WorksheetsTRY OUT PPG MADRASAH (GURU RA)
Total questions: 117
Worksheet time: 2hrs 57mins
Name
Class
Date
1.
Tujuan dan fungsi adanya pengakuan profesionalisme guru sebagaimana tertuang pada UU no 14 tahun 2005 adalah ...
a)
untuk meningkatkan martabat dan peran guru sebagai agen pembelajaran yang pada akhirnya meningkatkan mutu pendidikan nasional.
b)
Mengembangkan kompetensi guru dengan berbagai latihan supaya pendidikan nasional memiliki kualitas yang tak kalah dengan perkembangan global
c)
Meningkatkan peran guru dalam mewujudkan generasi milenial yang beretika bermoral cerdas dan berartabat
d)
Meningkatkan kesejahteraan guru yang selama ini hanya mendapat penghasilan yang sangat rendah
e)
Pengakuan terhadap kinerja guru, dimana tanpa adanya guru maka tak mungkin masa depan generasi bangsa akan baik
2.
Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah.....
a)
inspirasi
b)
budaya
c)
inspirasi
d)
pengasuhan dan lingkungan
e)
lingkungan
3.
mengeksplorasi, menemukan, memanfaatkan dan mengambil menyimpulkan, yaitu.....
a)
Bermain peran
b)
Bermain pura-pura
c)
Bermain sosiodrama
d)
Bermain peran
e)
Bermain pasir
4.
Bu Budi dalam melakukan pembelajaran menggunakan media yang menarik dan dapat menyenangkan anak, maka bu guru....
a)
fungsi pengembangan anak usia Dini
b)
mengembangkan berbagai kecakapan hidup
c)
belajar melalui bermain
d)
menggunakan pembelajaran yang terpadu
e)
Menggunakkan lingkungan yang kondusif
5.
1. Topik 2.Tema 3.Sub sub Tema 4.Sub Tema. Urutan yang bena dalam langkah-langkah mengambngkan tema pembelajaran adalah ....
a)
3-4-2-1
b)
2-4-3-1
c)
1-2-3-4
d)
2-3-4-1
e)
2-3-1-4
6.
Setiap pagi di RA Atta'awun, anak-anak datang cuci tangan dan cek suhu yang telah tersedia. Anak sudah terbiasa melakukannya. Sehingga menjadia kebiasaan.Hal tersebut adalah Mengembangkan kecakapan hidup anak yang dilakukan melalui ….
a)
peraturan
b)
observasi
c)
Pembiasan
d)
Test
e)
Demontrasi
7.
APE menjahit yang digunakan guru dalam kegiatan main dapat mengembangkan aspek....
a)
fisik motorik
b)
bahasa
c)
kognitif
d)
seni
e)
sosial emosional
8.
Guru memiliki sebutan yang berbeda tetapi bermakna sama diantaranya adalah....
a)
Tutor
b)
Nara sumber
c)
pendidik
d)
guru PNS
e)
Pamong belajar
9.
Pihak sekolah akan mengadakan sebuah kegiatan yang bekerja sama dengan pihak puskesmas dan orang tua. Salah satu kegiatan yang dapat dilakukan adalah…
a)
mengadakan kegiatan outing class
b)
mengadakan kegiatan karyawisata
c)
kunjungan ke puskesmas
d)
sosialisasi pemenuhan gizi seimbang
e)
bermain peran menjadi dokter dan pasien
10.
Beberapa kegiatan yang dilakukan anak seperti menghitung jumlah gambar buah dan mengurutkan benda dari yang kecil ke besar adalah kemampuan anak dalam bidang....
a)
seni
b)
bahasa
c)
kognitif
d)
sosem
e)
NAM
11.
Najwa dapat bermain secara bersama – sama dengan teman sebayanya, dan Najwa tidak saling berebut mainan. Uraian tersebut merupakan pengembangan dari aspek.…
a)
Kognitif
b)
Bahasa
c)
sosial-emosional
d)
seni
e)
NAM
12.
Gejala yang terjadi pada pertumbuhan anak adalah adanya….
a)
Pengurangan
b)
Penambahan/ kenaikan
c)
pengurangan
d)
tetap
e)
stagnasi
13.
Perubahan-perubahan tertentu pada perkembangan anak usia dini yang terjadi dalam sepanjang siklus kehidupan anak sejak lahir hingga usia delapan tahun adalah ….
a)
Perubahan yang tidak dapat berulang, tidak dapat diputar kembali, dan bersifat tetap
b)
Perubahan dapat diulang, fleksibel, dan dapat diputar kembali
c)
Perubahan tidak dapat diulang, kaku, tidak dapat diputar kembali
d)
Perubahan tidak dapat diulang, kaku, dapat diputar kembali
e)
Perubahan yang dapat berulang, dapat diputar kembali, dan bersifat tidak tetap
14.
