Người mẹ.

Nhân vật "tôi".

Người thầy giáo.

B. Ông đốc.

Cảm giác vừa ngỡ ngàng vừa tự tin của nhân vật "tôi" khi bước vào lớp học cùng các bạn.

Cảm giác vừa xa lạ, vừa gần gũi với mọi vật trong lớp học và với người bạn ngồi bên cạnh.

Sự làm quen nhanh chóng của nhân vật "tôi" với lớp học và người bạn tí hon ngồi bên cạnh.

Sự quyến luyến của nhân vật "tôi" với lớp học và người bạn tí hon ngồi bên cạnh.

"Trong lúc ông ta đọc tên từng người, tôi cảm thấy như quả tim tôi ngừng đập".

"Họ như con chim non đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, nhưng còn ngập ngừng e sợ".

"Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy nảy nở trong lòng tôi như mấy cành hoa tươi mỉm cười giữa bầu trời quang đãng".

"Ý nghĩ ấy thoáng qua trong trí tôi nhẹ nhàng như một làn mây lướt ngang trên ngọn núi".

Cậu bé chưa tập trung vào việc.

Cậu bé quá hồi hộp.

Cậu bé thấy không đủ sức giữ vở.

D. Cậu bé chưa quen với việc cầm vở.

Sự săn sóc của mẹ hiền.

Sự âu yếm của mẹ hiền.

Tấm lòng mẹ hiền bao la săn sóc, âu yếm, chở che, nâng đỡ và thương yêu đối với con thơ.

Tình thương con bao la của mẹ hiền.

Tô đậm cảm giác trong trẻo, tươi sáng của nhân vật "tôi" trong ngày đến trường đầu tiên.

Nói lên nỗi nhớ thường trực của nhân vật "tôi" về ngày đến trường đầu tiên.

Tô đậm vẻ đẹp của những cành hoa tươi nở giữa bầu trời quang đãng.

Cho người đọc thấy những kỉ niệm trong buổi sáng đến trường đầu tiên luôn ám ảnh nhân vật "tôi".

Tô đậm tâm trạng, cảm giác của nhân vật "tôi" khi nhìn các bạn, thấy các bạn cũng sợ sệt, vụng về như mình. (1)

Tô đậm niềm mong ước được biết lớp, biết thầy để khỏi phải rụt rè trong khung cảnh trường lớp xa lạ của mấy cậu học trò mới. (3)

Tô đậm tâm trạng, cảm giác của mấy cậu học trò mới khi đứng bên người thân trước giờ vào lớp học. (2)

Cả (1), (2), (3) đều đúng.

Tự sự.

Miêu tả và biểu cảm.

Biểu cảm.

Miêu tả.

So sánh.

Nhân hóa.

Ẩn dụ.

Điệp ngữ.

Cả A, B và C đều đúng.

Tình huống truyện chứa đựng chất thơ kết hợp với việc sử dụng các hình ảnh so sánh giàu chất trữ tình.

Truyện được bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩ của nhân vật “tôi”, theo trình tự thời gian của buổi tựu trường.

Có sự kết hợp hài hòa giữa các phương thức tạo lập văn bản như tự sự, miêu tả, biểu cảm

Người mẹ

Người thầy giáo

Ông đốc

Nhân vật “tôi”

Tự sự

Miêu tả

Biểu cảm

Kết hợp cả tự sự, miêu tả, biểu cảm

trang trọng

lung linh

xinh xắn

đẹp đẽ

âu yếm

hiền từ

nặng nề

hiền hoà

tuổi thơ đẹp

thả diều cùng lũ bạn

chăn trâu

đi bẫy chim

Kỷ niệm sâu sắc về tuổi học trò của tác giả.

Ý nghĩa và vai trò của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người.

Dòng cảm nghĩ thiết tha, sâu lắng của tác giả khi nhớ lại ngày đầu tiên đi học

Tâm trạng hồi hộp của nhân vật trong buổi tựu trường đầu tiên.

Lần ấy trường đối với tôi là một nơi xa lạ.

Cũng như tôi, mấy bạn học trò bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, chỉ dám đi từng bước nhẹ.

Trong lúc ông ta đọc tên từng người, tôi cảm thấy như quả tim tôi ngừng đập.

Con đường này tôi đã quen đi lại lắm lần, nhưng lần này tự nhiên thấy lạ.

Truyện được bố cục theo dòng hồi tưởng, cảm nghĩ của nhân vật " tôi" theo trình tự thời gian của buổi tựu trường.

Sự kết hợp hài hoà giữa kể, miêu tả với bộc lộ tâm trạng cảm xúc.

Hiện tại - quá khứ

Hiện tại - tương lại

Hiện tại - quá khứ - hiện tại

Hiện tại - quá khứ - tương lai

Mùa xuân

Mùa hạ

Mùa thu

Mùa dông

Trên đường đến trường

Khi ở sân trường

Khi ông đốc gọi tên vào lớp

Khi ngồi trong lớp học

Con mèo con

Đàn gà con

Con thỏ

Con chim non đứng bên bờ tổ

Lúng túng

Tim như ngừng đập

Dúi đầu vào lòng mẹ, khóc

Cả 3 đáp án trên

Từ đơn

Từ phức

Từ ghép

Từ láy

Lớp học

Khu để xe

Ngôi trường

Ngôi nhà

Thầy hiệu trưởng

Thầy chủ nhiệm

Các thầy cô trong trường

Cả 3 phương án trên

Lạ mà giờ thành quen

Đi lại lắm lần, quen thuộc nhưng hôm nay tự nhiên thấy lạ

Vừa quen vừa lạ

Không lạ, cũng chẳng quen

Họ lo lắng cho con

Họ sợ học trò chưa biết lớp mới

Sự quan tâm, yêu thương, trách nhiệm của gia đình, nhà trường và toàn xã hội dành cho thế hệ trẻ

Cả 3 phương án trên đều sai

Lúng túng, khóc -> tự tin -> náo nức, hồi hộp -> ngập ngừng, e sợ

Tự tin -> náo nức -> e sợ -> khóc

Ngập ngừng, e sợ -> tự tin -> Náo nức -> bỡ ngỡ

Náo nức, hồi hộp -> bỡ ngỡ -> ngập ngường, e sợ -> lúng túng, khóc -> tự tin