NEW
Font size
WorksheetsLESSON 1_ĐẶC ĐIỂM_ QUAN ĐIỂM_MỤC TIÊU
Total questions: 15
Worksheet time: 12mins
Chương trình môn học tiếng Anh cấp THCS được dạy theo hình thức nào?
Là môn học tự chọn, có tiếp nối với Chương trình tiếng Anh cấp tiểu học.
Là môn học bắt buộc, học sinh học Tiếng Anh từ đầu.
Là môn học tự chọn, học sinh học Tiếng Anh từ đầu.
Là môn học bắt buộc, có tiếp nối với Chương trình tiếng Anh cấp tiểu học.
Môn tiếng Anh cấp THCS được dạy học với thời lượng là:
1 tiết / tuần
2 tiết / tuần
3 tiết / tuần
4 tiết / tuần
Ở giai đoạn đầu, chương trình môn Tiếng Anh cấp THCS chú trọng phát triển những kỹ năng nào dưới đây?
nghe và nói
nghe và đọc
đọc và viết
nói và viết
Kết thúc cấp THCS, học sinh phải đạt được trình độ bậc nào của Khung Năng Lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam?
Bậc 1
Bậc 2
Bậc 3
Bậc 4
Câu nào dưới đây KHÔNG phù hợp với quan điểm xây dựng Chương trình môn tiếng Anh?
Chương trình được xây dựng theo tiếp cận năng lực.
Chương trình chú trọng phát triển các kiến thức ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp cho học sinh.
chương trình được xây dựng theo chủ điểm, chủ đề.
Chương trình được xây dựng theo hướng mở, linh hoạt.
Tính mở của chương trình môn tiếng Anh thể hiện nổi bật nhất ở:
Chương trình không qui định chi tiết, bắt buộc về hệ thống chủ điểm, chủ đề, năng lực giao tiếp, kiến thức ngôn ngữ ở từng cấp lớp.
Chương trình quy định năng lực ngoại ngữ học sinh phải đạt được khi kết thúc phổ thông là Bậc 3 của khung năng lực Ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam.
Chương trình góp phần hình thành và phát triển các phẩm chất chủ yếu và các năng lực chung.
Chương trình quy định Dạy học ngôn ngữ giao tiếp là đường hướng dạy học chủ yếu.
Mục tiêu cụ thể của chương trình môn tiếng Anh cấp THCS (lớp 6-9) là:
Giúp học sinh giao tiếp đơn giản bằng tiếng anh, trang bị kiến thức tối thiểu, cơ bản về tiếng Anh và giáo dục kỹ năng sống.
Trang bị cho học sinh kiến thức cơ bản, tối thiểu về tiếng Anh, giáo dục tình cảm, thái độ tích cực.
Giúp học sinh giao tiếp đơn giản bằng tiếng anh và giáo dục tình cảm, thái độ tích cực.
Giúp học sinh giao tiếp cơ bản và trực tiếp bằng tiếng Anh trong tình huống thường nhật, trang bị kiến thức cơ bản về tiếng Anh, giáo dục tình cảm, thái độ tích cực, bước đầu sử dụng tiếng Anh trong học tập.
Năng lực đặc thù của môn tiếng Anh là năng lực nào?
Năng lực tự học.
Năng lực giải quyết vấn đề
Năng lực sáng tạo
Năng lực giao tiếp ngôn ngữ.
Chương trình môn tiếng Anh quy định số lượng từ vựng HS cần nắm được sau khi kết thúc cấp THCS (không bao gồm các từ đã học ở cấp tiểu học) là:
500-700 từ
800-1000 từ
Khoảng 1500 từ
Khoảng 2000 từ
Câu nào dưới đây KHÔNG phù hợp với yêu cầu Bậc 2 trong khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam
Học sinh có thể giao tiếp một cách tự tin, độc lập với người đối thoại về các chủ đề quen thuộc.
Học sinh có thể hiểu, sử dụng các cấu trúc quen thuộc thường nhật; các từ ngữ cơ bản đáp ứng nhu cầu giao tiếp cụ thể.
Học sinh có thể tự giới thiệu bản thân và người khác.
Học sinh có thể trả lời những thông tin về bản thân như nơi sinh sống, sở thích, người thân/bạn bè, ...
Nội dung dạy học trong chương trình môn tiếng Anh bao gồm:
Hệ thống chủ điểm, chủ đề: Kỹ năng giao tiếp; dự án học tập
Hệ thống chủ điểm, chủ đề: năng lực giao tiếp; kiến thức ngôn ngữ
Hệ thống chủ điểm, chủ đề: năng lực giao tiếp; hệ thống trò chơi ngôn ngữ
Hệ thống chủ điểm, chủ đề: kỹ năng giao tiếp; kiến thức ngôn ngữ
Mục tiêu đánh giá cần gồm có
Điều kiện thực hiện mục tiêu
Nội dung đánh giá
Mức độ thực hiện
Tất cả các câu trả lời trên
Lập dự thảo kế hoạch tổ chuyên môn là trách nhiệm của _____________________ .
Giáo viên bộ môn
Tổ trưởng chuyên môn
BGH nhà trường.
Chương trình môn tiếng Anh cấp THPT chú trọng phát triển những kỹ năng nào dưới đây?
nói, nghe, viết
nói, đọc, viết
nói, nghe, đọc, viết
nghe, đọc, viết
Kết thúc cấp THPT, học sinh phải đạt được trình độ bậc nào của khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam?
Bậc 4
Bậc 3
Bậc 2
Bậc 1
