NEW
Font size
WorksheetsTes PPG PJOK 2021
Total questions: 60
Worksheet time: 2hrs 0mins
STEAM adalah singkatan dari....
Science, Technique, Engineering, Art, Manipulation
Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics
Science, Technology, Engineering, Art, Manipulation
Science, Technique, Engineering, Art, Mathematics
Teknik adalah ilmu yang mencakup....
desain sistem, peralatan, dan mesin
pola-pola sistemik pada organisme
inovasi observasi lingkungan
bahasa-bahasa alam dan teknologi
Pendekatan terbaik untuk menerapkan pembelajaran STEAM pada siswa sekolah dasar adalah....
silo
embeded
integrated
silo-embeded
Kemampuan bahasa anak mulai berkembang, pemikiran masih statis, belum dapat berfikir abstrak, dan kemampuan persepsi waktu dan ruang masih terbatas merupakan perkembangan anak pada tahap ...
Tahap sensorimotorik
Tahap praoperasional
Tahap operasional konkrit
Tahap operasional konkrit
Dalam kompetensi pedagogik guru mengusai teori belajar dan prinsip prinsip pembelajaran yang mendidik. Dalam prinsip pembelajaran yang mendidik guru harus ...
Melaksanakan Proses Pembelajaran sesuai jadwal
Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.
Menggunakan strategi pembelajaran
Hanya menggunakan teknik pembelajaran
Pada Kurikulum 2013, penyusunan kurikulum dimulai dengan menetapkan SKL berdasarkan kesiapan siswa, tujuan pendidikan nasional, dan kebutuhan. Setelah kompetensi ditetapkan kemudian ditentukan kurikulumnya yang terdiri dari kerangka dasar kurikulum dan struktur kurikulum. Ada beberapa faktor yang harus dikembangkan antara lain ……
Tantangan internal dan Eksternal
Responsibility
Reinforced
Enriched
Upaya guru dalam memberikan kesempatan kepada siswa untuk merefleksikan pengalaman belajar yang telah dialami yang paling optimal adalah dengan cara ……..
Guru memberikan tes atau pekerjaan rumah setiap akhir pelajaran
Guru menggunakan pertanyaan terarah maupun pertanyaan bersifat penelusuransaat pembelajaran berlangsung
Guru mewawancarai tiap siswa tentang capaian atau masalah belajar yang dihadapi siswa dalam belajar
Guru menugaskan siswa untuk menuliskan kesulitan siswa dalam belajar
Yang di maksud dengan penilaian adalah
Pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik.
Proses yang di lakukan untuk mengambil keputusan berdasaarkan evaluasi.
Membandingkan hasil pengamatan dengan suatu kriteria.
Proses interaksi antara peserta didik dan pendidik
Pendidik melakukan penilaian kompetensi sikap melalui observasi penilaian diri,
penilaian “teman sejawat” (peer evaluation) oleh peserta didik. Adapun instrumen yang digunakan dalam penilaian tersebut adalah :
Skala penilaian (rating scole)
rubrik
jurnal
Soal tes
Bentuk penilaian yang menghendaki peserta didik menampilkan sikap menggunakan pengetahuan yang di peroleh dalam pembelajaran dalam melaksanakan tugas di sebut penilaian
Pre test
post test
Autentik
Non Autentik
Konsep menyodorkan berbagai situasi kepada siswa dan mendorong siswa untuk menyelidiki, mencari jawabannya adalah konsep dan strategi.....
Juscovery learning
Induktif learning
Inquiry learning
Cooperatif learning
Guru memebentuk kelompok kelompok belajar dan memeberikan tugas kepada tiap kelompok . Setiap anggota dari suatu kelompok memberikan tugas dan fungsi tertentu sehingga jika salah satu tidak menjalankan tugasnya maka pekerjaan kelompok tersbut tidak dapat di selesaikan . karakteristik dari strategi pembelajaran tersebu adalah ;
Tugas kelompok
Diskusi kelompok kecil
Pengajaran langsung (direct teaching)
belajar kooperatf (cooperatf learning)
Dalam kaitannya dengan upaya untuk memotivasi belajar siswa dangan proses pembelajaran berlangsung efektif maka guru perlu mengacu kepada ...
