wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Kompetensi Teknis HOTS

Total questions: 100

Worksheet time: 2hrs 45mins

Name
Class
Date
1.

Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu mengidentifikasi jenis, sifat, dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya, maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif C6 yang tepat, adalah….

a)

Mengelompokan bahan alam dari tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

b)

Menjelaskan sifat tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

c)

Membedakan sifat tanaman pandan dengan tanaman suji untuk produk karya seni rupa

d)

Membuat produk karya sei rupa dari tanaman pandan

2.

Pada sebuah rancangan pembelajaran (RPP) tertulis contoh rumusan indikator kompetensi yaitu “menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras”, jika seorang pendidik akan menyusun menjadi tujuan pembelajaran maka rumusan yang tepat adalah….

a)

Setelah melaksanakan proses pembelajaran melalui praktik, siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input, proses dan output

b)

Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar

c)

Siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input, proses dan output secara benar

d)

Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi, materi kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar tanpa melihat catatan.

3.

Pada saat menyusun perencanaan pembelajaran pokok materi tentang Unggas, seorang guru merumuskan tujuan pembelajaran agar siswa dapat mendefinisikan hewan unggas, mengelompokan dan membedakan jenis-jenis unggas. Adapun pilihan strategi pembelajaran untuk menjelaskan materi kepada siswa tersebut yaitu strategi pembelajaran deduktif. Mendasarkan tujuan dan strategi pembelajaran tersebut mencerminkan ragam pengetahuan yang jenisnya….

a)

Fakta

b)

Prosedur

c)

Konsep

d)

Prinsip

4.

Perencanaan pembelajaran yang menenkankan pada proses keterlibatan peserta didik secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan dihubungkan dengan situasi kehidupan sehari-hari sehingga mendorong peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan mereka, pilihan strategi pembelajaran yang tepat yaitu….

a)

Problem solving

b)

Discovery

c)

Kontekstual

d)

Inkuir

5.

Saat merancang pembelajaran seorang guru ingin menyederhanakan konsep/prinsip /hukum yang kompleks sehingga dapat memperjelas penyajian pesan secara tertulis, media apa yang paling tepat dipilih oleh guru tersebut....

a)

Bagan

b)

Flip Chart

c)

APE (Alat Permaian Edukadif)

d)

Gambar

6.

Seorang guru merancang evaluasi dengan mendasarkan pada indikator dan tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan di RPP. Evaluasi tersebut dimaksudkan untuk menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa, maka jenis evalausi yang tepat dipilih oleh guru adalah….

a)

Evaluasi formatif

b)

Evaluasi sumatif

c)

Evaluasi diagnostik

d)

Evaluasi selektif

7.

Seorang Guru mencari materi dan media dari internet saat menyusun rencana pembelajaran (RPP), materi dan media tersebut akan disampaikan pada proses pembelajaran dengan maksud agar siswa tidak mengalami kesulitan memahami pelajaran. Langkah apa yang harus dilakukan oleh seorang Guru saat memilih materi pelajaran….

a)

Mengidentifikasi aspek-aspek yang terdapat dalam kompetensi inti, kompetensi dasar, dan indikator

b)

Menyesuaikan dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik

c)

Melihat kebermanfaatan bagi peserta didik; aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran

d)

Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan, alat dan sumber bahan, dan alokasi waktu

8.

Seorang guru senior mengajar siswanya dengan metode diskusi dan menggunakan media gambar yang sudah berlangsung dari tahun ke tahun. Pada awal semester baru 2019 siswa dikelas tersebut diketahui 70% memiliki preferensi belajar kinestetik sehingga mereka tidak fokus saat pembelajaran dan diskusi berlangsung, siswa lebih senang jika mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Dari kasus tersebut strategi pembelajaran yang paling tepat dipilih guru….

a)

Kooperatif

b)

Project based learning

c)

Inqury

d)

Discovery

9.

Di sekolah seorang guru menuliskan beberapa aturan seperti dilarang menginjak rumput dan mencoret-coret meja hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan….

a)

Naturalis

b)

Verbal linguistic

c)

Visual spasial

d)

Logis matematis

10.

Seorang guru ingin mengetahui kemampuan siswa dalam mengatur dan mengelola perbedaan pendapat ketika dilakukan diskusi kelompok. Guru tersebut membuat lembar daftar cek (check list) dalam bentuk skala yang harus diisikan oleh siswa untuk menilai teman kelompoknya. Jenis penilaian otentik-holistik yang dapat dipilih oleh guru tersebut yaitu….

a)

Penilaian proyek

b)

Penilaian kinerja

c)

Penilaian portofolio

d)

Penilaian diri

11.

Jika guru memberikan penugasan kepada siswa yang bertujuan untuk mengukur kemampuan dalam menghasilkan karya tertentu dan dilakukan secara berkelompok. Maka jenis penilaian otentik yang tepat adalah….

a)

Peniaian kinerja

b)

Peniaian portofolio

c)

Penilaian proyek

d)

Penilaian dir

12.

Pada akhir pembelajaran siswa diminta untuk mendemonstrasikan tugas belajar yang diberikan guru dengan tujuan agar siswa tersebut mengaplikasikan kemampuan keterampilan yang dimilikinya dan guru dapat menilai kompetensinya. Instrumen yang dapat dipilih oleh guru untuk merekam hasil belajar yaitu….

a)

Benar salah (true false)

b)

Daftar cek (check list)

c)

Pilihan ganda (multiple choice)

d)

Jawaban bebas (Completion test)

13.

