wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Soal-soal PPG Guru Kelas SD

Total questions: 23

Worksheet time: 7mins

Name
Class
Date
1.

Enam anak perempuan, yang bekerja sebagai pengasuh anak di sebuah kompleks perumahan kecamatan Cibaru, Bandung, Jawa Barat, mengaku terpaksa bekerja begitu lulus SD atau SMP karena tidak mampu melanjutkan sekolah.

Angkatan kerja di Indonesia 56 % hanya lulusan SD ke bawah. Hal ini menandakan bahwa . . .

a)

angkatan kerja lulusan SD dapat digaji di bawah UMR

b)

akses masyarakat terhadap pendidikan belum membaik

c)

angkatan kerja lulusan SD ke bawah lebih diminati

d)

permintaan tenaga kerja semakin meningkat

e)

fasilitas kesehatan penduduk masih belum layak

2.

Berikut ini ada beberapa model pembelajaran yang dapat dipilih untuk PPKn

A. Model Konsiderasi

B. Model Klarifikasi Nilai

C. Model Aksi Sosial Newman

D. Model Jigsaw

E. Model STAD

F. Model Demonstrasi

G. Model...

H. Model Grup Investigasi

I. Model Number Head Together

Tiga model secara berurutan yang sesuai dalam mengembangkan PPK adalah model....

a)

A, B, C

b)

F, G, H

c)

D, E, F

d)

E, F, G

e)

G, H, I

3.

Plat tembaga bersuhu 200 derajat Celcius dimasukkan ke dalam 2 kg air bersuhu 16 derajat Celcius. Setelah beberapa saat terjadi kesetimbangan suhu air dan tembaga sebesar 40 derajat Celcius.

Berdasarkan data tersebut, massa dan kalor jenis tembaga dibandingkan dengan massa dan kalor jenis air adalah . . . .

a)

Massa tembaga dan kalor jenisnya lebih besar daripada massa dan kalor jenis air.

b)

Massa tembaga lebih kecil daripada massa air, tetapi kalor jenis tembaga lebih besar daripada kalor jenis air.

c)

Massa tembaga dan kalor jenisnya lebih kecil daripada massa dan kalor jenis air.

d)

Massa tembaga lebih besar daripada massa air, tetapi kalor jenis tembaga lebih kecil daripada kalor jenis air.

e)

Massa tembaga dan kalor jenisnya sama dengan massa dan kalor jenis air.

4.

Pak Bowo hendak memasang reklame untuk menutup daerah segitiga di atap bagian depan rumahnya, ia diminta untuk mengirim foto atap rumahnya seperti pada gambar dibawah ini!


Pada gambar di HP ukuran panjang alas dan tingginya terukur 5 cm dan tinggi 3 cm. Jika gambar pada HP diketahui berskala 1:60, maka berapakah luas papan reklame yang akan menutupi atap bagian depan rumah Pak Bowo?

a)

3,4 m2

b)

5,4 m2

c)

4,4 m2

d)

2,4 m2

e)

2,7 m2

5.

Pada peristiwa kerusuhan 13-1 4 Mei 1998 penjarahan dan pengrusakan terhadap milik keturunan Cina di Indonesia. Anda diminta melakukan evakuasi terhadap peristiwa tersebut dengan beberapa penyakit budaya sebagai berikut.

1. Stereotipe = pengejekan terhadap suatu individu atau pelebelan terhadap kelompok 2. Rasisme= system kepercayaan bahwa perbedaan biologis menentukan pencapaian budaya.

3. Prasangka = curiga

4. Etnosentrisme= mengagap dirinya paling baik

5. Kambing Hitam (Scope Goating) =


Menurut anda kerusuhan Mei 1998 itu disebabkan motif politik dan kecendrungan ekonomi yang memanfaatkan penyakit budaya . . .

a)

2, 3, 5

b)

2, 3, 4

c)

3, 4, 5

d)

1, 2, 3

e)

1, 4, 5

6.