Metode pembelajaran
Pendekatan pembelajaran
Model pembelajaran
Strategi pembelajaran
Jenis-jenis pembelajaran dapat diklasifikasikan sebagai berikut:
fakta, konsep, prinsip, prosedur, sikap
fakta, konsep, prinsip, definisi, aksioma
fakta, konsep, prinsip, definisi, prosedur, fungsi
fakta, konsep, definisi, prinsip, prosedur
Untuk menghindari penilaian yang subjektif dan untuk memudahkan guru dalam menilai prestasi yang dicapai peserta didik, maka dalam penilaian ranah psikomotor guru menggunakan….
Tes performance
soal uraian objektif
pedoman penskoran
soal pilihan ganda
“Ing ngarso sung tulodo,Ingmadyo mangun karso,Tutwurihandayani” (Ki hajar Dewantoro). Manakah pernyataan dibawah ini yang mencerminkan bukan sikap guru dalam prinsip kepemimpinan pembelajaran tersebut, yaitu...
guru menjadi sahabat belajar siswa
guru memberikan penghargaan kepada siswa
guru harus bisa menjadi contoh yang baik bagi anak didiknya
guru menjadi satu-satunya sumber belajar
Guru PJOK akan mengajarkan penemuan konsep gerak yang benar pada siswa, guru tersebut akan memilih model pembelajaran sesuai pertumbuhan dan perkembangan
anak. Menurut anda model manakah yang paling tepat untuk dipilih guru tersebut:
Discoveri base learning
Projek Base leasrning
Problem Base Learning
Inquiry Base Learning
Pelaksanaan pembelajaran sangat tergantung olah guru agar penampilan yang cermat. Guru menyiapkan semua aspek pengajaran dan ia sepenuhnya bertanggung jawab dan berinisiatif terhadap pengajaran dan memantau kemajuan besar dari perkembangan pesertadidiknya. Pendekatan pembelajaran tersebut merupakan gaya
mengajar
Resiprokal
Komando
Latihan
Periksa sendiri
Guru memberikan petunjuk secara rinci pada lembar kerja tentang tahapan gerak lompat jauh dimulai dari awalan, lari, tolakan, sikap badan diudara dan sikap mendarat. Selanjutnya siswa mempelajari teknik gerak lompat jauh sesuai petunjuk. Siswa secara mandiri meragakan gerakan lompat jauh dan mengevaluasi secara mandiri tantang gerak yang dilakukan. Model ini merupakan penerapan gaya
Self chek
Inklusi
Resiprokal
Penemuan terbimbing
Pada pembelajaran passing bawah bolavoli, siswa secara berkelompok diberi tugan guru untuk menentukan 2 bentuk formasi pembelajaran komplek. Siswa secara bergilir melelaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan formasi yang ditetapkan. Pada pendekatan scientifik kegiatan pembelajaran tersebut termasuk tahap;
Menalar
Mengamati
Mencoba
Mengkomunikasikan
Tujuan pembelajaran ditentukan berdasarkan indikator
pencapaian kompetensi yang diinginkan dengan minimal memuat rumusan....
audiens, perilaku yang diharapkan, kondisi, dan derajat keberhasilan
audiens, perilaku yang diharapkan, degree, dan derajat keberhasilan
audiens, metode pembelajaran, kondisi, dan derajat keberhasilan
audiens, perilaku yang diharapkan, behaviour, dan derajat keberhasilan
Keberhasilan pembelajaran siswa ditentukan
oleh kualitas proses belajar mengajar di kelas. Untuk dapat menghasilkan kualitas pembelajaran seorang guru harus dapat mengidentifikasi langkah-langkah pembelajaran. Langkah-langkah pembelajaran pembelajaran PJOK dengan pendekatan scientifik sebagai berikut:
Mengobservasi, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan
Mengobservasi, mencoba, mananya, menalar,
mengkomunikasikan
Mengamati, menggali informasi, mengkomunikasikan, mencoba
Mengamati, mengkomunikasikan, menalar,
mencoba mananya
Ketika seorang guru PJOK akan menilai proses hasil belajar gerak, maka hal yang menjadi acuan dalam mengembangkan indikator instrumen, kecuali:
Akhiran
Persiapan
Pelaksanaan
Sikap akhir
Salah satu prinsip penyusunan RPP adalah proses pembelajaran mempertimbangkan lingkungan sekitar
dijadikan sebagai sumber ajar. Hal ini merupakan prinsip penyusunan instrumen
Berbasis konteks
Berbasis konsep
Berbasisi kekinian
Berbasisi lingkungan
Sebelum melaksanakan pembelajaran, seorang guru harus menyusun RPP sebagai acuan proses belajar mengajar. Unsur langkah-langkah pembelajaran yang tertuang dalam RPP adalah….
