Font size
WorksheetsKHCN-KHBD Toán THCS
Total questions: 20
Worksheet time: 19mins
Nội dung nào dưới đây là phù hợp nhất với quan niệm về kế hoạch giáo dục của giáo viên?
sự cụ thể hóa nội dung và cách thức triển khai tất cả các công việc sẽ làm trong năm học của mỗi giáo viên nhằm đáp ứng mục tiêu phát triển của tổ chuyên môn và của nhà trường
sự cụ thể hóa nội dung và cách thức triển khai tất cả các công việc sẽ làm trong năm học của mỗi giáo viên nhằm đáp ứng mục tiêu phát triển của tổ chuyên môn
cách thức triển khai tất cả các công việc sẽ làm trong năm học của mỗi giáo viên nhằm đáp ứng mục tiêu phát triển của tổ chuyên môn và của nhà trường
cách thức triển khai tất cả các công việc sẽ làm trong năm học của mỗi giáo viên nhằm đáp ứng mục tiêu phát triển của tổ chuyên môn
Những đặc trưng nào sau đây thể hiện vai trò quan trọng của việc lập kế hoạch giáo dục của giáo viên hiện nay?
Tính đồng bộ
Tính thích ứng
Tính hiệu quả
Tính bất định
Khi xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân, giáo viên cần phải phân tích điều kiện thực tế để xác định mục tiêu phù hợp, xác định được phương thức thực hiện khả thi và tìm kiếm nguồn hỗ trợ để thực hiện công việc hiệu quả, đáp ứng mục tiêu đề ra. Điều này giúp đảm bảo yêu cầu nào khi xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên?
Tính pháp lí
Tính thực tiễn
Sự cụ thể, rõ ràng của nhiệm vụ, mục tiêu và kế hoạch hành động
Tính vừa sức
Giáo viên cần phân tích điểm mạnh, hạn chế và những yếu tố khác của cá nhân giáo viên có ảnh hưởng đến mức độ và tiến độ thực hiện công việc. Điều này giúp đảm bảo yêu cầu nào khi xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên?
Tính đồng bộ và lịch sử cụ thể
Tính thực tiễn
Sự cụ thể, rõ ràng của nhiệm vụ, mục tiêu và kế hoạch hành động
Tính vừa sức
Kế hoạch giáo dục của giáo viên phải được xác định với tính hướng đích cao, phải nhất quán cho từng thời điểm từng giai đoạn cụ thể sao cho phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của mình. Điều này giúp đảm bảo yêu cầu nào khi xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên?
Tính đồng bộ và lịch sử cụ thể
Đảm bảo tính khoa học
Sự cụ thể, rõ ràng của nhiệm vụ, mục tiêu và kế hoạch hành động
Tính vừa sức
Thứ tự các bước trong Quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên là như thế nào?
Xác định nhiệm vụ/ nội dung công việc; Tổ chức thực hiện; Xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên; Đánh giá và hoàn thiện kế hoạch
Xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên; Xác định nhiệm vụ/ nội dung công việc; Tổ chức thực hiện; Đánh giá và hoàn thiện kế hoạch
Xác định nhiệm vụ/ nội dung công việc; Xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên; Tổ chức thực hiện; Đánh giá và hoàn thiện kế hoạch
Xây dựng kế hoạch giáo dục của giáo viên; Tổ chức thực hiện; Xác định nhiệm vụ/ nội dung công việc; Đánh giá và hoàn thiện kế hoạch
Điền vào chỗ trống trong định nghĩa sau “Kế hoạch bài dạy là kịch bản lên lớp của GV với đối tượng HS và nội dung cụ thể trong một không gian và thời gian nhất định. Đó là một bản mô tả chi tiết mục tiêu, thiết bị và học liệu, tiến trình tổ chức hoạt động dạy học của một bài học nhằm giúp người học đáp ứng ………………….. về năng lực, phẩm chất tương ứng trong chương trình môn học”.
(a)
Vai trò nào của kế hoạch bài dạy được thể hiện rõ nhất trong nội dung sau: “Trong kế hoạch bài dạy của mình, giáo viên định hướng các vấn đề liên quan đến hoạt động dạy học sẽ thực hiện trên lớp, điều đó cần các kĩ năng cơ bản như xác định mục tiêu, thiết kế các hoạt động học tập, … từ đó xác định cách thức hoạt động, tương tác trên lớp học một cách hiệu quả.”?
Giới hạn các yếu tố liên quan đến chủ đề giảng dạy
Sử dụng hiệu quả kiến thức đã có
Phát triển kỹ năng dạy học
Thiết lập môi trường dạy học phù hợp
Thứ tự các bước trong Quy trình xây dựng kế hoạch bài dạy của giáo viên là như thế nào?
Xác định mục tiêu của bài dạy; Xác định chuỗi hoạt động học của kế hoạch bài dạy và mục tiêu của từng hoạt động; Xây dựng các hoạt động dạy học cụ thể; Hoàn thiện kế hoạch bài dạy
Xác định mục tiêu của bài dạy; Xây dựng các hoạt động dạy học cụ thể; Xác định chuỗi hoạt động học của kế hoạch bài dạy và mục tiêu của từng hoạt động; Hoàn thiện kế hoạch bài dạy
Xác định mục tiêu của bài dạy; Xác định chuỗi hoạt động học của kế hoạch bài dạy và mục tiêu của từng hoạt động; Hoàn thiện kế hoạch bài dạy; Xây dựng các hoạt động dạy học cụ thể
Xác định mục tiêu của bài dạy; Xây dựng các hoạt động dạy học cụ thể; Hoàn thiện kế hoạch bài dạy; Xác định chuỗi hoạt động học của kế hoạch bài dạy và mục tiêu của từng hoạt động
Những căn cứ nào phù hợp nhất để xác định yêu cầu cần đạt và nội dung kiến thức của bài học?