Globalisasi menentukan dampak positif dan negatif. Yang bukan merupakan dampak positif globalisasi di bidang ekonomi adalah….

a)

Merebaknya industri kreatif dalam negeri

b)

Mudahnya produksi luar negeri yang masuk ke negara

c)

Menguatnya produksi di sektor kerajinan dan budaya

d)

Makin menguatnya sektor produksi dalam negeri

e)

Munculnya keragaman jenis pekerjaan baru

7.

Diberikan KD sebagai berikut.

Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu sebagai perbandingan volume dan waktu)

Rumusan indikator penunjang yang sesuai dengan KD tersebut adalah….

a)

Menghitung kecepatan jika diketahui jarak

b)

Membandingkan kecepatan dua benda jika diantarkan bersamaan

c)

Mendefenisikan kecepatan berdasarkan waktu dan jarak

d)

Menentukan peta antara dua kota

e)

Membandingkan jarak antara dua kota

8.

Pembelajaran yang berpusat pada siswa didasari prinsip pembelajaran konstruktivisme. Jika seorang guru SD ingin merancang pembelajaran dengan menggunakan prinsip pembelajaran konstruktivisme,salah satu langkah yang harus dilakukan adalah….

a)

Memberikan protes untuk melihat kondisi awal siswa

b)

Mengembangkan metode pembelajaran untuk merangsang kreatifitas dan cara berfikir siswa

c)

Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk berbagi pengalaman terkait materi

d)

Melakukan penilaian yang berbasis problem solving

e)

Membimbing siswa dalam mengaplikasikan konsep-konsep baru ke situasi yang nyata

9.

Kode moral seseorang berkembang melalui intraksi dengan model. Sebagai model orang tua memberikan contoh aturan moral yang kemudian diinternalisasi oleh anak. Setelah terinternalisasi kode moral akan menentukan perilaku mana yang mendpat hukuman atau tidak. Menyimpang dari kode moral akan menentukan penyesalan atau mencela diri.Teori yang menyatakan bahwa rasa mencela diri setelah melanggar standar akan menjadi sumber motivasi untuk menjaga perilaku adalah….

a)

Teori pelabelan Eufermibs dari Miller dan Dollar

b)

Teori perkembangan moral kohiberg

c)

Teori justifikasi moral Allport

d)

Teori Kognitif Piaget

e)

Teori Self ordempt Bandura

10.

Pada muatan PPKn, seorang guru kelas IV akan mengembangkan kemampuan mengidentifikasi pelaksanaan kewajiban dan hak sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. Diharapkan siswa mampu mengidentifikasi berbagai kasus yang terjadi dan ikut mencari solusi pemecahan masalah yang ada di dunia anak. Media yang paling tepat dipilih oleh guru adalah . . . .

a)

Foto kegiatan jual beli di pasar

b)

Chart organisasi lembaga negara

c)

Grafik perkembangan penduduk

d)

Kumpulan berita daring tentang dampak perundungan

e)

Tabel persebaran jenis pekerjaan baerdasarkan usia

11.

Salah satu indikator di kelas rendah adalah ….

3.5. Menggali informasi tentang cara-cara perawatan tumbuhan dan hewan melalui wawancara dan atau eksplorasi lingkungan.

Pak Budi seorang guru SD dikelas rendah berusaha menyampaikan motivasi ketika memberikan materi ajar dengan KD tersebut.

Bentuk motivasi yang dapat diberikan Pak Budi ketika membuka pembelajaran adalah….

a)

Membuat kesimpulan tentang jenis-jenis tumbuhan disekitar tempat tinggal peserta didik

b)

Memberikan pesan agar peserta didik selalu hati-hati menjaga kesehatan

c)

Membagikan kuis kepada peserta didik tentang cara perawatan tumbuhan

d)

Menceritakan potani Kelinci yang sukses,yang merawat kelincinya dengan benar

e)

Membagikan tugas kepada oeserta didik untuk mengamati hewan piaraan di rumahny

12.

Cermatilah kutipan teks berikut !