Perkembangan merupakan perubahan baik secara kualitatif maupun kuantitatif, maka yang dimaksud degan perkembangan adalah bertambahnya kemampuan (skill) dalam ….
a)
Struktur dan fungsi tubuh
b)
Struktur tubuh
c)
fungsi tubuh
d)
gerak tubuh
e)
psikis
15.
Salah satu faktor yang mempengaruhi perkembangan anak usia dini adalah faktor hereditas, dicirikan dengan ….
a)
Semua faktor yang berada di luar diri anak dalam proses perkembangannya.
b)
Pola asuh orang tua
c)
Totalitas karakteristik individu yang diwariskan orang tua kepada anak atau keturunannya.
d)
Pengaruh letak geografis tempat tinggal anak
e)
Sifat yang diwariskan dari garis keturunan
16.
Tina seoarang anak usia 5 tahun. Tina sering kali datang terlambat ke sekolah. Untuk mengembangkan nilai kedisplinan maka perlu menerapkan strategi ….
a)
Menegur dengan keras agar Tina tidak terlambat datang ke sekolah lagi
b)
Memberi anak kesempatan untuk sharing tentang perasaan dalam lingkungan yang nyaman dan aman.
c)
Mengundang teman yang berbeda budaya, mengembangkan rasa nasionalisme
d)
Memberi kesempatan pada anak untuk mengemukakan pendapat, bereksperimen dalam belajar.
e)
Mengembangkan aturan kelas bersama
17.
Ibu Tika selalu mengucapkan “terimakasih” saat diberi sesuatu. Hal itu dilakukannya pada semua nak didiknya tanpa terkecuali. Tindakan ibu Tika tersebut mencerminkan pembentukan karakter pada anak usia dini melalui....
a)
Modelling
b)
konsistensi
c)
permisif
d)
otoriter
e)
pendekatan
18.
Dengan kegiatan outbond, anak-nak dapat mendekatkan diri dengan alam dan memahami ciptaan Allah. Kegiatan tersebut dapat mengembangkan aspek ….
a)
Kognitif
b)
moral
c)
bahasa
d)
Agama
e)
kognitif
19.
Berdoa sebelum dan sesudah belajar, berdoa sebelum makan dan minum, mengucap salam kepada guru dan teman, merapikan mainan setelah belajar, berbaris sebelum masuk kelas termasuk termasuk perkembangan nilai moral AUD pada metode ….
a)
Bermain peran
b)
bercerita
c)
pembiasan
d)
bernyanyi
e)
karya wisata
20.
Perkembangan agama anak berlangsung memalui interaksi anak dengan lingkungan yang menyediakan konten agama. Pertama-tama anak meniru perilaku agama dari......
a)
guru
b)
teman sebaya
c)
orang tua
d)
masyarakat
e)
saudara
21.
Proses imitasi dalam interaksi sosial merupakan….
a)
Terjadinya pengaruh sosial pada anak, dimana anak ingin menjadi seperti orang lain yang dicontoh.
b)
Proses penanaman serta penyerapan nilai-nilai.
c)
Proses dimana anak belajar meniru perilaku yang dapat diterima secara sosial
d)
Proses pengamatan terhadap perilaku orang lain.
e)
Proses pemahaman anak untuk<br />membedakan nila-inilai sosial yang baik dan buruk.
22.
Guru perlu memberikan stimulasi/rangsangan edukatif agar kemampuan anak dapat berkembang sesuai tahapan usianya.Kegiatan belajar seraya bermain dapat dioptimalkan sebagai cara untuk menstimulasi hal tersebut misalnya dengan....
a)
Mengajak anak terlibat dalam permainan kelompok
b)
Mengajak anak menggambar bentuk
c)
Memberi contoh kepada anak untuk menjaga perilaku.
d)
Menugaskan anak untuk mewarnai gambar dengan tema keragaman
e)
Melatih anak bercakap-cakap
23.
Bentuk komunikasi prabicara anak menurut Hurlock adalah...
a)
Bicara dengan jelas
b)
Menceritakan kejadian dengan jelas
c)
Bercerita secara runtut
d)
Menangis
e)
Mengatakan hal-hal yang baru saja di lakukan
24.
Anak yang sedang belajar berbicara dan berinteraksi dengan baik dengan orang lain,cenderung lebih berkembang dalam kemampuan keaksaraan dan belajar beragam pengalaman “pernyataan di atas adalah teory menurut....
a)
Bloom
b)
Hurlock
c)
Neuman
d)
Howard
e)
Piaget
25.
Tahapan menulis untuk anak usia 5-6 tahun yaitu, kecuali….
a)
Tahap pengulangan linear
b)
Tahap menulis nama
c)
Tahap menulis random
d)
Tahap menemukan ejaan
e)
Tahap mencoret atau membuat goresan
26.
Novi sudah mampu membaca buku cerita. Maka Novi masuk pada tahapan perkembangan membaca anak usia dini …..
a)
take off reading stage (tahap pengenalan bacaan)
b)
independent reader stage (tahap membaca lancar)
c)
bridging reading stage (tahap membaca gambar)
d)
self concept stage (tahap penguasaan konsep diri membaca
e)
magical stage (tahap fantasi)
27.
