkers
c)
Concrete Random Thinkers
d)
Operational Concrete Thinkers
e)
Abstract Random Thinkers
58.
Peserta didik ini senang dalam dunia teori dan pemikiran abstrak, proses berpikir mereka adalah rasional, logis, dan intelektual. Mereka merupakan proses berpikir
a)
Abstract Sequential Thinkers
b)
Operational Concrete Thinkers
c)
Concrete Random Thinkers
d)
Concrete Sequential Thinkers
e)
Abstract Random Thinkers
59.
Peseta didik ini ingin membahas dan berinteraksi dengan orang lain ketika mereka belajar, kooperatif dalan kelompok dan akan mudah belajar melalui dikusi grup. Mereka merupakan proses berpikir
a)
Abstract Random Thinkers
b)
Abstract Sequential Thinkers
c)
Concrete Random Thinkers
d)
Concrete Sequential Thinkers
e)
Operational Concrete Thinkers
60.
Merupakan bentuk pembelajaran yang tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh seorang guru
a)
Model pembelajaran
b)
Metode pembelajaran
c)
Pendekatan pembelajaran
d)
Strategi pembelajaran
e)
Teknik pembelajaran
61.
Merupakan sudut pandang kita terhadap proses pembelajaran yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginspirasi, menguatkan dan melatari metode pembelajaran dengan cakupan teoritis tertentu
a)
Pendekatan pembelajaran
b)
Model pembelajaran
c)
Metode pembelajaran
d)
Strategi pembelajaran
e)
Teknik pembelajaran
62.
Suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien
a)
Strategi pembelajaran
b)
Model pembelajaran
c)
Pendekatan pembelajaran
d)
Metode pembelajaran
e)
Teknik pembelajaran
63.
Suatu cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran
a)
Metode pembelajaran
b)
Model pembelajaran
c)
Pendekatan pembelajaran
d)
Strategi pembelajaran
e)
Teknik pembelajaran
64.
Merupakan sebuah cara yang dilakukan seorang guru dalam mengimplemetasikan suatu metode pembelajaran secara spesifik
a)
Teknik pembelajaran
b)
Model pembelajaran
c)
Pendekatan pembelajaran
d)
Strategi pembelajaran
e)
Metode pembelajaran
65.
Belajar pada hakikatnya merupakan pembentukan hubungan antara stimulus dan respon. Pernyataan tersebut merupakan teori belajar dari
a)
Thorndike
b)
Skinner
c)
Piaget
d)
Ausubel
e)
Bandura
66.
Hasil belajar harus segera diberitahukan, jangan ditunda. Hasil belajar juga harus segera diberikan feed back, jika salah dibetulkan, jika benar diberi reinforcement. Langkah tersebut merupakan penerapan pembelajaran dari teori belajar
a)
Skinner
b)
Brunner
c)
Thorndike
d)
Piaget
e)
Bandura
67.
Menurut teori ini permasalahan dimunculkan dari pancingan internal, permasalahan dibangun dri pengetahuan yang direkonstruksi oleh siswa. Teori ini sangat dipercaya bahwa siswa mampu mencari sendiri masalahnya, menyususn sendiri pengetahuanya melalui kemampuan berpikirnya.
a)
Teori belajar konstruktivisme
b)
Teori belajar kognitivisme
c)
Problem based learning
d)
Teori belajar behaviorisme
e)
Teori belajar humanistik
68.
Teori ini memiliki perspektif bahwa peserta didik memproses informasi dan pelajaran melalui upayanya mengorganisir, menyimpan dan kemudian menemukan hubungan antara pengetahuan baru dengan pengetahuan yang sudah ada
a)
Teori belajar kognitivisme
b)
Teori belajar konstruktivisme
c)
Teori belajat behaviorisme
d)
Teori belajar humanistik
e)
Project based learning
69.
Langkah-langkah umum model pembelajaran kooperatif secara urut adalah
a)
Orientasi, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok
b)
Orientasi, pengamatan, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok
c)
Kuis, bekerja kelompok, orientasi, penghargaan kelompok
d)
Kuis, penghargaan kelompok, bekerja kelompok, orientasi
e)
Orientasi, penghargaan kelompok, bekerja kelompok kuis
70.
Pembelajaran berbasis masalah atau Problem Based Learning (PBL) merupakan model pembelajaran yang dilandasi teori konstruktivisme yang mengakomodasi keterlibatan siswa dalam belajar dan pemecahan masalah otentik. Karakteristik masalah yang digunakan pada model PBL adalah....
a)
Otentik dan bermakna
b)
Kompleks dan lengkap
c)
Tematik dan kompleks
d)
Abstrak dan menyeluruh
e)
Luas dan detail
71.
Anak type ini cepat sekali bereaksi terhadap sesuatu di sekitarnya, tetapi hal tersebut justru mencerminkan ketidakmampuannya
a)
implusif
b)
Autis
c)
Poor self consept
d)
Distractibility child
e)
hiperaktif
72.