Para Ilmuwan mengatakan mereka sedang berlomba melawan waktu untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan tanaman-tanaman terbaru di dunia, sebelum spesies tersebut punah. Berdasarkan studi terbaru, ada sekitar dua per lima tumbuhan di dunia yang berisiko mengalami kepunahan. Sekitar 723 tanaman yang biasa digunakan untuk pengobatan berisiko punah, dengan masalah panen berlebihan di beberapa bagian dunia. Hasil tersebut didapat dari penelitian yang dilakukan lebih dari 200 ilmuwan di 42 negara dan dipublikasikan pada pertemuan PBB.


Berdasarkan struktur teks, kutipan tersebut merupakan bagian dari teks . . .

a)

Berita

b)

Laporan hasil observasi

c)

Tanggapan

d)

Eksplanasi

e)

Eksposisi

13.

Harga jagung pada bulan April s.d Agustus disajikan dalam grafik batang sebagai berikut.


Persentasi kenaikan harga jagung dari bulan Mei s.d Juni adalah 25%. Harga jagung pada bulan Mei adalah . . . .

a)

Rp. 5.260,-

b)

Rp. 4.600,-

c)

Rp. 4.800,-

d)

Rp. 5.040,-

e)

Rp. 4.250,-

14.

Dalam RPP yang dikembangkan oleh guru terdapat indikator pencapaian kompetensi ‘Membuat denah kelas dengan skala yang benar” jenis instrumen penilaian yang relevan untuk mengukur indikator tersebut adalah...

a)

Oservasi

b)

Tes Lisan

c)

Jurnal

d)

Demonstrasi

e)

Tes Tertulis

15.

Hasil perbaikan pembelajaran dalam PTK pada suatu siklus dipakai sebagian dasar untuk merencanakan perbaikan pada siklus berikutnya. Pihak yang tepat untuk menyebarluaskan hasil penelitian adalah . . . .

a)

Kepala sekolah

b)

Guru dan karyawan sekolah

c)

Peserta didik di kelas penelitian

d)

Dinas pendidikan setempat

e)

Guru dengan problem yang sama

16.

Dalam sebuah pembelajaran, peserta didik diminta untuk mengonstruksi pengetahuan dengan menyelesaikan masalah berikut.


Urutan proses pembentukan pengetahuan siswa tersaebut adalah . . . .

a)

Memahami makna 0,725 → merancang dari manakah saya akan mengarsir → mulai mengarsir → menemukan solusi → melihat kembali jawaban saya.

b)

Membaca konteks → merancang penyelesaian → menemukan makna 0, 725 dan pecahan setaranya.

c)

Memahami bahwa 0,725 adalah pecahan yang lebih dari setengah → menghitung kelebihannya, dan diarsir sesuai perbandingannya.

d)

Merancang dari manakah saya akan mengarsir daerah sebesar 0,725 → mulai mengarsir → menemukan solusi

e)

Menentukan jumlah kotak kecil persegi panjang ABCD ->kemudian menentukan makna 0,725 sebagai bagian

17.

Citra, siswa kelas 1 SD, menerima hasil evaluasi akhir dalam pembelajaran matematika sebagai berikut.

Ibu Vivi, guru matematika Citra, kurang begitu bahagia. Walaupun mencapai KKM, namun hampir semua teman sekelas Citra menerima hasil yang serupa.

Rumusan kegiatan tindak lanjut yang dapat dilakukan Ibu Vivi adalah . . . .

a)

Melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah dilakukan

b)

Menyiapkan pembelajaran remedial

c)

Berinovasi dengan alat peraga bilangan yang baru

d)

Menganalisis dugaan penyebab dan merencanakan perbaikan pembelajaran pada materi selanjutnya.

e)

Memberikan materi pengayaan karena deskripsinya masih menunjukkan keterampilan yang kurang.

18.

Perhatikan langkah-langkah metode ilmiah berikut

1. Menentukan hipotesis (1)

2. Menetapkan prosedur kerja (3)

3. Menentukan variabel penelitian (2)

4. Mengumpulkan data (4)

5. Mengolah dan menganalisis data (5)


Setelah menemukan adanya masalah pembelajaran di kelas, yang harus dilakukan oleh Pak Amin adalah . . . .

a)

2- 1- 3- 4 - 5

b)

2- 3 - 1- 4 - 5

c)

1- 3- 4 - 5- 2

d)

3 – 2 – 1 – 4 - 5

e)

1 3 2 4 5

19.

