La pedagogía multigrado se sustenta en la homogeneidad. El profesor debe asumir que los estudiantes son iguales y, por lo tanto, deben aprender de la misma manera.

La lista de cotejo consta de una lista de frases que señalan los criterios que se evalúan.

En la Nueva Escuela Mexicana los aprendizajes clave se definen como la agrupación de habilidades, conocimientos, prácticas, actitudes y valores que contribuyen sustancialmente al desarrollo integral del estudiante; así contribuir a formar desde la educación básica ciudadanos libres, responsables e informados.

La Pirámide de Maslow es el modelo de motivación jerárquico que explica que las deficiencias del aprendizaje de una persona tienen que ser suprimidas con un estímulo negativo

El aprendizaje colaborativo es una forma de aprender y organizar la dinámica escolar para maximizar las relaciones interpersonales.

La evaluación formativa tiene la finalidad de verificar si el estudiante va a aprobar o no un examen.

La rúbrica es un instrumento que no solo incluye criterios y una escala, sino también indicadores, los cuales permiten reconocer el grado en el que se han desarrollado los conocimientos, habilidades, actitudes o valores en cuestión.

En la lectura analítica utilizan colores para tener una mejor estructura en la comprensión.

El Constructivismo Social es una teoría con gran acercamiento a la corriente cognoscitiva, cuyos representantes principales son Piaget, Ausubel y Bruner.