Pada saat anak mulai berpikir bahwa buku itu penting dengan cara membolak-balikkan buku. Hal ini menunjukkan anak tersebut berada dalam tahap….
a)
Tahap membaca gambar
b)
Tahap pengenalan bacaan
c)
Tahap membaca lanca
d)
Tahap fantasi
e)
Tahap pembentukan konsep diri
28.
Manakah dibawah ini yang termasuk isi dialog yang mampu melatih anak untuk berpikir kritis dan cerdas?
a)
Nak, menurutmu, perbuatan Tom dan Jerry yang selalu berkelahi itu, baik apa tidak ya? sebaiknya bagaimana, ya?
b)
Maaf, nak, kita bermaiannya sudah cukup dulu, sekarang waktunya mandi
c)
Kamu jangan naik pohon, nanti jatuh
d)
Nak, ayah minta tolong, sampahnya dibuang ke tempat sampah,ya.
e)
Nak, agar kamu kuat dan sehat kamu harus makan. Harus apa,nak?
29.
Tahapan sensori motor menurut Jean Piaget, yaitu masuk pada usia...
a)
6 – 7 thn
b)
4-5 tahun
c)
lahir- 18 bulan
d)
18 bln- 24 bln
e)
36 bln- 4th
30.
Bu Desi membawa sekardus balok berisi berbagai bentuk geometri tanpa warna. Setelah itu, dia meminta hani untuk mengambil balok-balok berbentuk segitiga lalu diletakkan diatas meja, dan Nana dapat melakukannya dengan baik. Pengetahuan yang dimiliki Nana menurut Piaget termasuk jenis pengetahuan….
a)
Fisik
b)
Logika
c)
Bahasa
d)
Sosial
e)
Matematika
31.
Menurut Piaget (1972) Anak TK berada pada fase perkembangan operasional menuju ke konkret, guru dapat mengenalkan bilangan pada anak .Berikut yang bukan kegiatan pra operasional menuju ke konkret .…
a)
Mengurutkan benda dari kecil-besar
b)
Mewarnai angka
c)
Menghitung dengan jari
d)
Mengelompokkan benda sesuai warna
e)
Mengelompokkan benda sesuai bentuknya
32.
Berikut ini merupakan kemampuan AUD dalam bidang kognitif adalah ….
a)
Mengajak teman bermain masakmasakan
b)
Dapat melafalkan do'a sebelum tidur
c)
Memahami cerita dongeng
d)
Mengurutkan benda dari besar kecil
e)
Dapat mengulang kalimat
33.
Dua anak di sebuah kotak pasir akan membangun struktur mereka sendiri-sendiri.Jika mereka telah sanggup menaklukan egosentrisme ini,mereka akan belajar mengkoordinasikan tindakan-tindakan mereka dalam suatu usaha bersama.Masing-masing anak harus menyadari perbedaan perspektif masing-masing.Berdasarkan tahapan perkembangan Piaget berada pada tahapan….
a)
Operasional konkrit
b)
Tahap sensorimotor
c)
Tahap praoperasional
d)
Tahap intuitif
e)
Operasional formal
34.
Kebiasaan Dina makan dengan tangan kanan, berpakaian dengan rapi, berjalan dengan sopan, berbicara yang santun, sangat dipengaruh oleh fator….
a)
Kebiasaan
b)
Kepercayaan
c)
Agama dan moral
d)
Hereditas
e)
Lingkungan
35.
Perkembangan fisik anak ditandai dengan berkembangnya kemampuan atau keterampilan motorik, baik yang kasar maupun yang halus. Dibawah ini yang merupakan kemampuan motorik kasar anak usia 4-5 tahun adalah….
a)
Melompat lompat dengan kaki bergantian
b)
Melompat sejauh 30 cm
c)
Menendang bola dengan tendangan yang luwes
d)
Dapat melompat dengan dua kaki satu sampai lima lompatan
e)
Berjalan di atas balok titian dengan seimbang
36.
Di bawah ini yang merupakan komponen<br />pembelajaran seni anak usia dini adalah….
a)
Berlari, berjinjit, melompat, bergantung
b)
Menari, bermain music, bermain drama, Kerajinan tangan
c)
Menulis atau menggambar, menempel
d)
Menggambar, melompat, bergelantungan bernyanyi.
e)
Melempar, menangkap menjaga keseimbangan
37.
Menyanyikan lagu diiringi music, memainkan berbagai alat music,menggambar/ melukis membuat pola/menjahit/ membatik/meronce/ mencocok/ menganyam/membentuk sesuai dengan alat dan bahan adalah karakteristik perkembangan seni anak di rentang usia.…
a)
3-4 tahun
b)
4-5 tahun
c)
3-5 tahun
d)
5-6 tahun
e)
4-6 tahun
38.
Anak mampu membuat alat permainan, hiasan, maupun ragam kreasi lainnya dengan benda -benda yang sudah tak terpakai adalah merupakan ....
a)
Sasaran perkembangan seni
b)
Tujuan perkembangan seni
c)
Manfaat perkembangan seni
d)
Pengertian seni
e)
Sasaran perkembangan
39.