Sebagian siswa mengalami kesulitan menjawab soal tes pilihan ganda yang disusun oleh guru hal tersebut disebabkan materi dalam soal sebagian belum dipelajari oleh siswa, karena materi tersebut seharusnya diberikan pada pertemuan berikutnya. Hal yang seharusnya dilakukan guru dalam menyusun soal tes pilihan ganda pada aspek materi yaitu….

a)

Pilihan jawaban harus homogen dan logis

b)

Soal harus sesuai dengan indikator

c)

Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama

d)

Butir tes tidak tergantung pada jawaban sebelumnya

14.

Hasil penilaian akhir yang dilakukan oleh guru diketahui beberapa siswa telah memenuhi ketuntasan belajar dan ada juga siswa yang belum memenuhi kreteria ketuntasan belajar. Mendasarkan pada kasus tersebut guru dapat melakukan tindak lanjut hasil penilaian yang dapat dimanfaatkan untuk beberapa hal. Berikut merupakan pemanfaatan hasil penilaian oleh Guru, kecuali…

a)

Menyelenggarakan program remedial bagi siswa yang hasilnya rendah

b)

Menyelenggarakan program pengayaan bagi siswa yang hasilnya tinggi

c)

Mengadministrasikan hasil penilaian

d)

. Menyusun laporan hasil penilaian

15.

Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dengan mengintegrasikan teknologi merupakan kompetensi inti pedagogik pada aspek…

a)

Penguasaan terhadap karateristik peserta didik

b)

Penguasaan pada teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran

c)

Pengembangan kurikulum

d)

Penyelenggaraan pembelajaran yang mendidik

16.

Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah….

a)

Behaviorisme

b)

Kognitif

c)

Humanistik

d)

Kontruktivisme

17.

Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….

a)

Humannistik

b)

Behaviorisme

c)

Konstruktivisme

d)

Kognitif

18.

Dalam mempersiapkan pembelajaran seorang guru akan selalu bertemu dengan istilah silabus dan RPP. Silabus dan RPP sama-sama sebagai rencana proses pembelajaran, perbedaannya adalah sebagai berikut...

a)

Dalam silabus dijelaskan metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkahlangkah pembelajaran, evaluasi secara rinci

b)

Silabus bersumber dari standar isi dan standar lulusan, sedangkan RPP bersumber dari standar kompetensi lulusan

c)

Silabus berisi kompetensi dasar sedangkan rpp mengarahkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar

d)

RPP dibuat oleh setiap guru, sedangkan silabus dibuat oleh tim guru

19.

Seorang guru mengajukan pertanyaan kepada siswa dengan tujuan agar siswa tersebut mengingat kembali materi pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya, hal tersebut termasuk kegiatan...

a)

Melaksanakan tes awal

b)

Membuat kaitan

c)

Meningkatkan motivas

d)

Memberikan acuan

20.

Pada saat mempersiapkan pembelajaran seorang guru dapat menyusun strategi pembelajaran dan menentukan media yang akan digunakan dalam pembelajaran tersebut. Kemampuan dasar yang harus dimiliki seorang guru terkait dengan keterampilan memilih media pembelajaran adalah…

a)

Guru harus mengetahui latar sosial budaya siswa dan sekolah

b)

Guru harus memahami karakteristik dari media pembelajaran tersebut.

c)

Guru harus menyesuaikan diri dengan kemampuan sekolah.

d)

Guru menyesuaikan dengan materi pembelajaran.

21.

Setiap materi pembelajaran memiliki tingkat kesukaran yang bervariasi. Untuk memudahkan siswa memahami materi yang memiliki tingkat kesukaran tinggi guru sering memanfaatkan media pembelajaran. Misalnya, media gambar atau tayangan video yang berisi sistem peredaran darah. Fungsi media pada pernyataan tersebut adalah….

a)

Membuat konkrit konsep yang abstrak

b)

Menampilkan objek yang terlalu besar

c)

Menampilkan obyek yang sulit diamati

d)

Menampilkan objek yang tidak dapat diamati dengan mata telanjang.

22.

Seorang guru melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat. Kegiatan yang dilakukan guru tersebut merupakan implementasi strategi pembelajaran ....

a)

Project based learning

b)

Inquiry learning

c)

Problem based learning

d)

Discovery learning

23.

Berikut ini merupakan langkah-langkah pembelajaran dengan model pembelajaran project based learning :

1) Penentuan Pertanyaan Mendasar,

2) Mendesain Perencanaan Proyek,

3) Menyusun Jadwal (Create a Schedule),

4) Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek (Monitor the Students and the Progress of the Project),

5) Menguji Hasil (Assess the Outcome),

6) Mengevaluasi Pengalaman (Evaluate the Experience).

Urutan yang benar adalah ....

a)

1-2-4-3-5-6

b)

1-2-3-4-5-6

c)

1-2-3-5-4-6

d)

1-3-2-4-5-6

24.

. Perhatikan langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang masih acak berikut ini!

1) Mengorganisasi siswa dalam belajar

2) Orientasi siswa pada masalah

3) Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri atau kelompok

4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Jika langkah-langkah tersebut disusun mengikuti urutan model pembelajaran Problem Based Learning,

urutan langkah yang tepat adalah ....

a)

2-3-1-4

b)

. 3-2-1-4

c)

1-2-3-4

d)

1-3-2-4

25.

Siswa melakukan kegiatan dengan berpedoman pada langkah-langkah yang telah ditetapkan guru, yaitu mengamati fenomena sosial disekeliling sekolah dan hasil pengamatan ditulis, disusun menjadi laporkan serta didiskusikan bersama guru dan teman sekelas, pilihan strategi yang digunakan….

a)

Discovery

b)

Pemecahan Masalah

c)

. Belajar Aktif

d)

Projek Based Learning

26.

