O domínio cognitivo do desenvolvimento humano engloba as mudanças e estabilidade nas emoções, na personalidade e nos relacionamentos sociais.

O domínio psicossocial do desenvolvimento humano engloba as mudanças e estabilidade em capacidades mentais como aprendizagem, atenção, memória, linguagem, pensamento, raciocínio e criatividade.

O domínio físico do desenvolvimento humano engloba as mudanças no crescimento do corpo e do cérebro, as capacidades sensoriais, as habilidades motoras e a saúde.

Os domínios físico, cognitivo e psicossocial do desenvolvimento humano devem ser entendidos de forma conjunta, mas que não influenciam uns aos outros.

Engloba alterações no crescimento do corpo e do cérebro, as capacidades sensoriais, as habilidades motoras e a saúde

Envolve mudanças e estabilidade em capacidades mentais como aprendizagem, atenção, memória, linguagem, pensamento, raciocínio e criatividade

Relaciona-se com mudanças e estabilidade nas emoções, na personalidade e nos relacionamentos sociais

O processo de desenvolvimento do ser humano tem início após o desenvolvimento do bebê e estende-se por todos os períodos do ciclo de vida.

O desenvolvimento motor é um conjunto de alterações que ocorrem na capacidade motora de um indivíduo ao longo da vida, desde o momento da concepção até a morte

No desenvolvimento motor, as principais alterações na capacidade motora ocorrem durante os primeiros anos de vida

O processo de desenvolvimento motor é influenciado pela interação entre os seguintes elementos: o organismo, a tarefa, o ambiente e a hereditariedade

Todos os movimentos são organizados em três categorias, sendo: manipulativas, locomotoras ou estabilizadoras.

As fases do desenvolvimento motor são apenas: fase rudimentar, fase fundamental e especializada.

O desenvolvimento motor é um processo que não acomete adultos e idosos.

A sequência de progressão no desenvolvimento motor ao longo dos estágios inicial, elementar e maduro é a mesma para a maioria das crianças, embora o ritmo varie, dependendo de fatores ambientais e hereditários

Crianças na mesma faixa etária podem estar no estágio inicial em algumas tarefas motoras e, em outras, no estágio elementar ou no estágio maduro.

No que se refere ao desenvolvimento motor, a idade para o aparecimento ou desaparecimento de movimentos reflexos é igual para todas as crianças.

No início do desenvolvimento motor infantil, as primeiras habilidades motoras que se manifestam são o controle de cabeça e de tronco. Posteriormente a criança adquire a habilidade motora de sentar (com e sem apoio) e de ficar em pé (com e sem apoio).

As habilidades motoras de controle de cabeça, controle de tronco, sentar e de ficar em pé se caracterizam como habilidades manipulativas.

Movimentos voluntários de alcançar e segurar objetos.

Movimentos voluntários de engatinhar e caminhar.

São movimentos involuntários e, por isso, não se caracterizam como habilidades motoras

São habilidades que dependem das experiências práticas da criança. Envolvem: equilíbrio, caminhar, correr, saltar, lançar e chutar

Habilidades de: controle de cabeça, controle de tronco, sentar e de ficar em pé.

São habilidades que dependem da aquisição da estabilidade.

Podem ser movimentos primitivos ou posturais