WorksheetsQuiz - Chu de 5 TLHGD
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Yếu tố quan trọng nhất tạo nên động cơ học tập bên trong của học sinh là
Nhu cầu học tập của học sinh
Mục tiêu học tập
Kết quả đạt được
Áp lực tâm lý trong học tập
Yếu tố cốt lõi cấu thành động cơ học tập bên ngoài của học sinh là
Nội dung môn học
Phương pháp giảng dạy
Phần thưởng, sự khích lệ
Sự trừng phạt
Động cơ học tập bên ngoài của học sinh ít liên quan đến
Đối tượng của hoạt động học tập
Mục tiêu đạt được
Kết quả học tập
Sự động viên, khích lệ
“Xu hướng tìm kiếm nhẹ nhàng, lảng tránh những nhiệm vụ khó khăn” là biểu hiện của kiểu mục tiêu nào dưới đây?
Mục tiêu định hướng học vấn
Mục tiêu định hướng kết quả
Mục tiêu lảng tránh công việc
Mục tiêu định hướng xã hội
“Hướng đến việc tăng cường và mở rộng các mối quan hệ xã hội” là biểu hiện của kiểu mục tiêu nào dưới đây?
Mục tiêu định hướng học vấn
Mục tiêu định hướng kết quả
Mục tiêu lảng tránh công việc
Mục tiêu định hướng xã hội
“Hướng tới việc nâng cao năng lực, khả năng tiếp thu tri thức kỹ năng kỹ xảo của người học” là biểu hiện của kiểu mục tiêu nào dưới đây?
Mục tiêu định hướng học vấn
Mục tiêu định hướng kết quả
Mục tiêu lảng tránh công việc
Mục tiêu định hướng xã hội
“Hướng tới việc thể hiện năng lực với người khác theo xu hướng vượt trội (thứ hạng, điểm cao…)” là biểu hiện của kiểu mục tiêu nào dưới đây?
Mục tiêu định hướng học vấn
Mục tiêu định hướng kết quả
Mục tiêu lảng tránh công việc
Mục tiêu định hưóng xã hội
Điền từ còn thiếu vào ô trống
“Động cơ học tập bên ngoài cũng kích thích ________ hoạt động học, nhưng về bản chất sẽ giảm xu thế tích cực của hoạt động, vì sức mạnh kích thích phụ thuộc vào giá trị của phần thưởng và nhu cầu, sở thích của học sinh đối với phần thưởng”
Nhu cầu
Tính tích cực
Tính chủ động
Tính sáng tạo
Muốn chuyển hóa từ động cơ học tập bên ngoài thành động cơ học tập bên trong, người giáo viên cần lưu ý:
Tận dụng những ưu điểm của động cơ bên ngoài.
Kết nối giữa hứng thú và nâng cao năng lực của học sinh
Sử dụng các tác động sư phạm phù hợp
Cả ba ý trên
Khi xác định mục tiêu học tập cho học sinh, người giáo viên không nên làm điều gì?
Giúp học sinh xác định mục tiêu cần rõ ràng, cụ thể và vừa sức
Tập trung quá nhiều hơn vào kết quả học tập (điểm số, thứ hạng)
Luôn khích lệ và phản hồi tích cực đối với học sinh
Sử dụng phần thưởng và khích lệ nhằm tăng cường năng lực và hoàn thiện bản thân ở người học
