Worksheetsஅறிவியல் கைவினைத் திறன்
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
இதன் பயன்பாடு என்ன?
நுண்ணிய பொருட்களைக் காண
தொலைவில் உள்ள பொருட்களைக் காண
அருகில் உள்ள பொருட்களைப் பார்க்க
இதன் பெயர் என்ன?
குடுவை
முக்காலி
முகவை
வெப்பமானி
அறிவியல் கைவினைத் திறனில் எந்த வகையைச் சார்ந்தது?
ஆராய்வுப் பொருளை வரைதல்
ஆராய்வுப் பொருளைச் சுத்தம் செய்தல்
உயிருள்ள மாதிரிகளைக் கையாளுதல்.
இப்படம் உணர்த்தும் அறிவியல் கைவினைத் திறன் யாது?
உயிருள்ள மாதிரிகளைத் பயன்படுத்துதல்
அறிவியல் கருவியைச் சுத்தம் செய்தல்
ஆராய்வுப் பொருட்களை வரைதல்
உயிருள்ள மாதிரிகளைக் கையாள்வது அறிவியல் கைவினைத் திறன்களில் ஒன்றாகும்.
சரி
தவறு
தெரியாது
ஆராய்வுக் கருவிகளை வரைவது அறிவியல் கைவினைத் திறன்களில் ஒன்றாகும்.
பிழை
சரி
அறிவியல் பொருள்களையும் அறிவியல் கருவிகளையும் முறையாகவும் ________________ எடுத்து வைக்க வேண்டும்.
தூய்மையாகவும்
அழகாகவும்
பாதுகாப்பாகவும்
சுத்தமாகவும்
ஆராய்வுப் பொருள்களை சுத்தப்படுத்தும் போது _____________ முறையாகவும் சுத்தம் செய்வது அவசியம்.
கவனமாகவும்
கவனமின்றியும்
6. அறிவியல் கைவினைத் திறனைத் தெரிவு செய்க.
A. ஆசிரியர் அனுமதியுடன் அறிவியல் அறைக்குள் நுழைதல்.
B. ஆசிரியரின் கட்டளைக்கேற்ப ஆய்வை மேற்கொள்ளல்.
C. ஆராய்வு மாதிரிகளைக் கவனமாகக் கையாளுதல்.
7. சரியான அறிவியல் கைவினைத் திறனைத் தேர்ந்தெடுக.
A. அறிவியல் கருவிகளைக் கொண்டு பரிசோதனை செய்கின்றனர்.
B. அறிவியல் கருவிகளைச் சுத்தம் செய்கின்றனர்.
C. அறிவியல் கருவிகளைப் பாதுகாப்பாக அடுக்கி வைக்கின்றனர்.
10. படம் அறிவியல் கருவியைக் காட்டுகிறது. அதன் பெயர் என்ன?
A. உருப்பெருக்கி
B. மின்விசை
C. வெப்பமானி
D. குடுவை
சரியான விடையைத் தெரிவு செய்க.
ஆராய்வுக் கருவிகளை முறையாகச் சுத்தம் செய்தல்.
ஆராய்வுக்கான மாதிரிகளை முறையாகவும் கவனமாகவும் கையாளுதல்.
ஆராய்வுப் பொருள்களையும் அறிவியல் கருவிகளையும் முறையாகக் கையாளுதல்.
சரியான விடையைத் தெரிவு செய்க.
ஆராய்வுப் பொருள், ஆராய்வுக் கருவி, மாதிரி ஆகியவற்றைச் சரியாக வரைந்து காட்டுதல்.
ஆராய்வுக்கான மாதிரிகளை முறையாகவும் கவனமாகவும் கையாளுதல்.
ஆராய்வுப் பொருள்களையும் அறிவியல் கருவிகளையும் முறையாகவும் பாதுகாப்பாகவும் எடுத்து வைத்தல்.
சரியான விடையைத் தெரிவு செய்க.
ஆராய்வுப் பொருள், ஆராய்வுக் கருவி, மாதிரி ஆகியவற்றைச் சரியாக வரைந்து காட்டுதல்.
ஆராய்வுக்கான மாதிரிகளை முறையாகவும் கவனமாகவும் கையாளுதல்.
ஆராய்வுப் பொருள்களையும் அறிவியல் கருவிகளையும் முறையாகக் கையாளுதல்.
சரியான விடையைத் தெரிவு செய்க.
ஆராய்வுக் கருவிகளை முறையாகச் சுத்தம் செய்தல்.
ஆராய்வுப் பொருள்களையும் அறிவியல் கருவிகளையும் முறையாகவும் பாதுகாப்பாகவும் எடுத்து வைத்தல்.
ஆராய்வுக்கான மாதிரிகளை முறையாகவும் கவனமாகவும் கையாளுதல்.
அறிவியல் கைவினைத் திறன் மொத்தம் ?
10
5
3
4
சரியான விடையைத் தெரிவு செய்க.
ஆராய்வுப் பொருள்களையும் அறிவியல் கருவிகளையும் முறையாகவும் பாதுகாப்பாகவும் எடுத்து வைத்தல்.
ஆராய்வுக்கான மாதிரிகளை முறையாகவும் கவனமாகவும் கையாளுதல்.
ஆராய்வுக் கருவிகளை முறையாகச் சுத்தம் செய்தல்.
இவற்றில் எவை அறிவியல் கைவினைத் திறன் ஆகும்.
ஆராய்வு கருவிகளை பயன்படுத்தக் கூடாது
ஆராய்வுக்கான மாதிரிகளை முறையாகவும் கவனமாகவும் கையாளுதல்.
ஆராய்வு பொருள்களை சுத்தம் செய்து பயன்படுத்த வேண்டும்
ஆராய்வுப் பொருள்களையும் அறிவியல் கருவிகளையும் முறையாகவும் பாதுகாப்பாகவும் எடுத்து இடத்தில் வைத்தல்.