Kriteria keberhasilan belajar siswa ditentukan dengan menggunakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)/ Kreteria Belajar Minimal (KBM). KKM/KBM adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang ditentukan. Untuk menentukan KKM diperlukan faktor-faktor….

a)

Kemampuan guru, sarana/prasarana, dan intake siswa

b)

Kompleksitas indikator, daya dukung, dan intake siswa

c)

Kemampuan guru, tingkat kesulitan kompetensi dasar, dan intake siswa

d)

Daya dukung, tingkat kesulitan, dan kemampuan guru

27.

Setiap akhir evaluasi dimungkinkan ada siswa yang prestasi belajarnya belum memenuhi ketuntasan, sehingga guru perlu melakukan remedi. Dasar rancangan program remedi bagi siswa yang capaian prestasinya di bawah ketuntasan belajar yaitu….

a)

Tujuan Pengajaran Remedial Adalah Sama Dengan Test Diagnostik

b)

Sasaran Terpenting Pengajaran Remedial Adalah Peningkatan Kecerdasan Siswa

c)

Strategi Yang Dipilih Hanya Berbentuk Test Ulang

d)

Agar prestasi sekolah menjadi meningkat

28.

Jika seorang guru ingin melakukan kegiatan remedi maka salah satu prinsip yang penting dipahami guru dalam merancang program remedial bagi siswa yaitu tampak dalam kegiatan berikut….

a)

Merancang test ulang saja tanpa ada pengulangan penjelasan materi

b)

Menggunakan rancangan pembelajaran yang telah dibuat dengan memperhatikan hasil temuan analisis evaluasi belajar siswa

c)

Membuat rancangan pembelajaran khusus untuk siswa peserta remedial

d)

Menggunakan rancangan pembelajaran baru yang berbeda sama sekali dengan rancangan yang ada.

29.

Jika seorang guru ingin melakukan penilaian portofolio pada proses pembelajaran, maka Penilaian portofolio dapat dilaksanakan dengan cara….

a)

Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat kesulitan siswa dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajarandan test remedial

b)

Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar

c)

Memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas siswa

d)

Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil test harian dan sumatif tiap siswa

30.

Berdasarkan data hasil evaluasi pembelajaran tentang memahami teks anekdot ternyata hasilnya tidak maksimal. Dari 30 siswa dinyatakan belum tuntas sejumlah 15 sehingga mengikuti program remedial. Sedangkan yang dinyatakan tuntas sejumlah 15 orang mengikuti program pengayaan. Kegiatan pengayaan untuk 15 siswa dapat dilakukan oleh guru dengan cara....

a)

Melanjutkan materi pada KD selanjutnya

b)

Memberi tugas mengerjakan lembar kerja siswa

c)

Diberikan bahan ajar berupa modul

d)

Mengadakan pendalaman materi terkait dengan KD tersebut

31.

Pak Guru Abrizam mengadakan konsultasi individual dengan cara mewawancarai peserta didik secara informal untuk mengetahui prestasi peserta didik dan permasalahan yang mungkin mereka hadapi baik akademik maupun non akademik. Pak Guru Abrizam dalam hal ini sedang melakukan salah satu

a)

Teknik mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik

b)

Teknik menentukan strategi pembelajaran

c)

Teknik mengidentifikasi struktur kognitif peserta didik

d)

Teknik layanan konseling kepada peserta didik

32.

Pak Guru Himawan melakukan pemeriksaan atau monitoring terhadap pengetahuan awal peserta didik yang diketahui salah (faulty prior knowledge) secara periodik sehingga hal-hal yang tidak diinginkan dan akan berakibat pada hasil pembelajaran yang tidak optimal bisa dihindari. Apa yang dilakukan oleh Pak Guru Himawan tersebut disebut dengan

a)

Strategi mengaktivasi kemampuan awal peserta didik

b)

Strategi mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik

c)

Strategi penentuan urutan materi pembelajaran

d)

Strategi menganalisis kebutuhan instruksional

33.

Guru meminta peserta didik untuk memilih tokoh favorit dan menuliskan karakteristik tokoh tersebut yang bisa diteladani. hal ini untuk menstimulasi kecerdasan...

a)

Interpersonal

b)

Intrapersonal

c)

Visual spasial

d)

Verbal linguistic

34.

Peran guru dalam pembelajaran dengan model problem based learning adalah sebagai....

a)

Sumber belajar

b)

Pembimbing

c)

Pelaksana

d)

Penentu

35.

Ada banyak model pembelajaran yang dapat digunakan dalam mengimplementasikan pendekatan sainfitik, satu di antaranya adalah model pembelajaran kooperatif (cooperative learning). Pembelajaran kooperatif adalah....

a)

Strategi pembelajaran yang terstruktur secara sistematis dimana siswa bekerjasama dalam kelompok-kelompok kecil

b)

Strategi pembelajaran yang mengintegrasikan metode, bahan ajar dan media pembelajaran secara sistematis

c)

Strategi pembelajaran yang menyajikan situasi permasalahan kepada siswa dan dapat berfungsi sebagai batu loncatan dalam penyelidikan

d)

Strategi pembelajaran yang menerapkan suatu projek kepada siswa dan dapat menghasil sebuah karya

36.

Pembelajaran berbasis masalah atau Problem Based Learning (PBL) merupakan model pembelajaran yang dilandasi teori konstruktivisme yang mengakomodasi keterlibatan siswa dalam belajar dan pemecahan masalah otentik. Karakteristik masalah yang digunakan pada model PBL adalah....

a)

Kompleks dan lengkap

b)

Otentik dan bermakna

c)

Tematik dan kompleks

d)

Luas dan detail

37.