Pendekatan yang dilakukan dengan menciptakan suasana yang menimbulkan ke arah penyadaran siswa akan masalah yang dihadapinya. Misalnya dengan cara mendiskusikan dengan siswa yang bersangkutan tentang hasil suatu tes adalah
a)
Developing a desire for counseling
b)
Mantain a good relationship
c)
Call them approach
d)
Analisis sosiometris
e)
Problem soulving
73.
Pendekatan yang dilakukan dengan cara melakukan wawanccara dengan memanggil semua siswa secara bergantian sehingga dengan cara iniakan ditemukan siswa yang benar-benar membutuhkan layanan bimbingan yaitu
a)
call them approach
b)
Mantain a good relationship
c)
Developing a desire for counseling
d)
interview
e)
Analisis sosiometris
74.
Empat langkah pokok daam siklus PTK dengan urutan yang paling benar adalah
a)
Merencanakan, melaksanakan tindakan, mengamati, refleksi
b)
efleksi, analisis data, merencanakan, melaksanakan tindakan
c)
Merencanaka, melaksanakan tindakan, refleksi, analisis data
d)
Refleksi, merencanakan, melaksanakan tindakan, analisis data
e)
Merencanakan, melaksanakan tindakan, mengamati, observasi
75.
Ciri khusus PTK yaitu
a)
Adanya tindakan
b)
Laporan tertulis
c)
Berkolaborasi
d)
Mengemukakan ide baru
e)
Menyontek
76.
Tujuan penelitian tindakan kelas adalah untuk
a)
Memperbaiki kinerja guru
b)
Menjawab masalah guru
c)
Mengungkapkan kebenaran
d)
Mengumpulkan informasi
e)
Memperbaiki kinerja murid
77.
Instrumen observasi yang sering digunakan dalam PTK, kecuali
a)
Daily reflection
b)
Anecdotal record
c)
Check list
d)
rating scale
e)
Semua jawaban salah
78.
Di bawah ini adalah beberapa instrumen di dalam melakukan penelitian tindakan kelas, kecuali
a)
Portofolio
b)
Angket
c)
Observasi
d)
Tes
e)
Wawancara
79.
Latar belakang, tujuan penelitian, dan manfaat penelitian harus menjadi bagian dari PTK khususnya pada bagian
a)
Pendahuluan
b)
Prosedur penelitian
c)
akhir
d)
Metodologi penelitian
e)
Kesimpulan
80.
PTK merupakan bentuk penelitian yang diterapkan dalam aktivitas pembelajaran sehingga PTK mempunyai ciri khusus. Ciri tersebut adalah
a)
Adanya tindakan nyata untuk memecahkan masalah
b)
Adanya proses pembelajaran yang dimulai
c)
Adanya hasil yang ingin dicapai
d)
Adanya kemauan dari guru
e)
Adanya tindakan fiktif untuk memecahkan masalah
81.
Kesimpulan hasil PTK sebaiknya nerupakan penjelasan-penjelasan yang disusun sesuai dengan
a)
Pertanyaan penelitian/rumusan masalah
b)
Keinginan peneliti
c)
Temuan peneitian
d)
Urutan identifikasi masalah
e)
Hasil analisis data
82.
Permasalahan atau topik yang dipilih untuk melaksanakan PTK harus memenuhi kriteria seperti
a)
Mendesak untuk segera ditangani/diselesaikan dalam proses belajar mengajar
b)
Mampu ditangani dan berada dalam lingkup materi pembelajaran
c)
Mendapat dukungan dan persetujuan dari kepala dinas setempat
d)
Menarik dan kesenjangan jauh
e)
Mendesak untuk tidak segera ditangani/diselesaikan dalam proses belajar mengajar
83.
Berisi tentang definisi operasional variabel penelitian dalam penyususnan proposal termuat dalam
a)
Latar belakang masalah
b)
Tujuan penelitian
c)
Latar belakang masalah
d)
Metode penelitian
e)
Model penelitian
84.
Pada saat guru telah mengetahui faktor penyebab kegagalan dalam pembelajaran, guru tersebut telah melakukan
a)
Identifikasi masalah
b)
Analisis masalah
c)
Refleksi
d)
Hipotesis masalah
e)
Observasi
85.
Teknik yang paling tepat untuk memperoleh data terkait interaksi kelompok dalam proses pembelajara, adalah
a)
Angket
b)
Tes
c)
Wawamcara
d)
Observasi
e)
Kuisoner
86.
Standar Nasional Pendidikan Republik Indonesia terdapat dalam
a)
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
b)
Permendikan Nomor 22 Tahun 2006
c)
Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006
d)
Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007
e)
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003
87.