Kegiatan pendahuluan, kegiatan inti,
dan kegiatan akhir
Identitas,
sandar kompetensi, kompetensi dasar
Indikator, tujuan, metode
Kegiatan awal, inti, akhir,evaluasi,
sumber belajar
Seorang siswa melakukan pukulan servis tenis dengan gerakan tertentu. Siswa mendapat nformasi tentang aspek gerak yang talah dilaksanakannya melalui saluran informasi. Selanjutnya siswa mengulangi gerakan tersebut dengan tidak mengulang gerakan sebelumnya. Dalam hal ini siswa telah menggunakan umpanbalik...
Intrinsik
Ekstrinsik
Esensial
kolaborasi
Seorang guru PJOK ingin menilai kemamupuan siswa dalam merangkai gerak senam ritmik yang terpadu.
Guru menyiapkan kriteria pemberian skor dan melakukan penilaian berdasarkan kriteria tersebut. Hal ini bahwa guru telah melakukan bentuk penilaian;
Produk
Unjuk kerja
Portipolio
Projek
Berikut merupakan judul suatu penelitian tindakan kelas yang benar;
Penerapan metode diskusi untuk meningkatkan
partisipasi belajar PJOK siswa kelas 9 SMP.....
Pengaruh pendekatan pembelajaran terhadap
hasil belajar renang gaya dada pada siswa .........
Kontribusi tingkat intelegensi dan minat
terhadap hasil belajar PJOK siswa....
Pengembangan media pembelajaran interaktif
pada pembelajaran PJOK
Berikut pernyataan yang bukan pada Agenda Berlin diuraikan bahwa Pendidikan Jasmani
Mempersaiapkan anak untuk tidak dapat mengatasi kompetisi kompetisi, kemenangan atau kekalahan, kooperasi dan kolaborasi
Membantu anak untuk mengembangkan respek terhadap badannya, baik yang dimilikinya maupun milik orang lain
Memberikan sumbangan bagi perkembangan kepercayaan diri dan self esteem pada anak
Satu-satunya mata pelajaran disekolah yang fokusnya adalah pada badan, aktivitas jasmani dan perkembangan fisik
Jaringan yang berfungsi sebagai pengatur aktivitas otot
dan organ, serta menerima dan meneruskan rangsangan
Jaringan syaraf
Jaringan luar kulit
Jaringan otot
Jaringan darah
Pergerakan anggota tubuh dapat saja menjauhi dan mendekati tubuh. Pergerakan yang menjauhi tubuh disebut
Abduksi
Reaksi
Elevasi
Depresi
Tujuan
utama dari latihan fisik waktu latihan merupakan untuk meningkatkan kesegaran
jasmani dan kemampuan
Fungsi ergosistem tubuh
Kerja organ-organ tubuh
Kerja otot
Kerja jantung
Dalam pendidikan jasmani guru dapat memodifikasi salah satu alternatif dari pembelajaran terutama dalam permainan, hal yang harus diperhatikan pada
Peraturan, alat permainan, tehnik permainan,
waktu permainan, permainan itu sendiri
Tujuan, karakteristik materi, kondisi lingkungan dan evaluasi, keadaan fasilitas, perlengkapan, dan media pembelajaran
Halaman sekolah, taman, ruang kosong, parit,
selokan, dan sebagainya
Kognitif, afektif , dan psikomotor peserta
didik
Dalam proses penilaian pelaksanaan tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah, data dan informasi dapat diperoleh guru PJOK melalui
Pengamatan dan wawancara dengan stakeholder
Penelitian dan
pengabdian kepada masyarakat
Kunjungan kerja dan sosialisasi
Penyuluhan dan pembimbingan
Pada saat pelaksanaan evaluasi diri, guru
PJOK harus menyusun yang bukan
dokumen pendukung pembelajaran, antara lain
Kompetensi
Program Tahunan
Program Semester
Silabus dan RPP
Sebelum pelaksanaan tindakan pada PTK, guru harus