Dari pernyataan dibawah ini : 1) Mengekspresikan ide dan perasaan mereka tentang dunia sekitarnya 2) Meningkatkan kepercayaan diri dalam mengkomunikasikan ide dan mengekspresikannya 3) Banyak akal dan kreatif 4) Membuat keputusan tentang apa yang mereka inginkan dan bagaimana mendapatkannya 5) Mengapresiasi sesuatu yang berbeda yang dibuat oleh orang lain. Manakah yang termasuk manfaat memperkenalkan musik sejak dini ....
a)
1, 2, 3, 4, 5 benar
b)
1, 2 benar
c)
1, 2, 3 benar
d)
1, 2, 3, 4, 5 salah
e)
1, 2, 3, 4 benar
40.
Roni sudah bisa melakukan kegiatan melukis dengan jari,hal ini menunjukkan bahwa perkembangan seni anak sesuai dengan usianya.Usia Doni adalah ....<br />
a)
3-4 tahun
b)
4-5 tahun
c)
5-6 tahun
d)
4-6 tahun
e)
3-5 tahun
41.
Yang bukan termasuk alat musik tradisional adalah
a)
Angklung,kendang,gong
b)
Gong,gitar,kendang
c)
Kendang,angklung,gong
d)
Angklung,kendang,kecapi
e)
Kecapi,kendang,gong
42.
Ibu ana mengajak anak-anak membuat mainan pesawatan dari kardus bekas ,anak bersama-sama memasang bagian-bagian pesawat dan memainkannya secara bersama.Hal ini sesuai prinsip
a)
Mengembangkan kecakapan hidup
b)
Lingkungan yang kondusif
c)
Belajar melalui bermain
d)
Pelayanan yang tidak diskriminatif
e)
Good government
43.
Yang memenuhi Prinsip Good government pada pembelajaran PAUD Holistik Integratif adalah
a)
Anak-anak melakukan kegiatan gosok gigi di sekolah
b)
Anak membawa makanan sehat
c)
Anak bermain ditemani guru
d)
Guru membeli APE dari toko mainan
e)
Kegiatan Deteksi Dini Tumbuh Kembang dan pemeriksaan gigi oleh Puskesmas terdekat
44.
Berikut ini yang termasuk tujuan penyelenggaraan Layanan Pengembangan Anak Usia Dini adalah
a)
Mewujudkan anak Indonesia yang sehat ,cerdas,ceria dan berakhlak mulia
b)
Mewujudkan anak indonesia yang sehat dan terampil
c)
Mewujudkan penyelenggaraan pendidikan yang sesuai keinginan orang tua
d)
Menciptakan rasa ketidaknyaman dalam mengikuti pembelajaran
e)
Mewujudkan anak indonesia yang mandiri dan berfikir kritis
45.
PAUD Holistik Integratif berorientasi pada kebutuhan anak,dimana kegiatan pembelajaran harus senantiasa berorientasi pada kebutuhan anak untuk mencapai optimalisasi semua aspek perkembangan,baik perkembangan fisik maupun psikis,yaitu
a)
Nilai karakter,bahasa,kognitif
b)
Seni,nilai akhlak,bahasa,kognitif
c)
Bahasa,kognitif,nilai moral
d)
Intelektual,bahasa,motorik,sosial emosional
e)
Bahasa,seni,nilai akhlak
46.
Upaya pengembangan anak usia dini yang dilakukan untuk memenuhi kebutuhan esensial anak yang beragam yang terkait secara utuh,simultan,sistematis,dan terintegrasi merupakan
a)
Tujuan pengembangan PAUD Holistik integratif
b)
Faktor pendukung Pengembangan PAUD Holistik Integratif
c)
Pengertian Pengembangan PAUD Holistik Integratif
d)
Prinsip Pengembangan PAUD Holistik Integratif
e)
Sasaran Pengembangan PAUD Holistik Integratif
47.
Kegiatan berbicara langsung dan bercakap-cakap dengan anak RA merupakan salah satu cara untuk mengembangkan aspek
a)
Bahasa
b)
Sosial Emosional
c)
Kognitif
d)
Motorik
e)
Seni
48.
Banyaknya terjadi kasus pelecehan anak,kekerasan dan tindakan asusila lainnya ,dalam merancang pendidikan Holistik Integratif yang tepat dalam menangani hal ini adalah
a)
Layanan Kesehatan
b)
Layanan Deteksi Dini Tumbuh Kembang
c)
Layanan pola hidup bersih dan sehat
d)
Layanan Pengasuhan
e)
Layanan perlindungan Anak
49.
Istilah lain dari ABK adalah
a)
Anak yang tidak mau bersosialisasi dengan lingkungan sekitar
b)
Anak yang memiliki keterbatasan pendengaran
c)
Anak luar biasa dan anak cacat
d)
Anak yang sering mengganggu teman
e)
Anak yang membutuhkan pendampingan dalam belajar
50.