Proses penilaian pada model project based cooperative learning dilakukan oleh

a)

Guru

b)

Siswa

c)

Guru dan Siswa

d)

Teman sebaya

38.

Pelaksanaan model simulasi pada dasarnya digunakan untuk mengembangkan pemahaman terhadap suatu peristiwa yang mengarah kepada keterampilan psikomotorik agar kegiatan lebih bermakna bagi siswa. Dalam model pembelajaran simulasi, peran yang tidak dimainkan oleh guru adalah....

a)

Mendiskusikan

b)

Mendemonstrasikan

c)

Pemeran simulasi

d)

Penengah

39.

Pak Anton, guru seni musik di SMP akan menerapkan strategi mendemonstrasikan dengan media untuk pembelajaran keterampilan bermain gitar teknik Holding Pick, namun sayangnya tangan jari tangan kanannya sedang cidera. Menurut Sdr. Jenis media apa yang relevan dipilih oleh Pak Anton ...

a)

Media cetak, LKPD yang menjelaskan prosedur keterampilan bermain gitar teknik Holding Pick

b)

Program video demonstrasi bermain gitar teknik Holding Pick

c)

Demonstrasi dilakukan seorang siswa yang sudah terampil bermain gitar teknik Holding Pick

d)

Program presentasi, yang menjelaskan prosedur bermain gitar teknik Holding Pick

40.

Pengertian multimedia pembelajaran menurut Hackbart (1996) adalah

a)

Karakterisasi tampilan unsur teks, gambar, suara, animasi dan video yang diorganisasi dalam suatu program yang terintegrasi

b)

Penggabungan media pembelajaran analog dan digital untuk menyajikan tampilan yang efisien, efektif dan berdayaguna

c)

Suatu program pembelajaran yang mencakup berbagai sumber yang terintegrasi berbagai unsur-unsur media dalam suatu program (software) computer

d)

Menggabungkan media teks, video, grafis, suara, animasi dan interaktif secara terintegrasi

41.

Dengan rumus pythagoras siswa mampu menghitung sisi miring bangun siku-siku, merupakan rumusan kompetensi kognitif pada tingkatan

a)

Menerapkan

b)

Memahami

c)

Mengingat

d)

Menganalisis

42.

Pernyataan berikut yang relevan dengan prinsip•prinsip pembelajaran (Permendikbud RI No 22 tahun 2016) adalah

a)

Pembelajaran yang bukan menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru

b)

Dari peserta didik mencari tahu menuju peserta didik diberi tahu

c)

Partisipasi aktif peserta didik dan berpusat pada peserta didik

d)

Pembelajaran dapat diimplementasikan kapan saja. dimana saja dan dengan siapa saja

43.

Sintaks model scientific meliputi .....

a)

Membaca data, Menanya, Mengumpulkan, Menegosiasikan, dan membuat laporan

b)

Mengobservasi, Menanya, mengumpulkan, menalar, dan mengkomunikasikan

c)

Mengamati, Menanya, Mendiskusikan. Menegosiasikan, dan mengkomunikasikan

d)

Mengamati, Menanya, Membuat hipotesis, Menegosiasikan, dan menyusun laporan penelitian

44.

Merujuk Permendikbud RI No 22 tahun 2016 karakteristik pembelajaran di pendidikan dasar dan menengah adalah .....

a)

Pengembangan ranah kognitif secara utuh dan pendekatan student centred learning

b)

Pengembangan ketiga ranah secara parsial dan fokus model pembelajaran berbasis masalah

c)

Pengembangan ketiga ranah secara utuh dan pendekatan student centred Learning

d)

Pengembangan ketiga ranah secara parsial dan fokus model scientific

45.

Dalam situasi dan kondisi tertentu. penggunaan tes bentuk objektif untuk mengukur hasil belajar ternyata lebih menguntungkan dari pada tes bentuk uraian. Salah satu kelebihan tes objektif dibanding tes bentuk uraian adalah....

a)

Mengukur kemampuan yang lebih kompleks

b)

Lingkup materi yang dujikan luas

c)

Mengembangkan daya nalar peserta tes.

d)

Proses koreksi hanya bisa dilakukan oleh si pembuat soal.

46.

Penilaian otentik pada hakekatnya berbeda dengan penilaian tradisional yang bisa dilakukan oleh pendidik di kelas. Salah satu karakteristik penilaian otentik adalah....

a)

Peserta didik diminta untuk menambah materi yang diajarkan

b)

Peserta didik diminta untuk menerapkan apa yang telah mereka pelajari

c)

Peserta didik diminta untuk membuat soal dan jawaban materi yang diajarkan

d)

Peserta didik diminta untuk mencatat semua materi yang diajarkan.

47.

Berikut merupakan langkah•langkah dalam penulisan soal tes.

(a) Perumusan tujuan tes.

(b) Perhulisan butir soal.

(c) Penyusunan kisi-kisi tes.

(d) Uji coba/analisis.

(e) Penentuan bentuk pelaksanaan tes.

(f) Penelaahan butir soal,

(g) Perakitan soal/perangkat tes.


Langkah-langkah secara runtut dalam penulisan soal tes yang benar adalah

a)

a, b, c, d, e, f, g

b)

a, d, c, b, f, e, g

c)

a, e, c, b, f, d, g

d)

a, e, c, f, b, d, g

48.

Penjelasan tentang kompetensi dan kualifikasi guru terdapat pada...

a)

PP No 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan

b)

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 16 tahun 2007

c)

UU Sisdiknas Tahun 2003

d)

Keputusan Menteri Pendidikan Nasional No 23 tahun 2000

49.