இவற்றில் எவை அறிவியல் கைவினைத் திறன் ஆகும்.
ஆராய்வு கருவிகளை பயன்படுத்தக் கூடாது
ஆராய்வுக்கான மாதிரிகளை முறையாகவும் கவனமாகவும் கையாளுதல்.
ஆராய்வு பொருள்களை சுத்தம் செய்து பயன்படுத்த வேண்டும்
ஆராய்வுப் பொருள்களையும் அறிவியல் கருவிகளையும் முறையாகவும் பாதுகாப்பாகவும் எடுத்து வைத்தல்.
இவற்றில் எவை அறிவியல் கைவினைத் திறன் ஆகும்.
ஆராய்வு கருவிகளை பயன்படுத்தக் கூடாது
ஆராய்வுக்கான மாதிரிகளை முறையாகவும் கவனமாகவும் கையாளுதல்.
ஆராய்வு பொருள்களை முறையாக சுத்தம் செய்ய வேண்டும்
ஆராய்வுப் பொருள்களையும் அறிவியல் கருவிகளையும் முறையாகவும் பாதுகாப்பாகவும் எடுத்து வைத்தல்.
மாணவர்கள் ஆராய்வு ஒன்றினை மேற்கொண்டனர். ஆராய்வின் முடிவில் ஆய்வுக் கருவிகளைச் சுத்தம் செய்னர். அதன் பின்னர் அவற்றைப் பத்திரமாக அலமாரியில் எடுத்து வைத்தனர்.
இந்தச் சூழலில் மாணவர்கள் எந்த அறிவியல் கைவினைத் திறனைக் கையாண்டனர்?
ஆராய்வுப் பொருள்களையும் அறிவியல் கருவிகளையும் முறையாகக் கையாளுதல்
ஆராய்வுக்கான மாதிரிகளை முறையாகவும் கவனமாகவும் கையாளுதல்
ஆராய்வுப் பொருள், ஆராய்வுக் கருவி, மாதிரி ஆகியவற்றைச் சரியாக வரைந்து காட்டுதல்
ஆராய்வுக் கருவிகளை முறையாகச் சுத்தம் செய்தல்
ஆராய்வுப் பொருள்களையும் அறிவியல் கருவிகளையும் முறையாகவும் பாதுகாப்பாகவும் எடுத்து வைத்தல்
இந்தச் சூழலில் மாணவர்கள் எந்த அறிவியல் கைவினைத் திறனைக் கையாண்டனர்?
ஆராய்வுப் பொருள்களையும் அறிவியல் கருவிகளையும் முறையாகக் கையாளுதல்
ஆராய்வுக்கான மாதிரிகளை முறையாகவும் கவனமாகவும் கையாளுதல்
ஆராய்வுப் பொருள், ஆராய்வுக் கருவி, மாதிரி ஆகியவற்றைச் சரியாக வரைந்து காட்டுதல்
ஆராய்வுக் கருவிகளை முறையாகச் சுத்தம் செய்தல்
ஆராய்வுப் பொருள்களையும் அறிவியல் கருவிகளையும் முறையாகவும் பாதுகாப்பாகவும் எடுத்து வைத்தல்
இந்தச் சூழலில் மாணவர்கள் எந்த அறிவியல் கைவினைத் திறனைக் கையாண்டனர்?
ஆராய்வுப் பொருள்களையும் அறிவியல் கருவிகளையும் முறையாகக் கையாளுதல்
ஆராய்வுக்கான மாதிரிகளை முறையாகவும் கவனமாகவும் கையாளுதல்
ஆராய்வுப் பொருள், ஆராய்வுக் கருவி, மாதிரி ஆகியவற்றைச் சரியாக வரைந்து காட்டுதல்
ஆராய்வுக் கருவிகளை முறையாகச் சுத்தம் செய்தல்
ஆராய்வுப் பொருள்களையும் அறிவியல் கருவிகளையும் முறையாகவும் பாதுகாப்பாகவும் எடுத்து வைத்தல்
இந்தச் சூழலில் மாணவர்கள் எந்த அறிவியல் கைவினைத் திறனைக் கையாண்டனர்?
ஆராய்வுப் பொருள்களையும் அறிவியல் கருவிகளையும் முறையாகக் கையாளுதல்
ஆராய்வுக்கான மாதிரிகளை முறையாகவும் கவனமாகவும் கையாளுதல்
ஆராய்வுப் பொருள், ஆராய்வுக் கருவி, மாதிரி ஆகியவற்றைச் சரியாக வரைந்து காட்டுதல்
ஆராய்வுக் கருவிகளை முறையாகச் சுத்தம் செய்தல்
ஆராய்வுப் பொருள்களையும் அறிவியல் கருவிகளையும் முறையாகவும் பாதுகாப்பாகவும் எடுத்து வைத்தல்
இந்தச் சூழலில் மாணவர்கள் எந்த அறிவியல் கைவினைத் திறனைக் கையாண்டனர்?
ஆராய்வுப் பொருள்களையும் அறிவியல் கருவிகளையும் முறையாகக் கையாளுதல்
ஆராய்வுக்கான மாதிரிகளை முறையாகவும் கவனமாகவும் கையாளுதல்
ஆராய்வுப் பொருள், ஆராய்வுக் கருவி, மாதிரி ஆகியவற்றைச் சரியாக வரைந்து காட்டுதல்
ஆராய்வுக் கருவிகளை முறையாகச் சுத்தம் செய்தல்
ஆராய்வுப் பொருள்களையும் அறிவியல் கருவிகளையும் முறையாகவும் பாதுகாப்பாகவும் எடுத்து வைத்தல்
