Font size
WorksheetsQuản trị CSVC, TB&CN trường tiểu học
Total questions: 10
Worksheet time: 6mins
Chọn phương án đúng nhất về quy trình tổ chức xây dựng kế hoạch kế hoạch phát triển cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ dạy học, giáo dục trong nhà trường
Thành lập Ban xây dựng kế hoạch phát triển CSVC, TB&CN, Ban hành kế hoạch.
Thành lập Ban xây dựng kế hoạch phát triển CSVC, TB&CN, Xây dựng kế hoạch; Ban hành kế hoạch.
Tham vấn các bên liên quan; Thành lập Ban xây dựng kế hoạch phát triển CSVC, TB&CN, Xây dựng kế hoạch; Ban hành kế hoạch.
Thành lập Ban xây dựng kế hoạch phát triển CSVC, TB&CN, Xây dựng kế hoạch; Tham vấn các bên liên quan và hoàn thiện kế hoạch; Hoàn thiện và ban hành kế hoạch.
Chọn các phương án đúng. Mục đích giám sát, đánh giá thực hiện kế hoạch phát triển cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ là:
Khen thưởng, thúc đẩy sự phát triển
Răn đe các cá nhân, tổ chức trong việc sử dụng, bảo quản CSVC, TB&CN
Nắm bắt được hiện trạng CSVC, TB&CN của nhà trường
Điều chỉnh các hoạt động trong tương lai
Chọn các phương án đúng chỉ yêu cầu thiết bị dạy học tối thiểu môn Tiếng việt ở lớp 1 theo thông tư / 05/2019/TT-BGDĐT
Bộ thẻ chữ học vần thực hành
Bộ tranh chữ dạy tập viết
Bộ tranh mẫu chữ viết
Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 1
Chọn các phương án đúng chỉ yêu cầu về hạ tầng kỹ thuật ở trường Tiểu học theo Thông tư số 13/2020/TT-BGDĐT
Khu thu gom rác thải
Hệ thống phòng cháy, chữa cháy
Hệ thống phòng học
Hệ thống cấp điện
Chọn phương án đúng nhất về nội dung phân tích thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ hiện có của nhà trường.
Số lượng CSVC, TB&CN đã được thanh lý
Thu thập thông tin về CSVC, TB&CN hiện có của nhà trường.
Thu thập thông tin về CSVC, TB&CN hiện có của nhà trường và tình trạng khai thác, sử dụng CSVC, TB&CN trong dạy học, giáo dục của nhà trường.
Tình trạng khai thác, sử dụng CSVC, TB&CN trong dạy học, giáo dục của nhà trường.
Chọn các phương án đúng Khi đánh giá thực trạng công tác quản trị CSVC, TB&CN ở trường Tiểu học, hiệu trưởng cần đánh giá trên các nội dung:
Công tác huy động các nguồn lực để tăng cường CSVC, TB&CN trong dạy học, giáo dục học sinh đáp ứng yêu cầu của CTGDPT 2018.
Công tác tổ chức, sắp xếp nguồn tài chính đầu tư CSVC, TB&CN của nhà trường đáp ứng yêu cầu triển khai CTGDPT 2018.
Công tác tổ chức xây dựng và thực hiện kế hoạch mua sắm, kiểm kê, bảo quản, sửa chữa, khai thác, sử dụng CSVC, TB&CN đáp ứng yêu cầu triển khai CTGDPT 2018.
Công tác tổ chức, chỉ đạo xây dựng và tổ chức thực hiện quy định của nhà trường về quản trị CSVC, TB&CN theo yêu cầu triển khai CTGDPT 2018
Chọn một phương án đúng chỉ diện tích làm việc tối thiểu phòng học bộ môn Tin học, Ngoại ngữ, Đa chức năng được tính trên cơ sở diện tích làm việc tối thiểu cho một học sinh Tiểu học
1,50m2 và mỗi phòng có diện tích không nhỏ hơn 50m2
1,25m2 và mỗi phòng có diện tích không nhỏ hơn 50m2
2,50m2 và mỗi phòng có diện tích không nhỏ hơn 40m2
1,0m2 và mỗi phòng có diện tích không nhỏ hơn 60m2
Chọn các phương án đúng Mục đích đánh giá cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ của trường tiểu học để thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018 là:
Định hướng danh mục CSVC, TB& CN có thể thu hút nguồn lực bên ngoài.
Xác định các văn bản pháp lý về trách nhiệm và quyền hạn của Hiệu trưởng về quản lý CSVC, TB&CN của nhà trường
Xây dựng kế hoạch sử dụng, khai thác; sửa chữa, bảo trì; nâng cấp, mua sắm, bổ sung CSVC, TB&CN trong dạy học, giáo dục hiện có của trường Tiểu học để thực hiện CTGDPT 2018.
Định hướng danh mục ưu tiên của nhà trường trong mua sắm, sửa chữa, bổ sung, tiếp nhận, sử dụng và thanh lý CSVC, TB&CN nhằm giải quyết hạn chế, bất cập về CSVC, TB& CN của nhà trường.
Chọn các phương án đúng chỉ yêu cầu về hạ tầng kỹ thuật phục vụ dạy học qua internet
Hệ thống dạy học trực tuyến.
Hệ thống quản lý nội dung học tập.
Hệ thống bài học, học liệu.
Hệ thống quản lý học tập.
Chọn phương án đúng nhất về quy trình xây dựng kế hoạch khai thác, sử dụng, bảo quản cơ sở vật chất, thiết bị và công nghệ dạy học, giáo dục trong nhà trường
Xác định mục tiêu; Phân tích bối cảnh nhà trường, Xác định các hoạt động, kết quả cần đạt; Xác định thời gian thực hiện; Phân công phụ trách
Phân tích bối cảnh nhà trường, Xác định mục tiêu; Xác định các hoạt động, kết quả cần đạt; Xác định thời gian thực hiện; Phân công phụ trách
Xác định mục tiêu; Xác định các hoạt động, kết quả cần đạt; Xác định thời gian thực hiện; Phân công phụ trách
Phân tích bối cảnh nhà trường, Xác định mục tiêu; Xác định các hoạt động; Xác định thời gian thực hiện; Phân công phụ trách