menyiapkan beberapa hal yaitu;
RPP, LKS, Peralatan, Alat Pengumpul data, Teman sejawat
Lembar permasalahan, RPP, Peralatan, angket, lembar
observasi
LKS, RPP, metode yang diterapkan, SKL, KI, KD
RPP, Metode yang diterapkan, SKL, KI KD, Lembar
Observasi
Manakah dari beberapa sumber belajar ini yang paling
rendah tingkat kebenarannya
Makalah
Buku referensi
Jurnal Ilmiah
Penelitian Tindakah Kelas
Pembaharuan dapat dimulai dari hal sangat kecil, guru
memberikan tugas kepada para siswanya untuk mencari informasi tentang topik tertentu melalui
Internet
Buku yang ada pada perpustakaann
Bertanya kepada sumber nya langsung
Short message services (SMS)
Guru memberikan tugas gerak dengan menyerahkan gambar dari bagiaan-bagian tahapan rol belakang yang terpisah pada kertas kerja. Selanjutnya peserta didik dituntut untuk dapat memilah dan memilih serta menyatukan kembali dalam satu rangkaian gerak rol depan dengan benar. Penugasan ini merupakan pembelajaran aspek perkembangan kognitif anak pada tahap;
Operasional konkrit
Sensorik motorik
Pra operasional
Operasional formal
Mengidentifikasi potensi gerak peserta didik dan memilih materi sesuai kebutuhan peserta didik maka guru perlu memodifikasi kegiatan belajar mengajar. Hal-hal yang perlu dipertimbangkan dalam memodifikasi kegiatan proses belajar mengajar
Peralatan dan peraturan permainan
Peralatan, peraturan dan teknik dasar permainan
Peralatan, peraturan dan waktu permainan, teknik dasar
Peraturan dan waktu permainan, telnik dasar
Pada materi chest pass bolabasket, guru telah membagi 5 kelompok siswa dan memberi 3 variasi berbeda dengan kategori sulit. Setiap kelompok wajib menyelesaikan tugas ajar ketiga variasi dengan menyelesaikan variasi dimaksud. Dalam pendekatan scientifik, siswa melakukan tahap:
Menalar
Mengobservasi
Mencoba
Mengkomikasikan
Tujuan mempelajari ilmu kinesiologi agar peserta didik dapat mengetahui terjadinya proses gerak secara
Efesien dan efektif
Berkelanjutan
Menghindari cedera
Mengurangi beban
Tujuan mempelajari ilmu kinesiologi agar peserta didik dapat mengetahui terjadinya proses gerak secara
Efesien dan efektif
Berkelanjutan
Menghindari cedera
Mengurangi beban
Manakah pernyataan di bawah ini yang bukan menunjukkan rumusan pembelajaran dengan prinsip ACBD
Setelah mengikuti pembelajaran siswa harus mengulang-ulang materi ajar dirumah
Setelah memahami peta konsep siswa dapat mempraktikkan lompat jauh gaya jongkok dengan benar
Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat mempraktikan lompat jauh gaya jongkok dengan benar
Setelah mempelajari materi kesehatan siswa dapat menyebutkan 4 sehat 5 sempurna
Mengorganisasi pembelajaran diawali dengan tahap
sebelum pembalajaran. Dibawah ini merupakan aktivitas persiapan sebelum pengajaran kecuali;
Menilai kemampuan awal siswa
Menyusun RPP
Memobilisasi sumber daya pembalajaran
Memahami Kompetensi yang akan dicapai
Dalam pelaksanaan pembelajaran seorang guru
memberikan hukuman kepada siswa yang salah dalam melakukan gerakan lompat tinggi gaya menyamping. Dalam hal ini guru telah memberikan umpan balik:
Ekstrinsik
Intrinsik
Langsung
Tertunda
