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WorksheetsINTRODUCCIÓN AL DISEÑO CURRICULAR MÓDULO N°3
Total questions: 14
Worksheet time: 10mins
SELECCIONE LOS ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR INSTITUCIONAL CON SU CARACTERISTICA CORRESPONDIENTE
-CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Intervienen los fines, objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación que el departamento pedagógico institucional deberá establecer para encaminar la práctica pedagógica dentro de la institución educativa.
Es importante que los lineamientos que determine la institución incluya procesos para autoevaluación y coevaluación de los estudiantes.
Según las necesidades establecidas, se realizan estos planes para superarlas o disminuir su impacto, considerando el contexto en el cual se labora.
Aquí se establecen que aprendizajes básicos deben adquirir los estudiantes, considerando los objetivos y contenidos de los mismos.
Son estrategias para la mejora continua de la práctica pedagógica; permiten generar espacios de diálogo y reflexión con el propósito de fortalecer el desempeño profesional directivo y docente y, en consecuencia, mejorar la calidad de la educación en la institución educativa.
SELECCIONE LOS ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR INSTITUCIONAL CON SU CARACTERISTICA CORRESPONDIENTE
-EVALUACIÓN
Intervienen los fines, objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación que el departamento pedagógico institucional deberá establecer para encaminar la práctica pedagógica dentro de la institución educativa.
Es importante que los lineamientos que determine la institución incluya procesos para autoevaluación y coevaluación de los estudiantes.
Según las necesidades establecidas, se realizan estos planes para superarlas o disminuir su impacto, considerando el contexto en el cual se labora.
Aquí se establecen que aprendizajes básicos deben adquirir los estudiantes, considerando los objetivos y contenidos de los mismos.
Son estrategias para la mejora continua de la práctica pedagógica; permiten generar espacios de diálogo y reflexión con el propósito de fortalecer el desempeño profesional directivo y docente y, en consecuencia, mejorar la calidad de la educación en la institución educativa.
SELECCIONE LOS ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR INSTITUCIONAL CON SU CARACTERISTICA CORRESPONDIENTE
-ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
Intervienen los fines, objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación que el departamento pedagógico institucional deberá establecer para encaminar la práctica pedagógica dentro de la institución educativa.
Es importante que los lineamientos que determine la institución incluya procesos para autoevaluación y coevaluación de los estudiantes.
Según las necesidades establecidas, se realizan estos planes para superarlas o disminuir su impacto, considerando el contexto en el cual se labora.
Aquí se establecen que aprendizajes básicos deben adquirir los estudiantes, considerando los objetivos y contenidos de los mismos.
Son estrategias para la mejora continua de la práctica pedagógica; permiten generar espacios de diálogo y reflexión con el propósito de fortalecer el desempeño profesional directivo y docente y, en consecuencia, mejorar la calidad de la educación en la institución educativa.
SELECCIONE LOS ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR INSTITUCIONAL CON SU CARACTERISTICA CORRESPONDIENTE
-PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Intervienen los fines, objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación que el departamento pedagógico institucional deberá establecer para encaminar la práctica pedagógica dentro de la institución educativa.
Es importante que los lineamientos que determine la institución incluya procesos para autoevaluación y coevaluación de los estudiantes.
Según las necesidades establecidas, se realizan estos planes para superarlas o disminuir su impacto, considerando el contexto en el cual se labora.
Aquí se establecen que aprendizajes básicos deben adquirir los estudiantes, considerando los objetivos y contenidos de los mismos.
Son estrategias para la mejora continua de la práctica pedagógica; permiten generar espacios de diálogo y reflexión con el propósito de fortalecer el desempeño profesional directivo y docente y, en consecuencia, mejorar la calidad de la educación en la institución educativa.
SELECCIONE LOS ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR INSTITUCIONAL CON SU CARACTERISTICA CORRESPONDIENTE
-PLANES DE MEJORA
Intervienen los fines, objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación que el departamento pedagógico institucional deberá establecer para encaminar la práctica pedagógica dentro de la institución educativa.
Es importante que los lineamientos que determine la institución incluya procesos para autoevaluación y coevaluación de los estudiantes.
Según las necesidades establecidas, se realizan estos planes para superarlas o disminuir su impacto, considerando el contexto en el cual se labora.
Aquí se establecen que aprendizajes básicos deben adquirir los estudiantes, considerando los objetivos y contenidos de los mismos.
Son estrategias para la mejora continua de la práctica pedagógica; permiten generar espacios de diálogo y reflexión con el propósito de fortalecer el desempeño profesional directivo y docente y, en consecuencia, mejorar la calidad de la educación en la institución educativa.
SELECCIONE LAS OPCIONES CORRECTAS (4 opciones)
En el sistema educativo existe elementos esenciales como:
Fines
Planificaciones
Objetivos
Contenidos
Metodología
VERDADERO O FALSO
La Junta Académica de cada institución es el organismo encargado de elaborar la Planificación Curricular Institucional.
VERDADERO
FALSO
SELECCIONES LOS ELEMENTOS QUE CONSTA EN EL DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN EN EL PCA:
Título de la unidad
Eje transversal
Objetivos específicos de la unidad
Contenidos
Tiempo
VERDADERO O FALSO
Los Ejes transversales/valores son los determinados por la institución educativa en concordancia con los principios del Buen Vivir y aquellos que se relacionen con la identidad, misión y contexto institucionales.
VERDADERO
FALSO
Para establecer el tiempo dentro del Plan Curricular Anual se considera los siguientes aspectos:
CARGA HORARIA SEMANAL
Seleccione la característica correspondiente.
Es el tiempo en semanas destinado para evaluaciones e imprevistos dependiendo de la organización institucional.
La carga horaria para la asignatura correspondiente según lo prescrito en el currículo y lo establecido por la institución educativa.
Son las 40 semanas prescritas por la autoridad educativa nacional.
Para establecer el tiempo dentro del Plan Curricular Anual se considera los siguientes aspectos:
NÚMERO DE SEMANAS DE TRABAJO
Seleccione la característica correspondiente.
Es el tiempo en semanas destinado para evaluaciones e imprevistos dependiendo de la organización institucional.
La carga horaria para la asignatura correspondiente según lo prescrito en el currículo y lo establecido por la institución educativa.
Son las 40 semanas prescritas por la autoridad educativa nacional.
Para establecer el tiempo dentro del Plan Curricular Anual se considera los siguientes aspectos:
TIEMPO CONSIDERADO PARA EVALUACIONES E IMPREVISTOS
Seleccione la característica correspondiente.
Es el tiempo en semanas destinado para evaluaciones e imprevistos dependiendo de la organización institucional.
La carga horaria para la asignatura correspondiente según lo prescrito en el currículo y lo establecido por la institución educativa.
Son las 40 semanas prescritas por la autoridad educativa nacional.
Los Objetivos dentro de los generales tenemos en el PCA los siguientes :
Seleccione 2 opciones
Objetivos de Área
Objetivos específicos
Objetivos de grado o curso
Objetivos de nivel
VERDADERO O FALSO
Objetivos del grado/curso son determinados por el equipo de docentes en la básica, bachillerato, bachillerato técnico y los bachilleratos complementarios; en estos dos últimos casos se denominan objetivos de las unidades de trabajo.
VERDADERO
FALSO