Di SD Pisang Kipas Medan, Bu Deva yang mengajar siswa kelas 3 Sub Tema # tentang Kewajiban dan Hakku dalam Bertetangga, akan melibatkan siswa menganalisis masalah-masalah riil dalam kehidupan nyata(otentik), bersifat tidak tentu, terbuka dan mendua agar siswa berfikir kritis untuk memecahkannya. Selama ini Bu Deva menggunakan metode tugas kelompok, dan mengerjakan LKPD namun hasil belajar siswa 60 % di bawah KKM. Guru tersebut berencana melakukan penelitian tindakan kelas untuk mengatasi masalah tersebut. Untuk merencanakan penelitian tindakan kelas, topik atau judul yang sesuai adalah . . . .

a)

Pengaruh Model Pemecahan Masalah terhadap Aktivitas dan hasil Belajar Siswa Kelas 3 SD Pisang Kipas Medan

b)

Pengembangan Materi Kewajiban dan Hakku dalam Bertetangga dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Kooperatif Berbasis Proyek.

c)

Pengembangan Model Project Based Learning untuk Materi Kewajiban dan Hakku dalam Bertetangga.

d)

Penerapan Model Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil belajar Siswa Kelas 3 Pisang Kipas Medan

e)

Peningkatan Prestasi Belajar dengan Menggunakan Model Inkuiri.

20.

Guru melihat jawaban Budi dan menemukan 7850, setelah menyelesaikan soal berikut.

Ali mengelompokkan bilangan-bilangan ganjil sebagai berikut : (1), (3, 5), (7, 9, 11), (13, 15, 17, 19), . . . . . jumlah bilangan-bilangan pada himpunan ke-20 adalah . . . .


Pertanyaan :

Kegiatan yang harus dilakukan guru adalah memandu anak tersebut untuk . . . .

a)

Mengidentifikasi masalah

b)

Melaksanakan rencana

c)

Melihat kembali penyelesaiannya

d)

Merencanakan penyelesaian

e)

Membaca dan memahami masalah

21.

“Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok)”

Untuk mengetahui apakah siswa telah berproses untuk mencapai kompetensi tersebut, yang dapat dilakukan guru adalah . . . .

a)

Memberi acungan jempol kepada kelimpok yang berhasil memahami masalah dan menyelesaikan soal.

b)

Bertanya “ Apakah langkah selanjutnya ?”

c)

Memberikan soal latihan tentang jaring-jaring kubus dan balok di akhir pembelajaran untuk mengetahui capaian kompetensi siswa.

d)

Menjelaskan materi tersebut di depan kelas, dan melihat siapa saja yang mendengarkan.

e)

Bertanya “Jadi, ada berapa jaring-jaring yang kalian temukan dari membuka balok ini ?”

22.

Sebagai seorang guru profesional, Bu Wanti mencoba menerapkan pembelajaran abad 21 yang berciri 4C dan HOTS, Bu Wanti akan melaksanakan pembelajaran dengan materi cara menyampaikan ucapan terima kasih. Salah satu kegiatan pembelajaran yang mencerminkan penerapan 4C dan HOTS adalah . . . .

a)

Siswa menyimak contoh-contoh kalimat saran

b)

Siswa berkelompok dan menyampaikan terima kasih

c)

Semua kelompok saling mengomentari

d)

Setiap kelompok menulis kalimat terima kasih

e)

Siswa bersama guru membahas materi yang telah dipelajari

23.

Pada proses pembelajaran di kelas, seorang guru akan melaksanakan pembelajaran dengan materi menuliskan kembali cerita rakyat.

Sumber pembelajaran yang paling sesuai dengan materi tersebut adalah . . . .

a)

Rekaman drama dan televisi

b)

Lingkungan sekolah

c)

Teks-teks faktual dalam surat kabar

d)

Kumpulan cerita rakyat

e)

Berbagai buku referensi