Pada Materi aktivitas kebugaran, sekolah tidak memiliki sarana yang memadai karena bentuk bangunan sekolah sempit dan berlantai 3, sehingga sulit dilakukan khusus pada materi tersebut. Apakah yang harus dilakukan seorang guru;
Proses belajar mengajar dilakukan didalam kelas dengan memodifikasi jenis aktivitas kebugaran
Mengganti dengan materi teori
Mengalihkan pembelajaran ke sekolah lain yang terdekat
Mengganti materi yang disesuaikan dengan ketersediaan
sarana yang ada
Teknik yang dapat digunakan untuk pengukuran
kematangan anak
Antropometri
Skeletal age
Tes tulang
Psikometri
Contoh gerak anatomis tubuh pada manusia, kecuali
Eksentensi x Fleksi
Sagital x Prontal
Supinasi x Pronasi
Abduksi x Adduksi
Ruang lingkup kinesiologi yang membicarakan tentang keadaan keseimbangan tubuh
Kinematika
Statika
Estetika
Ginetika
Para pakar olahraga berpendapat, dalam meningkatkan kekuatan, kelentukan dan daya tahan, orang tersebut harus berlatih selama
6 sampai 8 minggu
8 sampai 10 minggu
9 sampai 10 minggu
3 sampai 6 minggu
Peserta didik yang sering melakukan kesalahan-kesalahan pada saat melakukan aktivitas olahraga akan mengalami gangguan psikologis, saat mengulanginya lagi aktivitas tersebut maka akan terjadi
Kurang percaya diri
Kecemasan
Putus asa
Tegang
Beberapa remaja berusaha untuk tampil sama dengan lagenda olahragawan yang dikagumi, dalam proses interaksi sosial tersebut sangat dipengaruhi oleh faktor
Identifikasi
Empati
Simpati
Sugesti
Keterampilan gerak fase terakhir dimana peserta didik dapat melakukan tanpa harus berpikir terlebih dahulu
Otomatisasi
Kognitif
Akuisisi
asosiatif
Pada anak usia dini yang berusia 6 – 12 tahun ciri motorik yang dominan
Keterampilan motorik anak sudah dapat terkoordianasi dengan baik
Gerak refleksif anak mulai berkembang dengan baik
Secara motorik gerak kasar anak mulai berkembang
Terjadi kematangan gerak spesialisasi
Dari materi permainan kecil dan tradisional yang diajarkan pada suatu proses pembelajaran, dampak utama yang diharapkan
Berkembangnya pola pikir secara kognitif
Berkembangnya pola permainan
Berkembangnya pola gerak dasar
Berkembangnya pola prilaku afektif
Makna dari “berpikir melalui gerak” yang dikemukakan oleh Piaget
Kemampuan gerak anak dipengaruhi oleh kemampuan berpikir
Kemampuan intelektual berkembang sebagai hasil dari perilaku gerak dan akibatnya
Kemampuan gerak anak mencerminkan kemampuan memecahkan permasalahan
Kemampuan gerak tidak bergantung dari kemampuan berpikir
Aktivitas mendorong dan menarik benda yang diam, menekuk serta memutar lengan termasuk pola gerak dasar
Non lokomotor
Lokomotor
Manipulatif
Kombinasi
Kegiatan yang pertamaharusdilakukanoleh
guru sebelum pelaksanaan suatu keputusan dalam aktivitas pembelajaran sepakbola
Tujuan/sasaran pembelajaran
Gaya mengajar
Lamanya waktu pembelajaran
Pokok/bahasan pelajaran
”Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradapan bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan
kehidupan bangsa; bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab” terdapat pada
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 3
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 1
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 4
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 6