Anak yang kesulitan belajar,terutama dalam hal membaca dikategorikan sebagai
a)
Hyper active
b)
Disleksia
c)
Celebral palsy
d)
Low vision
e)
ADHD
51.
Gejala umum penyakit psikotik Shizoprenia ditandai dengan
a)
Ketidakmampuan anak dalam membaca
b)
Ketidakmampuan anak dalam belajar
c)
Ketidakmampuan anak dalam berjalan
d)
Ketidakmampuan anak dalam membedakan mana yang hayalan dan mana yang kenyataan
e)
Ketidakmampuan anak dalam mengendalikan emosinya
52.
Di kelas bu Susi ada seorang anak yang mengalami gangguan memiliki IQ di bawah rata-rata usia anak pada umumnya,sehingga anak tidak mampu menyelesaikan tugas akademik dan kehidupan sosialnya pun terganggu,anak ini bisa dikatakan menderita jenis ABK
a)
Tunalaras
b)
Tunadaksa
c)
Tunagrahita
d)
Tunarungu
e)
Tunanetra
53.
Anita mengalami kelainan bagian pendengaran,sehingga memerlukan orang lain dan aktifitasnya,Anita anak yang mengalami gangguan yang dinamakan
a)
Tunadaksa
b)
tunalaras
c)
Tunanetra
d)
Tunagrahita
e)
Tunarungu
54.
Cara yang tepat dilakukan guru untuk mengoptimalkan kemampuan anak yang memiliki gangguan pendengaran adalah
a)
Mengajak berbicara secara berhadapan muka agar wajah dan gerakan bibir terlihat jelas
b)
Mengajak anak berbicara dengan suara sekeras-kerasnya
c)
Mengajak anak berbicara dengan tulisan
d)
Tidak mau berbicara dengan anak tersebut
e)
Melarang anak untuk berbicara dengan teman lainnya
55.
Ketika ada anak yang mengalami gangguan Penglihatan maka dalam menyiapkan pembelajaran ,cara guru dalam menata tempat duduk di kelasnya adalah
a)
Menempatkan Riyan duduk di bangku belakang
b)
Menempatkan Riyan duduk di tengah
c)
Menempatkan Riyan duduk di bangku depan
d)
Menempatkan sejajar dengan guru
e)
Menempatkan di bangku dekat pintu keluar
56.
Wati adalah anak Kelompok A ,yang belum mampu menghitung 1-5.Wati bisa menghitung jika dibantu oleh bu guru, setelah di suruh mengulangi wati belum mampu menghitung,selalu mengalami kesulitan.Bantuan dan layanan yang dapat diberikan guru adalah
a)
Memberikan tugas rumah
b)
Menjelaskan berulang-ulang
c)
Menyuruh anak menghafal angka
d)
Mengajari menghitung dengan cara yang menyenangkan(bernyanyi)
e)
Membiarkan begitu saja
57.
Di bawah ini yang bukan kategori dari gangguan komunikasi ABK adalah
a)
Gangguan bahasa ekspresif
b)
Gangguan bahasa campuran
c)
Gangguan bahasa reseftif
d)
Gangguan mental
e)
Gagap
58.
Pada Akhir Semester 2 RA Al hidayah mengadakan kegiatan wisata untuk menghilangkan kejenuhan pikiran,Teori ini masuk dalam kategori
a)
Teori Surplus
b)
Teori Rekreasi
c)
Teori Teologi
d)
Teori Sublimasi
e)
Teori Evolusi
59.
Bermain selain berfungsi sebagai pengisi waktu luang dan penyalur rekreasi tetapi menjadi kebutuhan untuk mendapatkan penghargaan dan sebagai pertahanan hidup ,Deskripsi diatas menunjukkan teori bermain modern yaitu
a)
Teori Belajar Sosial
b)
Teori Kognitif
c)
Teori Psikoanalisa
d)
Teori bermain bebas
e)
Teori Kompensasi
60.
Rasya senang bermain games minicraft di handphone.Games tersebut mengajak anak berfikir dan daya cipta.Juga mampu menjadi sarana mengungkapkan ide kreatifitas anak.Hal ini sejalan dengan teori permainan modern yaitu
a)
Teori Kognitif
b)
Teori Belajar Sosial
c)
Teori Sublimasi
d)
Teori Kompensasi
e)
Teori Psikoanalisa
61.
Pada sekarang ini siswa dituntut untuk belajar setiap saat dan dimnapun, karena kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar……
a)
Kognitivisme
b)
Behaviorisme
c)
Sibernetik
d)
Kontruktivisme
e)
Humanisme
62.
Kesiapan guru sebelum melaksanakan pembelajaran dikelas adalah menyusun rancangan pembelajaran. Rancangan pembelajaran yang disiapkan mencakup…...
a)
Tujuan pembelajaran
b)
Inti materi pembelajaran
c)
Evaluasi pembelajran
d)
Strategi pembelajaran
e)
Jawaban a, b, dan c benar
63.
