wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Latihan Soal UP IPS

Total questions: 22

Worksheet time: 7mins

Name
Class
Date
1.

Dalam proses pembentukan muka bumi, tenaga endogen dibagi menjadi tiga yaitu ...

a)

Tektonisme, Vulkanisme, dan Sedimentasi

b)

Sedimentasi, Erosi dan Vulkasnisme

c)

Sedimentasi, Erosi dan Deflasi

d)

Erosi, Tektonisme dan Seisme

e)

Tektonisme, Vulkanisme dan Seisme

2.

Tenaga endogen merupakan tenaga yang berasal dari dalam bumi. Salah satu bencana alam yang disebabkan oleh tenaga endogen adalah gunung meletus. Peristiwa gunung meletus sering kali ditemui di Indonesia. Gerakan magma yang merupakan penyebab terjadinya gunung meletus disebut dengan ...

a)

Seisme

b)

Tektonisme

c)

Vulkanisme

d)

Sedimentasi

e)

Erosi

3.

Di suatu wilayah terdapat penduduk yang berkumpul dikarenakan faktor kehidupan berada disana. Keberadaan penduduk secara terpusat menyebabkan daerah lain menjadi kekurangan penduduk. Kondisi ini tentu menimbulkan permasalaan baru salah satunya adalah kemiskinan yang bertambah dan tingkat kriminalitas meningkat sangat signifikan. Berbagai program terus dikembangkan untuk menangani masalah ini, namun tidak kunjung terselesaikan. Penyebab utama kegagalan ini adalah ..

a)

Tergerusnya sumber daya alam

b)

Persebaran penduduk tidak merata

c)

Berkurangnya dana pembangunan

d)

Berkurangnya sumber daya manusia yang berkualitas

e)

Program tidak tepat sasaran

4.

Cepat atau lambatnya suatu negara dalam meningkatkan kemajuan ekonominya tergantung pada keberhasilan negara tersebut memberikan pendidikan pada penduduknya. Hal ini sangat berkaitan dengan kemampuan yang dimiliki oleh penduduk untuk dapat mengolah dan memanfaatkan sumber daya alam yang ada di sekitarnya, guna memenuhi kebutuhan hidup serta meningkatkan kesejahteraannya. Penyebab utama dari keberhasilan sumber daya manusia adalah…..

a)

Tingkat pendidikan

b)

Tingkat pendapatan penduduk

c)

Kualitas penduduk

d)

Kapitalis penduduk

e)

Jumlah penduduk

5.

Informasi mengenai sejarah perjuangan bangsa Indonesia melawan penjajah Belanda didapatkan melalui surat kabar, rekaman radio, foto, serta hasil wawancara bersama para narasumber. Dalam metode sejarah pengumpulan informasi termasuk kedalam metode…

a)

Kritik

b)

Heuristik

c)

Histografi

d)

Interpretasi

e)

Ekspose

6.

Dalam lingkungan bermasyarakat kita sebagai anggota masyarakat hendaknya selalu berprilaku sesuai nilai dan norma yang berlaku, agar diterima dengan baik oleh masyarakat. Nilai yang mengajarkan kita untuk selalu bertindak dengan benar dan tidak melanggar peraturan yang berlaku, disebut dengan nilai…

a)

Sosial

b)

Kesopanan

c)

Keindahan

d)

Kebenaran

e)

Moral

7.

Perhatikan situasi berikut ini. Bu Ani merupakan seorang ibu rumah tangga dan juga seorang pedagang di sebuah pasar. Setiap harinya Ibu Ani harus mengurusi rumah dan keperluannya serta mencari nafkah untuk anak-anaknya dengan berjualan dikarenakan suaminya sudah lama meninggal. Kasus diatas termasuk fenomena ...

a)

Motif Ekonomi

b)

Motif ekonomi intrinsik

c)

Perilaku ekonomi

d)

Motif ekonomi ekstrinsik

e)

Cara menenuhi kebutuhan

8.

Ilmu ekonomi merupakan suatu studi tentang perilaku orang dan masyarakat dalam memilih, menggunakan sumber daya yang langka dan yang memiliki beberapa alternatif penggunaan untuk dapat memproduksi berbagai komoditi kemudian menyalurkannya, baik saat ini maupun di masa depan pada berbagai individu dan kelompok yang ada dalam suatu masyarakat. Berdasarkan ilmu ekonomi tersebut maka pernyataan yang sesuai adalah …

a)

Motif utama tindakan konsumsi adalah memperoleh kepuasan

b)

Hanya orang miskin yang menerapkan prinsip ekonomi

c)

Prinsip ekonomi hanya bisa diterapkan di bidang ekonomi

d)

Motif ekonomi tidak memengaruhi tindakan ekonomi

e)

Orang kaya tidak perlu menerapkan prinsip ekonomi

9.

