NEW
Font size
Worksheetsแบบทดสอบ บทที่ 3
Total questions: 30
Worksheet time: 30mins
ข้อใดไม่ใช่ตัวป้อนในการจัดการเรียนรู้
นักเรียน
ครู
ผู้บริหาร
หลักสูตร
ข้อใดไม่ใช่กระบวนการในการจัดการเรียนรู้
การตรวจสอบพื้นฐานของผู้เรียน
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
การสร้างความพร้อมในการเรียน
การใช้เทคนิคและวิธีการในการจัดการเรียนรู้
ข้อใดเป็นระดับพฤติกรรมทางพุทธิพิสัยที่สูงที่สุดตามแนวคิดของ Bloom ที่ได้ปรับปรุงใหม่
สร้างสรรค์
สังเคราะห์
ประเมินค่า
วิเคราะห์
4. ข้อใดเป็นพฤติกรรมที่แสดงว่าผู้เรียนมีพฤติกรรมสร้างสรรค์
เปรียบเทียบ
จำแนก
วินิจฉัย
ออกแบบ
ข้อใดไม่ใช่พฤติกรรมที่แสดงถึงความเข้าใจของผู้เรียน
ตีความ
ขยายความ
วิจารณ์
แปลความ
ข้อใดไม่ใช่ข้อสอบแบบอัตนัยที่แบบจำกัดการตอบ
ตรวจง่าย
มีความเฉพาะเจาะจง
สร้างง่าย
มีอิสระในการตอบ
ข้อใดเป็นข้อดีของข้อสอบอัตนัยแบบจำกัดการตอบหรือแบบตอบสั้น
สร้างง่าย
ตรวจง่าย
วัดการคิดระดับสูง
มีอิสระในการตอบ
ข้อใดไม่ใช่ลักษณะคำถามของข้อสอบอัตนัย
เปรียบเทียบ
ให้วิเคราะห์
ให้สังเคราะห์
ให้ระบุคำตอบ
“ผู้เรียนสามารถเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งไม่มีชีวิตได้” เป็นผลการเรียนรู้ด้านพุทธิพิสัยตาม Bloom’s taxonomy ประเภทใด
จำ
เข้าใจ
นำไปใช้
วิเคราะห์
ความสามารถทางด้านพุทธิพิสัย มีลักษณะสำคัญอย่างใด
เป็นพฤติกรรมที่วัดผลง่าย
เป็นผลการเรียนรู้หลังการเรียนการสอน
เป็นผลการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาบทเรียน
เป็นพฤติกรรมที่ผู้เรียนแสดงออกด้วยการใช้กระบวนการคิด
คำว่า “ข้อสอบที่ดีต้องตีความได้เพียงอย่างเดียว” มีความหมายตรงกับข้อใด
ความสละสลวย
ความเป็นปรนัย
ความเป็นเอกพันธ์
ความสั้น กะทัดรัด
ข้อสอบประเภทใดเหมาะใช้วัดการคิดระดับสูงได้ดีที่สุด
แบบจับคู่
แบบถูกผิด
แบบเลือกตอบ
แบบเติมคำตอบสั้น
แบบความเรียงหรืออัตนัย
ข้อสอบประเภทใดสร้างให้ดียาก แต่ตรวจให้คะแนนง่าย
แบบจับคู่
แบบถูกผิด
แบบเลือกตอบ
แบบเติมคำตอบสั้น
แบบความเรียงหรืออัตนัย
ข้อสอบประเภทใดเป็นแบบทดสอบที่มีโอกาสเดาถูกน้อยที่สุด
แบบจับคู่
แบบถูกผิด
แบบเลือกตอบ
แบบเติมคำตอบสั้น
แบบความเรียงหรืออัตนัย
ข้อสอบประเภทใดสามารถวัดได้ครอบคลุมเนื้อหามากที่สุด
แบบจับคู่
แบบถูกผิด
แบบเลือกตอบ
แบบเติมคำตอบสั้น
แบบความเรียงหรืออัตนัย
ข้อสอบประเภทใดช่วยให้ผู้เรียนเดาได้ง่ายที่สุด
แบบจับคู่
แบบถูกผิด
แบบเลือกตอบ
แบบเติมคำตอบสั้น
แบบความเรียงหรืออัตนัย
ข้อสอบประเภทใดเน้นถามความสัมพันธ์มากที่สุด
แบบจับคู่
แบบถูกผิด
แบบเลือกตอบ
แบบเติมคำตอบสั้น
แบบความเรียงหรืออัตนัย