Contoh penerapan Hots di PAUD adalah………
a)
Bimbing anak untuk menerapkan ilmu yang belum mereka dapat
b)
Bimbing anak untuk menerapkan ilmu yang telah mereka dapat
c)
Membatasi anak untuk berpendapat
d)
Memberi kebebasan tanpa batas pada anak
e)
Pembelajaran hanya bersumber pada guru
64.
model pembelajaran yang mempunyai keunggulan antara lain berfikir dan bertindak kreatif, memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis, merangsang perkembangan kemajuan berfikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat adalah....
a)
Inquiry
b)
B Role Playing
c)
Picture and Picture
d)
Problem Solving
e)
Problem Based Learning
65.
Agar anak terbebas dari perasaan bosan, malas, ketakutan dan tertekan dikarenakan tugas sekolah dan lain-lain, maka guru harus menggunakan model pembelajaran….
a)
Pembelajaran Aktif
b)
Pembelajaran efektif
c)
Pembelajaran Menyenangkan
d)
Pembelajaran Kreatif
e)
Pembelajaran Inovatif
66.
Langkah-langkah pembelajaran kooperatif secara urut adalah…….
a)
Orientasi, pengamatan, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok
b)
Orientasi, penghargan kelompok, bekerja kelompok, kuis
c)
Kuis, bekerja kelompok, penghargaaan kelompok, orientasi
d)
Orientasi, bekerja kelompok, kuis, penghargaan kelompok
e)
Kuis, bekerja kelompok, orientasi, penghargaan kelompok
67.
Cara mengajar seorang guru yang menguasai TPACK terlihat dari pada penyusunan………..
a)
Jadwal kegiatan belajar
b)
Perangkat pembelajaran
c)
Setting kelas
d)
Program remedial
e)
Program kegiatan belajar
68.
Pada pembelajaran abad 21 sekarang ini guru tidak lagi tergantung pada buku paket sebagai satu-satunya bahan dan sumber belajar dikarenakan……
a)
Buku paket tidak disediakan materi yang menuntut proses berpikir kritis
b)
Buku paket memiliki harga yang mahal dan susah didapat
c)
Adanya tuntutan kepada guru untuk membuat modul sendiri
d)
Konten pembelajaran pada buku paket tidak lengkap
e)
Konten pembelajaran secara luas dan beragam tersedia di internet
69.
karakteristik guru abad 21 yang mampu menghadapi tantangan adalah guru profesional yang memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi. Berikut ini merupakan tantangan bagi guru abad 2 adalah…..
a)
Menguasai materi dan struktur kurikulum bidang studi
b)
Menguasai subtansi bidang studi dan metodologi keilmuannya
c)
Pendidikan yang berfokus pada character building
d)
Meningkatkan kualitas pembelajaran melalui penelitian tindakan kelas
e)
Mengorganisasikan materi kurikulum bidang studi
70.
Bu Hana akan menjelaskan cara membuat jus mangga kepada anak-anak RA. Nurul Khairat. Bahan ajar yang tepat digunakan oleh Bu Hana adalah……….
a)
Buah mangga, gula,, air dan blender
b)
Buah mangga, gula, air mixer
c)
Buku paket
d)
LKS
e)
Modul
71.
Semua tempat, lingkungan sekitar, benda dan orang yang mengandung informasi dapat digunakan sebagai wahana bagi anak untuk melakukan proses perubahan tingkah laku disebut…..
a)
Sumber belajar
b)
Bahan ajar
c)
Buku
d)
Benda
e)
Narasumber
72.
Perencanaan pembelajaran yang menekankan pada proses keterlibatan anak-anak secara penuh untuk menemukan materi yang dipelajari dan dihubungkan dengan situasi kehidupan sehari-hari sehingga mendorong anak dapat menerapkan dalam kehidupan mereka, strategi pembelajaran yang tepat adalah.....
a)
Discovery
b)
Inkuiri
c)
Kontekstual
d)
Kooperatif
e)
Problem Solving
73.
Metode pembelajaran yang semata-mata hanya untuk melatih persepsi pendengaran, meningkatkan kemampuan bahasa reseptif anak, memusatkan perhatian dan membangun motivasi anak disebut…..
a)
Metode Bernyanyi
b)
Metode Pemberian Tugas
c)
Metode Bernyanyi
d)
Metode Demontrasi
e)
Metode Bercakap-cakap
74.
Bu Nana melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun dan membimbing peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek dalam kurikulum. pembelajaran yang dilakukan oleh Bu Nana tersebut merupakan model pembelajaran......
a)
Project Based Learning
b)
Discovery Learning
c)
Inquiry Learning
d)
Problem Based Learning
e)
Cooperative Learning
75.
Seorang guru memperlihatkan gambar tentang buah pisang, apel, jeruk dan mangga. APE ini digunakan untuk mengembangkan bahasa anak. Aktivitas yang cocok digunakan adalah….
a)
Menjiplak gambar buah-buahan
b)
Membawa buah-buahan tersebut esok harinya
c)
Mewarnai gambar buah
d)
Menggunting gambar buah
e)
Menebak buah manakah yang paling manis
76.
