Worksheets4.-DIARIO DESCRIPTIVO
Total questions: 10
Worksheet time: 8mins
1.-El siguiente NO ES uno de los géneros escritos que promueven la reflexión pedagógica de los estudiantes normalistas…
El diario pedagógico
El portafolio
El diario personal
El registro etnográfico
2.-Esta situación ofrece una oportunidad a los normalistas para transferir los conocimientos teóricos aprendidos hacia escenarios y contextos educativos reales, aprender de la experiencia y desarrollar el pensamiento reflexivo…
La escritura
Las prácticas
La evaluación
La planeación
3.-Van Mannen (1997) propone 3 niveles en la reflexión pedagógica, ¿Cuáles son?
Reflexión Técnica
Reflexión Práctica
Reflexión Crítica
Ninguna de las anteriores
Todas las anteriores
4.-Es el tipo de escritura de las propuestas por Hatton y Smith (1995) que no se considera aún como reflexión porque sólo presenta eventos que ocurren en el contexto escolar…
Escritura descriptiva
Reflexión descriptiva
Reflexión dialógica
Reflexión Crítica
5.-En los elementos diferenciadores de los diarios de los estudiantes, éste se refiere a la periodicidad y continuidad en que se recogen y se redactan los datos…
Contenido
Proceso de recogida
Redacción
Análisis de la información
6.-Según el estudio de los autores, con diarios de normalistas chilenos, ¿Qué elemento encontraron más en cuanto al propósito comunicativo de estos escritos?
Una buena descripción
Una buena argumentación
Una descripción de sentimientos, interpretaciones y conjeturas
Un exceso de palabras técnicas
7.-En cuanto al objeto de aprendizaje, los autores dicen que los diarios de normalistas que estudiaron no llegan a movilizar aprendizajes porque sólo registran…
Aspectos específicos de lo que ven
Hechos y acciones
A los niños
A las maestras
8.-Son los dos procesos cognitivos que más moviliza la escritura de diarios…
Reflexión y Acción
Narración y Argumentación
Recuerdo y Comprensión
Reacción y Análisis
9.-En el estudio de estos autores, ¿A qué estudiantes les cuesta más trabajo usar sus diarios como medio de reflexión verdadera de la práctica?
A quienes no registran en una libreta
A quienes tienen problemas de ortografía y redacción
A quienes no asisten a las prácticas
A quienes no dominan la teoría
10.-Estos dos aspectos suelen registrarse con más amplitud en los diarios de los normalistas del estudio para describir el CLIMA DEL AULA:
Conductas de estudiantes y profesores
Material didáctico del salón
Disposición y organización del aula
Planeación y competencias movilizadas