Pada musim buah rambutan, keberadaan penjual buah di pasar sangat marak bahkan sangat banyak yang dijual di pinggir jalan. Kebutuhan manusia terhadap buah rambutan terpenuhi seketika. Bertambahnya terus permintaan seringkali berbanding lurus dengan pasokan buah rambutan yang dimiliki oleh para pedagang. Kondisi demikian mengakibatkan ...

a)

Harga keseimbangan naik, jumlah barang yang diperagangkan berkurang

b)

Harga keseimbangan naik, jumalah barang yang di perdagangkan bertambah

c)

Harga keseimbangan turun, jumlah barang yang diperdagangkan bertambah

d)

Harga keseimbangan turun, jumlah barang yang diperdagangkan berkurang

e)

Harga keseimbangan naik, jumlah barang yang diperdagangkan tidak bertambah

10.

Persaingan ekonomi yang terjadi diantara produsen memicu penetapan harga yang kompetitif. Varian dalam barang hasil produksi pun terus menerus guna bersaing dalam pemasaran produk. Agar suatu barang menjadi barang ekonomi, maka ia harus ...

a)

Diperdagangkan di pasaran bebas

b)

Diproduksi secara perorangan dan tidak secara umum

c)

Diproduksi secara langka

d)

Diproduksi secara efesien

e)

Dijual dengan harga yang sangat murah

11.

Seiring berkembangnya jaman juga sangat berpengaruh pada perkembangan IPTEK, Salah satunya dalam bidang ekonomi dan industri. Dibawah ini dampak perkembangan IPTEK dalam bidang ekonomi dan industri yaitu ...

a)

Cepat mendapatkan informasi akurat dan terbaru dari seluruh pelosok dunia

b)

Dapat berkomunikasi dengan keluarga, kerabat, dan teman yang berada sangat jauh

c)

Pertumbuhan ekonomi yang berjala lamban

d)

Pertumbuhan ekonomi cendrung labil

e)

Produktivitas dunia industri semakin meningkat

12.

Pengaruh langsung dari perkembangan IPTEK pada kehidupan manusia diantaranya adalah...

a)

Manusia tidak akan meninggalkan kebiasaan atau kepercayaan lama menjadi kebiasaan-kebiasaan yang baru.

b)

Industri-industri yang dulunya memproduksi barang dengan cara sederhana atau tradisional akan menggunakan peralatan-peralatan yang modern

c)

Ketimpangan ekonomi yang semakin lebar di dalam masyarakat

d)

Kepuasan pergaulan dengan orang lain

e)

Mudahnya pemenuhan pangan, sandang dan papan

13.

Adanya perkembangangan IPTEK di era globalisasi seperti saat ini telah mempengaruhi berbagai aspek dalam kehidupan masyarakat dan memberikan dampak yang siginifikan bagi tatanan kehidupan masyarakat. Salah satu dampak positif dari adanya perkembangan IPTEK kususnya pada bidang sosial adalah…

a)

Adanya penemuan tentang tata menu makanan

b)

Adanya perkembangan teknologi pengolahan sampah

c)

Meningkatkan jalinan komunikasi dengan saudara antar daerah

d)

Munculnya emansipasi wanita

e)

Seseorang dapat berpergian ke tempat yang jauh dalam waktu singkat

14.

Dampak negatif sebagai akibat perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, tentu tidak dapat dihindari, namun dapat diminimalisir sekecil mungkin. Untuk itu dalam pembelajaran IPS di SD perlu ...

a)

Memberikan pemahaman pengaruh negatif tentang kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi

b)

Menekankan sisi negatifnya, agar siswa terhindar dari pengaruh dampak negatif

c)

Menekankan manfaat positifnya dengan tidak menghiraukan dampak negatifnya

d)

Mengarahkan siswa agar dapat memilih sesuai dengan kebutuhan dan keinginannya

e)

Menekankan kesadaran secara sistemik (berkesinambungan/berkelanjutan) kepada siswa sedini mungkin tentang dampak negatifnya

15.

Peserta didik diminta untuk menentukan kesimpulan yang paling tepat disertai alasannya dengan mengamati grafik berisi data tingkat kenakalan remaja dan faktor penyebabnya. Bentuk penilaian otentik-holistik yang cocok diterapkan adalah….

a)

Tes kemampuan verbal

b)

Tes kemampuan memahami data dalam grafik

c)

Tes kemampuan membaca informasi

d)

Tes lisan mengungkap proses penarikan kesimpulan

e)

Tes penilaian unjuk kerja dan portofolio

16.