Berkomunikasi dengan orang tua peserta didik dan masyarakat secara santun, empatik, dan efektif tentang program pembelajaran dan kemajuan peserta didik serta mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat dalam program pembelajaran dan dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik merupakan kompetensi...

a)

Sosial

b)

Pedagogik

c)

Kepirbadian

d)

Profesional

50.

Proses belajar sebagai perolehan pengetahuan baru dalam diri seseorang dengan cara mengkaitkannya dengan struktur kognitif yang sudah ada merupakan pengorganisasian materi pembelajaran yang disebut

a)

Teori Skema

b)

Teori Elaborasi

c)

Hirarki belajar

d)

Kurikulum spiral

51.

 234313÷212=2\frac{3}{4}-3\frac{1}{3}\div2\frac{1}{2}= 

a)

 15121\frac{5}{12}  

b)

 21122\frac{1}{12}  

c)

 2172\frac{1}{7}  

d)

 1341\frac{3}{4}  

52.

Ibu mempunyai kue yang besar, dan ingin dibagikan kepada 5 anaknya. Anaknya yang bernama Didik mendapat bagian 1131\frac{1}{3}  , Prawido mendapat bagian  15\frac{1}{5}  , Dik mendapatkan  2122\frac{1}{2}  , Wido mendapatkan bagian  1231\frac{2}{3}  , serta Pra mendapatkan bagian  14\frac{1}{4}  . urutkan pembagian kue dari terbesar hingga terkecil.

a)

Didik – Prawido – Dik – Pra – Wido

b)

Prawido – Dik – Pra – Wido – Didik

c)

Dik – Wido – Didik – Pra – Prawido

d)

Wido – Didik – Prawido – Dik – Pra

53.

1) Kuda adalah binatang bersayap

2.) Semua binatang bersayap tidak dapat terbang

Kesimpulan logis dari argumen diatas adalah...

a)

Kuda dapat terbang

b)

Kuda adalah binatang bersayap sehingga kuda dapat terbang

c)

Kuda tidak dapat terbang

d)

Tidak dapat disimpulkan

54.

Diketahui total barang yang dijual pedagang baju adalah 300 buah. Jika baju remaja 40%, baju dewasa 38%, sisanya baju anak.

Berapa baju anak yang dijual pedagang baju tersebut?

a)

66 baju

b)

77 baju

c)

88 baju

d)

22 baju

55.

Pak Widodo mempunyai usaha untuk melayani jasa transfortasi jasa roda 2 dan roda 4.

Banyak kendaraan pak Widodo ada 56. Jka jumlah rodanya ada 160, maka selisih

kendaraan beroda 2 dan beroda 4 ada . . . .

a)

8

b)

9

c)

10

d)

12

56.

Sekarang umur seorang adik 5 tahun kurangnya dari umur kakak. Lima tahun kemudian

jumlah umur kakak dan adik menjadi 35 tahun. Berapa umur kakak dan adik sekarang?

a)

15 tahun dan 20 tahun

b)

15 tahun dan 10 tahun

c)

10 tahun dan 25 tahun

d)

11 tahun dan 16 tahun

57.

Jika A bergerak pada kecepatan 60 km/jam, sedangkan B 70 km/jam. A berangkat 20

menit lebih dahulu dibandingkan B. Jika B berangkat pada pukul 08.00, maka pukul berapa B akan menyusul A?

a)

09.40

b)

10.00

c)

10.20

d)

10.40

58.

Seorang pengelola pasar swalayan menerima pasokan buah-buahan dan sayur mayur

berupa 78 sisir pisang, 96 ikat sayur mayur dan 120 buah jeruk. Ia akan mengemasnya

dalam paket-paket dengan per paket berisi pisang, sayur mayur dan jeruk. Paket terbanyak

yang dapat disiapkannya dengan sisa yang sedikit-sedikitnya adalah ..

a)

6 kemasan

b)

12 kemasan

c)

15 kemasan

d)

30 kemasan

59.

Tony mempunyai 84 bolpoin dan 56 pensil.sari ingin membagikan kepada teman temanya

dan akan di masukkan dalam kantong.berapa banyak bolpoin dan pensil setiap kantong?

a)

Bolpoin 3,pensil 2

b)

Bolpoin 6, pensil 4

c)

Bolpoin 9,pensil 6

d)

Bolpoin 12,pensil 8

60.

Taksonomi Bloom dianggap merupakan dasar bagi berpikir tingkat tinggi. Pemikiran ini didasarkan bahwa beberapa jenis pembelajaran memerlukan proses kognisi yang lebih daripada yang lain. Krath wohl for revision of Bloom‟s Taxonomy an overview menyatakan Theory Into Practice bahwa untuk mengukur kemampuan berpikir matematik tingkat tinggi memiliki indicator. Berikut yang merupakan indicator untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi, kecuali ……..

a)

Menganalisis

b)

Mengkreasi

c)

Mengevaluasi

d)

Memahami

61.

Penerapan pembelajaran bagi peserta didik membawa frekuensi kepada guru untuk memodifikasi kegiatan pembelajaran bagi peserta didik regular ke corak kegiatan berpikir tingkat tinggi. Sebagai konsekuensi dari pemilihan tipe problem solving yang mengharuskan

guru menetapkan ranah kognitif bertipe C4.

Namun seringkali guru menghadapi masalah dalam penerapannya, masalah tersebut berupa ………

a)

Kurangnya kreativitas guru

b)

Dana yang tidak memadai

c)

Tidak tersedianya materi yang didesain khusus yang sesuai dengan potensi siswa

d)

Kesadaran siswa yang masih kurang

62.

Tidak gampang membuat soal-soal yang menuntut keterampilan berpikir tingkat tinggi.