ข้อสอบประเภทใดมีความยุ่งยากที่สุดในการตรวจให้คะแนน
แบบจับคู่
แบบถูกผิด
แบบเลือกตอบ
แบบเติมคำตอบสั้น
แบบความเรียงหรืออัตนัย
ข้อสอบประเภทใดใช้วัดความรู้ ความเข้าใจที่คลาดเคลื่อน ได้ดีกว่าแบบทดสอบอื่นๆ
แบบจับคู่
แบบถูกผิด
แบบเลือกตอบ
แบบเติมคำตอบสั้น
แบบความเรียงหรืออัตนัย
ข้อสอบประเภทใดใช้วัดความรู้ ความจำพื้นฐาน เกี่ยวกับชื่อคน เวลา สถานที่ ได้ดีกว่าแบบทดสอบอื่นๆ
แบบจับคู่
แบบถูกผิด
แบบเลือกตอบ
แบบเติมคำตอบสั้น
แบบความเรียงหรืออัตนัย
ข้อใด ไม่ใช่ เทคนิคการเขียนตัวเลือกของข้อสอบแบบเลือกตอบ
ตัวเลือกต้องมีความเป็นเอกพันธ์
ตัวเลือกไม่ควรถูกเด่น และผิดโด่ง
ตัวเลือกทุกตัวมีความเป็นอิสระจากกัน
ตัวเลือกที่เป็นตัวลวงควรดึงดูดความสนใจคนเก่ง
ลักษณะตัวลวงที่ดีควรมีลักษณะในข้อใด
ยากง่ายพอเหมาะกับคนอ่อน
สอบแล้วได้ค่าความแปรปรวนต่ำ
คนเก่งไม่เลือก แต่คนอ่อนเลือกตอบ
คลุมเครือ เฉียด ๆ กับตัวเลือกทุกตัว
ลักษณะตัวถูกที่ดี ควรมีลักษณะตามข้อใด
คนเก่งและคนอ่อนเลือกตอบข้อนี้พอๆ กัน
ใช้ข้อความที่คนเก่งและคนอ่อนอ่านแล้วเข้าใจสับสน
มีความถูกต้องตามหลักวิชาการ คนเก่งเท่านั้นที่ตอบได้
ใช้ข้อความคลุมเครือ เฉียดๆ กับตัวเลือกอื่น เพื่อลวงคนตอบ
การเรียงข้อสอบจากง่ายไปหายาก เป็นการสร้างข้อสอบให้มีคุณสมบัติตามข้อใด
ยุติธรรม
คำถามลึก
คำถามยั่วยุ
คำถามจำเพาะ
การวางตำแหน่งของตัวถูกในแบบสอบแบบเลือกตอบควรใช้วิธีใดจึงจะดีที่สุด
จัดวางอย่างเป็นระบบ
ให้ตัวเลือกแต่ละข้อมีโอกาสถูกเท่ากัน
ใช้การกำหนดตำแหน่งตัวถูกแต่ละข้อ
ไม่ต้องให้ความสนใจว่าตัวเลือกข้อใดจะถูกบ้าง
ข้อคำถามในข้อใด เป็นการวัดพฤติกรรมระดับความเข้าใจ
ถ้าร่างกายขาดน้ำ จะทำให้เกิดโรคใด
ข้อใดเป็นขั้นตอนของการสร้างแบบทดสอบ
ข้อใดแปลความของความตรงเชิงเนื้อหาได้ถูกต้อง
ข้อใดเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างคนกับสัตว์ได้ถูกต้อง
จากข้อความ “นักเรียนสามารถจำแนกความแตกต่างระหว่างสังคมเมืองกับสังคมชนบทได้” ข้อความนี้เป็นการวัดพุทธิสัย ตามข้อใด
จำ
เข้าใจ
นำไปใช้
วิเคราะห์
จากข้อความ “นักเรียนสามารถเขียนสรุปขั้นตอนการทำโครงงาน ภายหลังจากการปฏิบัติจริงได้อย่างถูกต้อง” ข้อความนี้เป็นการวัดพุทธิพิสัย ตามข้อใด
นำไปใช้
วิเคราะห์
ประเมินค่า
สร้างสรรค์
“เมื่อเรียนเรื่องสิ่งแวดล้อมและมลพิษแล้ว นักเรียนสามารถระบุแนวทางแก้ปัญหามลพิษในชุมชนใกล้โรงเรียนได้” แสดงถึงนักเรียนมีความรู้ ความสามารถตามข้อใด
นำไปใช้
วิเคราะห์
ประเมินค่า
สร้างสรรค์
จากข้อคำถาม “น้ำขึ้นให้รีบตัก หมายความว่าอย่างไร” ข้อคำถามนี้เป็นการวัดพุทธิพิสัยระดับใด
จำ
เข้าใจ
นำไปใช้
วิเคราะห์