Dalam mengajarkan materi pembelajaran IPS agar tidak terkesan membosankan bagi peserta didik maka guru perlu melakukan inovasi terhadap pembelajaran IPS dengan memanfaatkan teknologi yang ada. Terkait hal tersebut yang dapat dilakukan sebagai seorang guru adalah…

a)

Menciptakan iklim pembelajaran yang menyenangkan dengan memanfaatkan media berbasis audio visual

b)

Menciptakan iklim pembelajaran yang menyenangkan dengan menggunakan berbagai metode

c)

Menggunakan berbagai media yang ada di sekolah

d)

Membuat iklim pembelajaran agar lebih aktif siswa

e)

Mengajak siswa belajar sambal bermain agar pembelajaran tidak terkesan membosankan

17.

Konsep ruang dan waktu semakin buram dalam era globalisasi, sehingga aktivitas manusia semakin tidak dapat dibatasi ruang dan waktu. Pengembangan pembelajaran IPS SD, dalam konteks ruang dan waktu perlu ...

a)

Mengembangkan pemahaman siswa dalam ruang dan waktu yang dapat digunakan untuk aktivitas manusia

b)

Menanamkan kesadaran kepada siswa tentang moderenisasi dan globalisasi merupakan dua sisi mata uang

c)

Menanamkan kesadaran kepada siswa tentang demokratisasi dan globalisasi yang berkembang sangat pesat

d)

Menanamkan nilai-nilai lokal untuk mengantisipasi dampak nilai-nilai luar

e)

Menanamkan kesadaran hakikat globalisasi dengan tantangan kehidupan yang harus dihadapi

18.

Pembelajaran di sekolah belum maksimal dalam melaksanakan dan membiasakan pengalaman nilai-nilai kehidupan demokratis, sosial kemasyarakatan dengan melibatkan siswa dan komunitas sekolah dalam berbagai aktivitas kelas dan sekolah. Pembelajaran juga cenderung membosankan dan dianggap sepele. Kegiatan belajar lebih banyak mengenai kegiatan menghafal pengetahuan-pengetahuan yang berkaitan dengan peristiwa-peristiwa social dan globalisasi. Berdasarkan fenomena tersebut, permasalahan pembelajaran IPS yang ditemukan adalah….

a)

Pembiasaan pengamalan nilai-nilai demokrasi

b)

IPS dianggap pengetahuan kelas kedua dan hafalan

c)

Pelibatan siswa dan komunitas sekolah dalam kegiatan-kegiatan sekolah masih lemah

d)

IPS berkaitan dengan peristiwa sosial kemasyarakatan, peristiwa-peristiwa social.

e)

IPS berkaitan dengan globalisasi

19.

Disajikan teks kasus keterbelakangan pendidikan di suatu daerah di Indonesia, tujuan pembelajarannya yaitu agar siswa dapat memprediksi alternatif tindakan yang dapat digunakan sebagai solusi sesuai makna Kebangkitan Nasional 1908, mendasarkan pada contoh teks kasus yang disajikan maka pilihan penilaian yang tetap digunakan oleh guru adalah…

a)

Pilihan Ganda

b)

Uraian

c)

Skala penilaian (rating scale)

d)

Benar salah

e)

Tes lisan

20.

Indikator menyajikan hasil pencarian informasi tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya dalam bentuk tulisan. Alat penilaian yang relevan untuk indikator tersebut adalah….

a)

Penilaian proses

b)

Penilaian produk

c)

Penilaian diri

d)

Penilaian teman sejawat

e)

penilaian non tes

21.

1. Seorang guru SD menyusun RPP yang memuat mata pelajaran IPS. KD pengetahuan dan psikomotor yang dilibatkan adalah sebagai berikut.

3.1. Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupatensampai tingkat provinsi.

4.1. Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.

Untuk mengevaluasi ketercapaian kompetensi dasar pada diri siswa, alat penilaian pengetahuan dan psikomotor yang tepat digunakan adalah….

a)

Isian dan angket

b)

Pilihan ganda dan angket

c)

Jurnal dan skala penilaian

d)

Uraian dan skala penilaian

e)

Pilihan ganda dan skala penilaian

22.

Berdasarkan observasi yang dilakukan di kelas VI pada pelajaran IPS, siswa cenderung diam dan kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran. Sebagian siswa cenderung ramai dan tidak memperhatikan materi yang disampaikan oleh guru. Tindakan yang dapat dirumuskan untuk menyelesaikan masalah tersebut adalah….

a)

Penerapan model pembelajaran STAD

b)

Penerapan model pembelajaran TGT

c)

Penerapan model pembelajaran TSTS

d)

Penerapan model pembelajaran TAI

e)

Penerapan model pembelajaran PBL