Saat merancang pembelajaran seorang guru ingin menyederhanakan konsep/prinsip/hukum yang komplek sehingga dapat memperjelas penyajian pesan secara tertulis, media yang tepat dipilih oleh guru adalah…..
a)
Gambar
b)
Flip Chart
c)
Foto
d)
Bagan/chart
e)
APE
77.
Peran guru dalam pembelajaran dengan model problem Based learning adalah…..
a)
Pembimbing
b)
Pelatih
c)
Pengajar
d)
Pelaksana
e)
Sumber belajar
78.
Layanan pendidikan anak usia dini seharusnya dapat menyajikan suatu kegiatan bermain yang dapat mendukung pertumbuhan dan perkembangan seluruh aspek perkembangan anak. Oleh karena itu kegiatan bermain yang direncanakan dan dikembangkan guru harus bersifat.........
a)
Terpadu dan kontinum
b)
konstektual dan berkesinambungan
c)
Berkesinambungan dan terbuka
d)
Holistik dan terintegrasi
e)
Terpadu dan konstektual
79.
Yang merupakan pembelajaran konstektual adalah…..
a)
Student Centered Learning
b)
Creativity Innovation
c)
Contextual teaching and Learning
d)
Mix Centered Model
e)
Problem Based Learning
80.
Bu Nia menyadari bahwa belajar yang baik adalah memberikan pengalaman langsung kepada anak. Bu Nia memilih metode pembelajaran yang relevan adalah….
a)
Metode Demonstrasi
b)
Metode Diskusi
c)
Metode simulasi
d)
Metode Eksperimen
e)
Metode Role Playing
81.
Bu Nia mengajak anak-anak untuk memperhatikan semut yang berjalan disisi kelas, coba kita perhatikan apa yang mereka lakukan". Semutnya mengangguk ketika bertemu dengan temannya, kata Nabil. Bu Nia berucap kalau kita saling bertemu apa yang kita lakukan?. Menyapa ibu jawab Naura. Dari kegiatan diatas Bu Nia melakukan pendekatan saintifik yang mengembangkan lingkup perkembangan.....
a)
Bahasa
b)
Seni
c)
Sosial Emosional
d)
Fisik Motorik
e)
Nilai moral dan agama
82.
Ketika pembelajaran dengan tema binatang serangga, Bu Rita mengajak anak- anak melihat semut yang sedang berbaris di pohon nangka di samping sekolah. Teknik yang digunakan Bu Rita bertujuan untuk . . . .
a)
Mengetahui jumlah semut
b)
Mengetahui makanan semut
c)
Mengetahui cara berjalan semut
d)
Menstimulasi anak untuk bertanya (berdasarkan pendekatan saintifik)
e)
Memudahkan guru untuk memberikan pertanyaan kepada anak
83.
Proses belajar akan terjadi jika mengikuti tahap-tahap asimilasi, akomodasi dan ekuilibrasi (penyeimbangan). Pendapat tersebut adalah merupakan paham dari <br />….<br />
a)
Montessori
b)
J. Piaget
c)
Sigmund freud
d)
Pestalozzi
e)
Jj rousseau
84.
Salah satu pemanfaatan utama media dan teknologi informasi dalam kehidupan kita sehari-hari di bidang pendidikan pada era digital ini adalah …
a)
Powerpoint, web, podcast
b)
Sebagai media sumber belajar
c)
Personal response system
d)
Belajar digital age
e)
Interacting with others
85.
Apabila ada suatu lembaga belum memiliki fasilitas TIK yang memadai untuk proses pembelajaran, maka cara yang tepat agar anak didik tidak gagap terhadap teknologi adalah . . . .
a)
Melihat film edukasi ke bioskop bersama- sama
b)
Membiarkan anak belajar secara konvensional
c)
Menunggu bantuan dermawan sampai kapan pun
d)
Menyuruh anak membawa handphone dari rumah
e)
Terserah apa mau anak-anak
86.
Penilaian hasil belajar harus dilakukan berdasarkan prinsip – prinsip berikut: obyektif, terpadu, sistematis, terbuka, akuntabel, menyeluruh dan berkesinambungan adil, valid, andal, dan manfaat. Penilaian hasil belajar yang difokuskan pada integrasi antar ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik merupakan bentuk penilaian yang memegang prinsip…
a)
Adil
b)
sistematis
c)
akuntabel
d)
obyektif
e)
terpadu
87.
Menurut piaget saat anak sudah mampu menjelaskan mengenai hubungan antara sebab dan akibat, maka anak tersebut telah berada pada tahap perkembangan….
a)
Intuitif
b)
Operasional konkret
c)
Operasional formal
d)
Sensorimotor
e)
Pra operasional
88.