UU RI Nomor 20 Tahun 2003 mengatur tentang
a)
Sistem Pendidikan Nasional
b)
Guru dan Dosen
c)
Sistem Pendidikan Internasional
d)
Standar Nasional Pendidkan Republik Indonesia
e)
Pendidikan Tinggi
88.
Penyususnan Desain Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 mengacu pada
a)
Permendikbud no 22 Tahun 2016
b)
Permendikbud no 23 Tahun 2017
c)
Permendikbud no 21 Tahun 2016
d)
Permendikbud no 22 Tahun 2017
e)
Permendikbud no 23 Tahun 2016
89.
Regulasi yang mengatur penilaian dalam pelaksanaan kurikulum 2013 adalah
a)
Permendikbud no 23 Tahun 2016
b)
Permendikbud no 35 Tahun 2018
c)
Permendikbud no 24 Tahun 2016
d)
Permendikbud no 22 Tahun 2016
e)
Permendikbud no 21 Tahun 2016
90.
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada kurikulum 2013 tertuang dalam
a)
Permendikbud no 24 Tahun 2016
b)
Permendikbud no 22 Tahun 2016
c)
Permendikbud no 23 Tahun 2016
d)
Permendikbud no 25 Tahun 2016
e)
Permendikbud no 21 Tahun 2016
91.
Guru meminta peserta didik untuk memilih tokoh favorit dan menuliskan karakteristik tokoh tersebut yang bisa diteladani. hal ini untuk menstimulasi kecerdasan...
a)
Interpersonal
b)
Intrapersonal
c)
Kinestetis
d)
Visual spasial
e)
Verbal linguistic
92.
Di sekolah tertulis beberapa aturan seperti 'dilarang menginjak rumput, mencoret - coret meja hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan...
a)
Naturalis ( lingkungan dan sesama makhluk hidup )
b)
Logis matematis ( Angka )
c)
Visual spasial ( obyek / gambar / tempat )
d)
Verbal linguistik ( kata – kata )
e)
Kinestetis ( Gerak / Fisik )
93.
Saat proses pembelajaran peserta didik diminta untuk berkumpul berdasarkan minat. Upaya ini dilakukan guru untuk mengembangkan kecerdasan...
a)
Intrapersonal ( diri sendiri )
b)
Visual spasial ( objek / gambar / tempat )
c)
Interpersonal ( sosial )
d)
Verbal linguistik ( kata – kata )
e)
Logis matematis ( angka )
94.
Karakteristik yang paling menonjol yang dimiliki oleh suatu model pembelajaran dibanding pendekatan pembelajaran adalah bahwa model pembelajaran itu
a)
Mempunyai sintak atau tahapan pembelajaran
b)
Memberi jaminan mutu pembelajaran
c)
Menjelaskan daya tarik pembelajaran
d)
Menjamin hasil pembelajaran
e)
Menyatakan tujuan pembelajaran
95.
Fungsi media pembelajaran adalah
a)
Sebagai alat bantu pembelajaran
b)
Meningkatkan komunikasi multiarah antara siswa, lingkungan, dan bahan ajar
c)
Menggantikan peran guru dalam pembelajaran teori maupun praktik
d)
Memperjelas penyajian pesan agar tidak bersifat verbalistic
e)
Meningkatkan hasil belajar siswa ( manfaat media pembelajaran )
96.
Konsep Kemp dan Dayton (1985), manfaat media pembelajaran adalah
a)
Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif
b)
Lebih menghemat tenaga dan waktu dalam proses pembelajaran
c)
Lebih efisien biaya produksi
d)
Penyampaian materi ajar lebih mudah
e)
Meningkatkan profesionalisme guru
97.
Bahan ajar non-cetak yang bertujuan agar siswa mampu belajar mandiri dan bersikap lengkap yang menyajikan per-unit terkecil dari materi berbentuk digital disebut
a)
Modul digital/elektronik
b)
Buku elektronik
c)
Modul kinerja guru
d)
Buku lembar kerja elektronik
e)
Buku teks non-cetak
98.
Bahan pembelajaran cetak berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) merupakan bahan ajar sederhana karena komponennya didominasi oleh....
a)
Soal-soal dan latihan
b)
Analisis kompetensi
c)
tes praktek dan tes kemampuan
d)
Paparan materi
e)
Penugasan
99.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) disusun untuk satu
a)
Satu kompetensi dasar
b)
Satu sampai dua pertemuan
c)
Tiga tujuan pembelajaran
d)
Dua indikator
e)
Satu kompetensi inti
100.
Penilaian harus sesuai dengan kriteria atau ketentuan sudah ditetapkan dan tidak dipengaruhi faktor subyektivitas penilai atau pertimbangan•pertimbangan lain yang tidak ada kaitannya dengan penilaian. Proses penilaian tersebut mennperhatikan prinsip penilaian....
a)
Objektif
b)
Bermanfat
c)
Sistimatis
d)
Terbuka
e)
Adil
Reset