Bản Chương trình Giáo dục phổ thông môn Toán
Sách giáo khoa môn Toán
Kế hoạch dạy học môn Toán của tổ chuyên môn
Đặc điểm của học sinh
Yếu tố nào là căn cứ để giáo viên định hướng cho học sinh thực hiện nhiệm vụ, định hướng thảo luận và đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của học sinh?
Nội dung
Sản phẩm
Mục tiêu
Kiến thức, kĩ năng
Tiêu chí nào sau đây là một trong những tiêu chí đánh giá kế hoạch và tài liệu dạy học?
Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và sản phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập
Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khó khăn của học sinh.
Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Mức độ đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh.
Hình thức nào dưới đây không sử dụng để hỗ trợ đồng nghiệp về kiến thức, kĩ năng xây dựng kế hoạch giáo dục, dạy học hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh?
Tổ chức đánh giá học sinh
Tổ chức khóa bồi dưỡng tập trung.
Tổ chức bồi dưỡng qua mạng.
Tổ chức sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn.
Tiêu chí nào sau đây là một trong những tiêu chí đánh giá nội dung tổ chức hoạt động cho học sinh?
Mức độ đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh.
Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khó khăn của học sinh
Mức độ tham gia tích cực của học sinh trong trình bày, trao đổi, thảo luận về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
Mức độ hợp lí của phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình tổ chức hoạt động học của học sinh.
Bản kế hoạch dạy học và giáo dục cá nhân trong năm học gồm các phần chính nào sau đây?
Phần thông tin chung; Phần kế hoạch dạy học cá nhân và giáo dục cá nhân; Phần Kế hoạch tự học và bồi dưỡng thường xuyên
Phần thông tin chung; Phần kế hoạch dạy học cá nhân và giáo dục cá nhân
Phần kế hoạch dạy học cá nhân và giáo dục cá nhân; Phần kế hoạch dạy học và giáo dục hằng tháng
Phần thông tin chung; Phần kế hoạch dạy học cá nhân và giáo dục cá nhân; Phần Kế hoạch tự học và bồi dưỡng thường xuyên; Phần kế hoạch dạy học và giáo dục hằng tháng
Tiêu chí nào sau đây là một trong những tiêu chí đánh giá hoạt động của học sinh?
Mức độ hiệu quả hoạt động của giáo viên trong việc tổng hợp, phân tích, đánh giá kết quả hoạt động và quá trình thảo luận của học sinh.
Mức độ phù hợp, hiệu quả của các biện pháp hỗ trợ và khuyến khích học sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ học tập.
Mức độ tham gia tích cực của học sinh trong trình bày, trao đổi, thảo luận về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
Khả năng theo dõi, quan sát, phát hiện kịp thời những khó khăn của học sinh.
Tìm cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống trong đoạn thông tin sau: “…….là bản thiết kế các công việc mà GV sẽ thực hiện để phát triển cá nhân, được sử dụng trong việc thiết lập và hướng tới các mục tiêu cho sự phát triển chuyên môn, nghiệp vụ, đạo đức nghề nghiệp của GV”.
Kế hoạch tự học
Kế hoạch dạy học
Kế hoạch bài học
Kế hoạc giáo dục
Mục tiêu của việc phân tích đặc điểm, điều kiện của nhà trường và đối tượng học sinh khi xây dựng Kế hoạch dạy học môn Toán theo hướng phát triển phẩm chất năng lực học sinh là gì?
Xây dựng được bản kế hoạch giáo dục môn Toán tổng thể theo từng năm học
Xác định được các yêu cầu cốt lõi của Chương trình tổng thể, chương trình môn Toán cấp tiểu học trong chương trình GDPT về mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức, đánh giá.
Xác định những thuận lợi, khó khăn liên quan đến các đặc điểm, điều kiện của nhà trường và đối tượng học sinh để đảm bảo xây dựng Kế hoạch giáo dục môn học phù hợp.
Xây dựng được bản kế hoạch giáo dục môn Toán theo chủ đề/bài học
Nguyên tắc nào sau đây không phải là nguyên tắc xây dựng kế hoạch dạy học môn Toán?
Đảm bảo yêu cầu phân hóa, đáp ứng nhu cầu học tập của các đối tượng học sinh khác nhau.
Đảm bảo tính liên tục, kết nối, phát triển giữa các lớp.
Đảm bảo sự tương thích dạy học, đánh giá .
Đảm bảo quy mô của các hoạt động và chất lượng giáo dục
Cấu trúc kế hoạch bài dạy theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực được khuyến khích sử dụng gồm các bước nào?
Phân tích khám phá rút ra kiến thức, thực hành luyện tập, vận dụng kiến thức kĩ năng vào thực tiễn
Trải nghiệm, phân tích khám phá rút ra kiến thức
Trải nghiệm, phân tích khám phá rút ra kiến thức, thực hành luyện tập
Trải nghiệm, phân tích khám phá rút ra kiến thức, thực hành luyện tập, vận dụng kiến thức kĩ năng vào thực tiễn