Guru sendiripun harus memiliki keterampilan berpikir tingkat tinggi untuk membuat soal-soal tersebut. Berikut ini yang merupakan bentuk soal untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi pada materi IPA, kecuali...............

a)

Kapan praktikum IPA materi perubahan wujud zat dilaksanakan?

b)

Apa perbedaan hewan vertebrata dengan invertebrata?

c)

Buatlah hipotesis tentang percobaan kalor yang telah dilakukan, apa saja yang akan terjadi ?

d)

Bagaimana proses terjadinya pernafasan pada manusia?

63.

Terdapat penelitian yang berjudul “Pengaruh Kadar Pupuk Urea Terhadap Pertumbuhan

Tanaman Jagung”. Dari judul tersebut, jika dibuat percobaan maka variabel bebasnya

adalah ....

a)

Pengaruh kadar pupuk

b)

Pertumbuhan tanaman jagung

c)

Banyaknya jagung yang dihasilkan

d)

Jumlah tanaman yang tumbuh

64.

Pada system pernafasan manusia,proses masuknya udara ke paru – paru adalah …

a)

Rongga dada mengembang,tekanan udara dalam paru - paru lebih rendah dari tekanan udara luar masuk ke paru – paru

b)

Rongga dada mengembang dan katup penghisap terbuka sehingga mengalirkan udara luar ke dalam paru – paru.

c)

Lubang hidung menghisap udara luar dan memasukkannya ke dalam paru – paru

d)

Lubang hidung menghisap udara luar kemudian melalui trachea di teruskan oleh

bronchus masuk ke bagian alveolus di paru – paru.

65.

Prinsip dari teori asas black dalam kalor yakni ..

a)

Jumlah kalor yang dilepas sama dengan jumlah kalor yang diterima.

b)

jumlah kalor yang dilepas tidak sama dengan jumlah kalor yang diteruma

c)

jumlah kalor yang diterima lebih sedikit dibandingkan yang dilepas.

d)

kalor tidak bisa dilepas jika kalaor yang diterima tertahan.

66.

mata adalah alat indera yang sangat penting bagi kita, karena mata merupakan alat untuk melihat segala hal yang ada di dunia ini, melihat indahnya alam, melihat indahnya ciptaan sang Maha Pencipta yang diciptakan untuk kita. Oleh karena itu mata harus kita jaga dengan baik.

Bila mata kita tidak dijaga maka akan menimbulkan beberapa faktor

sebagai berikut:

a. tekanan yang berlebihan pada kornea

b. kebiasaan membaca yang buruk

c. kebiasaan menggunakan mata untuk objek yang terlalu dekat

d. pandangan mata yang kabur, suram atau seperti ada bayangan awan atau asap

e. sulit melihat pada malam hari


contoh gangguan penglihatan oleh penderita Astigmatisme adalah....

a)

a, b, c

b)

a, c, e

c)

b, c, d

d)

c, d, e

67.

Penyakit ini disebabkan oleh lensa mata yang tidak mampu memipih seperti biasanya, sehingga sinar-sinar sejajar yang berasal dari benda jauh akan terpotong oleh retina.

Penyakit ini disebut . . .

a)

hipermiopi

b)

astigmatisma

c)

presbiopi

d)

Miopi

68.

Mempelajari Konsep dasar IPS berisi tentang pengertian, latar belakang, rasionalisme, hubungan dengan mata pelajaran lainnya, tujuan, dan ruang lingkup IPS SD. Dengan mempelajari materi Konsep dasar IPS, diharapkan dapat menjelaskan konsep-konsep IPS

yang berpengaruh terhadap kehidupan masa kini dan masa yang akan datang secara kritis dan kreatif. Kemudian ketika seorang siswa SD meningkat menjadi seorang mahasiswa baru nantinya, tanggung jawabnya pun meningkat.

Pada pernyataan tersebut, peran

konsep ilmu IPS sebagai...........

a)

Fakta

b)

Konsep

c)

Generalisasi

d)

Spesialisasi

69.

Perbedaan antara Ilmu-Ilmu Sosial (IIS) dengan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dilihat dari tujuannya (purposes) yaitu ...

a)

Ilmu-Ilmu sosial menetapkan kebenaran Ilmiah sebagai focus tujuanya, sedangkan pada Ilmu Pengetahuan Sosial mengarah pada penanaman BASK (Behavior, attitude, Skill, dan Knowledge).

b)

Ilmu Pengetahuan Sosial menetapkan kebenaran Ilmiah sebagai focus tujuanya, sedangkan pada Ilmu-Ilmu sosial mengarah pada penanaman BASK (Behavior, attitude, Skill, dan Knowledge).

c)

Ilmu-Ilmu Sosial adalah bersifat disipliner sesuai dengan kehidupan yang menjadi obyek studi berdasrkan bidang Ilmu masing-masing, Ilmu Pengetahuan Sosial bersifat intensdisipliner

d)

Ilmu-Ilmu Sosial (IIS) diberikan di tingkat perguruan tinggi/universitas, sedang Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) diberikan di tingkat sekolah.

70.

Pendekatan yang bertitik tolak dari sesuatu disiplin ilmu tertentu yang artinya pola kerangka pendekatan ini dimulai dari menyampaikan konsep – konsep dari suatu disiplin, kemudian menambahkan konsep – konsep disiplin lainnya, yang bertujuan untuk mendukung konsep – konsep disiplin tersebut disebut . . . .

a)

Pendekatan Interdisiplin

b)

Pendekatan Lingkungan

c)

Pendekatan Struktur

d)

Pendekatan Kemasyarakatan

71.

Dalam pembelajaran IPS, guru dapat menggunakan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar. Lingkungan sekitar dapat berupa lingkungan alam, lingkungan sosial, dan lingkungan budaya. Di bawah ini yang bukan contoh pemanfaatan lingkungan sosial sebagai sumber belajar IPS adalah ....

a)

Mengenal jenis-jenis mata pencaharian penduduk di sekitar tempat tinggal dan sekolah

b)

Mengenal kehidupan beragama yang dianut oleh penduduk sekitar tempat tinggal dan sekolah

c)

Mengenal struktur pemerintahan setempat seperti RT, RW, desa, atau kelurahan dan kecamatan

d)

Mengenal pemanfaatan sumber daya alam bagi kehidupan manusia

72.

Karakteristi, ciri- crri, tanda- tanda, perbuatan atau respon yang harus dapat dilkukan atau ditampilkan oleh peserta didik, untuk menunjukkan bawha peserta didik yang bersangkutan tlah mampu mencapai kompetensi dasar pada mapel PPKn, merupakan pengertian dari...

a)

Penilaian pada mapel PPKn

b)

Hasil belajar pada mapel PPKn

c)

Tujuan pada mapel PPKn

d)

Indikator pada mapel PPKn

73.

Berikut ini adalah kelebihan penggunaan model pembejaran kooperatif dalam pelajaran PPKn SD, kecuali…

a)

Memungkinkan terbentuk dan berkembangnya nilai-nilai sosial dan komitmen.

b)

Meningkatkan kemampuan individu dalam mencapai prestasi secara kelompok.

c)

Meningkatkan kepekaan dan kesetiakawanan sosial.

d)

Memungkinkan siswa untuk saling belajar mengenai sikap, ketrampilan, informasi,dan perilaku sosial.

74.

Konflik yang timbul dalam keberagaman masyarakat masih terus terjadi di berbagai wilayah. Hal ini disebabkan oleh . . . .

a)

Bhineka Tunggal Ika belum terlaksana dengan baik

b)

Belum terpatrinya NKRI dalam hati sanubari masyarakat

c)

Belum terbangun jiwa patriotism pada warga

d)

Belum mampu menjaga nama baik Pancasila

75.

Penegakan HAM pada dasarnya tidak dapat terpisahkan dari pertimbangan hukum dan politik. Namun demikian, prinsip yang hendaknya dijadikan acuan pertimbangan dalam penegakan HAM tidak boleh mengorbankan kepentingan ...

a)

Nasional

b)

Pemerintah

c)

Kolegial

d)

Lokal

76.

Harga 7 apel dan 11 mangga adalah Rp. 28.700,00. Harga 12 apel dan 16 mangga adalah 43.900,00.

Harga 5 apel dan 5 mangga adalah...

a)

Rp. 15.200,00

b)

Rp. 16.800,00

c)

Rp. 17.000,00

d)

Rp. 18.300,00

77.

Mata Putu, Indah, dan Amri berkedip berturut-turut setiap 9, 10, dan 14 detik. Jika mereka berkedip secara bersama-sama pada pukul 09:00 WIB. Maka mereka akan

berkedip bersama-sama lagi pada pukul … WIB.

a)

09:05:10

b)

09:06:30

c)

09:08:20

d)

09:10:30

78.

seorang tokoh psikologi kognitif yang besar pengaruhnya

terhadap perkembangan pemikiran para pakar kognitif adalah ....

a)

Jean Piaget

b)

Ausubel

c)

Bruner

d)

Gagne

79.

ada 4 tahapan dalam teori kogintif. Tahap Operasional konkrit terjadi pada umur .....

a)

0-2 tahun

b)

2-7 tahun

c)

7-11 tahun

d)

11-18 tahun

80.

Tahapan koginitif pada usia 2-7 tahun adalah .....

a)

Sensorimotor

b)

Preoperasional

c)

Operasional Formal

d)

Operasional Konkrit

81.

Berikut adalah kemampuan pada tahapan kognitif sensorimotor kecuali .....

a)

Mampu mengumpulkan barang-barang menurut kriteria, termasuk kriteria yang benar.

b)

Melihat dirinya sendiri sebagai mahkluk yang berbeda dengan obyek disekitarnya.

c)

Suka memperhatikan sesuatu lebih lama.

d)

Mendefinisikan sesuatu dengan memanipulasinya.

82.

Dapat menyusun benda-benda secara berderet, tetapi tidak dapat menjelaskan perbedaan antara deretan. Hal tersebut adalah kemampuan kognitif pada tahapan ......

a)

Sensorimotor

b)

Preoperasional

c)

Operasional konkrit

d)

Operasional Non Formal

83.

Berikut perkembangan kognitif manusia menurut Jerome Bruner dalam Teori Belajar kecuali .....

a)

perkembangan kognitif merupakan suatu proses genetik

b)

Perkembangan intelektual ditandai dengan adanya kemajuan dalam menanggapi suatu rangsangan.

c)

Bahasa adalah kunci perkembangan kognitif

d)

Interaksi secara sistematis antara pembimbing, guru atau orang tua dengan anak diperlukan bagi perkembangan kognitifnya

84.

Menurut Bruner perkembangan kognitif seseorang terjadi melalui tiga tahap yang ditentukan oleh caranya melihat lingkungan. yang tidak termasuk yaitu?

a)

enactive,

b)

active

c)

iconic,

d)

symbolic.

85.

Kebebasan dan keterlibatan siswa secara aktif dalam proses belajar amat diperhitungkan, agar belajar lebih bermakna bagi siswa. Sedangkan kegiatan pembelajarannya mengikuti prinsip-prinsip sebagai berikut, kecuali.....

a)

Siswa bukan sebagai orang dewasa yang muda dalam proses berpikirnya

b)

Keterlibatan siswa secara aktif dalam belajar amat dipentingkan, karena hanyadengan mengaktifkan siswa maka proses asimilasi dan akomodasi pengetahuan dan pengalaman dapat terjadi dengan baik.

c)

Untuk menarik minat dan meningkatkan retensi belajar perlu mengkaitkan pengalaman atau informasi baru dengan setruktur kognitif yang telah dimiliki si belajar.

d)

Pemahaman dan retensi akan meningkat jika materi pelajaran disusun dengan menggunakan pola atau logika tertentu, dari kompleks ke sederhana

86.

Berdasarkan Bloom (1956), serta Anderson dan Krathwol (2001), menyatakan bahwa tujuan pembelajaran diklasifikasikan menjadi tiga ranah, yaitu ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. yang termasuk ranah psikomotor adalah .....

a)

meniru

b)

mencipta

c)

menerapkan

d)

mengevaluasi

87.

Berdasarkan Bloom (1956), serta Anderson dan Krathwol (2001), menyatakan bahwa tujuan pembelajaran diklasifikasikan menjadi tiga ranah, yaitu ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. yang termasuk ranah kognitif adalah ....

a)

menjalankan , memahami, meniru

b)

mengingat, menerapkan, menganalisis

c)

mengevaluasi, mencipta, mengamalkan

d)

manipulasi, mengingat, mamahami

88.

Siswa membedakan mana perbuatan terpuji dan mana perbuatan tercela, termasuk dalam level koginitif .....

a)

mengingat

b)

memahami

c)

menganalisis

d)

manipulasi

89.

Siswa menyelesaikan soal KPK dan FPB dalam kehidupan sehari-hari menggunakan kotak magic, hal tersebut masuk kedalam level kognitif .....

a)

menerapkan

b)

menganalisis

c)

mencipta

d)

mengingat

90.

siswa membuktikkan bahwa cahaya dapat menembus benda bening dengan senter dan kaca. hal tersebut termasuk dalam tahapan kognitif level ....

a)

C6

b)

C3

c)

C4

d)

C5

91.

Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu Menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca atau didengar, maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif (c4) adalah….

a)

Menguraikan dongeng fabel dengan Bahasa sendiri

b)

Membuat dongeng legenda dengan Bahasa sendiri dari yang pernah dibaca atau didengar

c)

Memberikan kritik isi dongeng legenda dari yang dibaca atau didengar

d)

Mengetahui jenis-jenis dongeng yang pernah dibaca atau didengar

92.

penerapan formula dalam menyusun tujuan pembelajaran yang memenuhi unsur ABCD akan memberikan petunjuk yang jelas bagi guru untuk menerapkan strategi pembelajaran yang baik, serta menjadi petunjuk yang baik bagi penyusun tes yang benar-benar mengukur perilaku peserta didik. yang bukan termasuk unsur-unsur ABCD adalah .....

a)

Audience

b)

Behavior

c)

Collaboration

d)

Degree

93.

dalam perumusan tujuan belajar ABCD, yang dimaksud Behavior adalah .....

a)

Dalam merumuskan indikator dan tujuan pembelajaran harus dijelaskan siapa peserta didik yang akan mengikuti pelajaran, atau peserta didik yang mana

b)

perilaku yang spesifik yang akan dimunculkan oleh peserta didik setelah selesai memperoleh pengalaman belajar dalam pelajaran tersebut

c)

batasan yang dikenakan kepada peserta didik atau alat/peralatan yang digunakan peserta didik pada saat dilakukan penilaian

d)

tingkat keberhasilan peserta didik dalam mencapai perilaku tsb

94.

Apabila siswa diminta untuk mengemukakan definisi, membedakan dua hal, mengklasifikasikan, termasuk dalam materi pembelajaran yang ....

a)

faktual

b)

konseptual

c)

prosedural

d)

prinsiptual

95.

Perencanaan pembelajaran yang menenkankan pada proses keterlibatan peserta didik secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan dihubungkan dengan situasi kehidupan sehari-hari sehingga mendorong peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan mereka, pilihan strategi pembelajaran yang tepat yaitu….

a)

Kontekstual

b)

Discovery

c)

Kooperatif

d)

Inkuiri

96.

yang termasuk jenis evaluasi berdasarkan subjek evaluasi adalah ....

a)

evaluasi input

b)

evaluasi internal

c)

evaluasi transformasi

d)

evaluasi transisi

97.

Subuah kardus berbentuk balok mempunyai ukuran panjang 12 cm, dan lebar 9 cm. Dengan diagonal ruang 17 cm. Maka permukaan kardus tersebut adalah .. cm2

a)

662

b)

828

c)

552

d)

776

98.

Jarak dari kota A ke kota B adalah 275 km. agung naik mobil dari kota A ke kota B berangkat pada pukul 08.05 dengan kecepatan rata-rata 72km/jam. Pada waktu yang bersamaaan bima berangkat dari kota B ke kota A melalui jalan yang sama dengan kecepatan rata2 53 km/jam. Mereka sudah janjian ketemu disuatu tempat, maka mereka akan bertemu pukul …

a)

10.17

b)

10.15

c)

10.13

d)

10.11

99.

Sebuah drum minyak berbentuk tabung dengan ukuran tinggi sama dengan garis tengah lingkaran alas yaitu 28 cm, maka volume drum tersebut jika diisi sampai penuh adalah …liter

a)

17,248

b)

15,248

c)

13,248

d)

19,248

100.

Disajikan beberapa pernyataan tentang konservasi:

1. Cagar alam

2. Taman nasional

3. Kebun binatang

4. Kebun bunga

5. Suaka marga satwa

Yg termasuk konservasi insitu adalah...

a)

2,3,5

b)

2,3,4

c)

1,2,4

d)

1,2,5