Kegiatan evaluasi dilaksanakan secara terus-menerus. Evaluasi tidak hanya dilakukan sekali setahun atau persemester, tetapi hal tersebut harus dilakukan secara berkelanjutan mulai dari proses pembelajaran dengan memperhatikan peserta didik hingga ia tamat dari institusi tersebut.Pernyataan diatas menggunakan prinsip…
a)
Prinsip berkesinambungan
b)
Prinsip menyeluruh
c)
Prinsip objektifitas
d)
prinsip sistematis
e)
prinsip akuntabel
89.
berikut adalahhasil karya reza anak berusia 5 tahun 1. Anak belum dapat menggambar mobil dengan benar<br />2. Anak sudah dapat menuliskan dan mengenal huruf pada namanya sendiri<br />3. Anak belum mampu mengenal huruf kecil alphabet<br />4. Anak mampu mengenal lingkungan sosialnya : mobil, gedung dan jalan raya<br />5. Anak mampu menggambar mobil dan menyebutkan bagian-bagian mobil<br />Apa yang dapat anda simpulkan capaian perkembangan setelah mengamati hasil karya tersebut?<br />
a)
1,2,3
b)
2,3,4
c)
2.4.5
d)
2,3,5
e)
1,2,5
90.
Catatan ini digunakan<br />untuk mencatat seluruh fakta, menceritakan situasi yang terjadi, apa yang dilakukan dan dikatakan<br />anak. Catatan ini sebagai jurnal kegiatan harian mencatat kegiatan anak didik selama melakukan kegiatan setiap harinya. Catatan ini memungkinkan untuk mengetahui perkembangan anak didik yang indikatornya baik tercantum maupun tidak tercantum pada RPPH. Catatan ini termasuk penilaian . . . .<br />
a)
Anekdot
b)
portopolia
c)
penilaian ceklis
d)
hasil karya
e)
unjuk kerja
91.
Tujuan penilaian sebagai umpan balik untuk memperbaiki kegiatan pembelajaran sebagai bahan pertimbangan melakukan bimbingan terhadap anak didik kita sebagai pertimbangan minat dan kebutuhan anak, tujuan diatas sangat bermanfaat bagi….
a)
Anak
b)
Orang Tua
c)
Pendidik
d)
Kepala Sekolah
e)
Yayasan
92.
Tujuan seorang guru ketika melaksanakan PTK adalah untuk . . . .
a)
Perbaikan Kualitas Pembelajaran
b)
Menyusun Teori Baru
c)
Memperbaiki Teori
d)
Menyusun Generalisasi
e)
Analisis Data
93.
Sebagian besar anak kelompok B RA. Ma'arif 001 pada kegiatan menggunting belum berkembang. Hal ini disebabkan : 1. Penggunaan media yang kurang tepat 2. Bentuk pola yang tidak sesuai dengan anak usia 4-5 tahun 3. Anak tidak tertarik pada kegiatan menggunting yang disediakan guru Dari masalah tersebut, dapat dirumuskan masalah menjadi . . . .
a)
Bagaimana meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan bermain gerak dan lagu?
b)
Bagaimana meningkatkan kemampuan menggunting anak melalui kegiatan bermain di sentra seni?
c)
Bagaimana meningkatkan kemampuan menggunting anak melalui metode percobaan sederhana?
d)
Bagaimana meningkatkan kemampuan menggunting anak melalui metode ceramah?
e)
Bagaimana meningkatkan kemampuan menggunting anak pada kelompok B RA Ma'arif NU plus 001 melalui kegiatan menggunting pola?
94.
Perkembangan fisik motorik kasar anak di RA Ma'arif mengalami keterlambatan karena aktivitas yang diberikan kepada anak kurang menarik. Selain itu, aktivitas fisik yang dilakukan lebih cenderung pada pengembangan fisik motorik halus anak saja. Dalam hal ini tindakan yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut adalah ....
a)
Kegiatan Meronce
b)
Menggunting pola zig-zag
c)
Kegiatan Menganyam
d)
Permainan sirkuit
e)
metode proyek
95.
Membuat kerangka tindakan, memilih model penelitian tindakan, menentukan tempat dan jadwal penenlitian. Kita dapat menyimpulkan hal tersebut merupakan langkah-langkah dalam PTK yaitu ....
a)
Merumuskan masalah
b)
Menyusun kerangka konseptual tindakan
c)
Mencari solusi
d)
Menemukan masalah
e)
Menggambarkan kegunaan penelitian
96.
Ditetapkan sebagai pijakan dalam hal untuk melakukan pengumpulan dan analisis data serta pijakan dalam hal menyusun laporan hasil penelitian merupakan langkah dalam penulisan proposal ptk pada tahap ....
a)
Menentukan judul
b)
Menuliskan materi
c)
Menuliskan Outline
d)
Menuliskan daftar pustaka
e)
Membuat rumusan tujuan penelitian
97.
Data yang berupa kalimat-kalimat atau data yang dikatagorikan berdasarkan kualitas objek yang di teliti, disebut data ....
a)
kuantitatif
b)
Teknik data
c)
kumpulan data
d)
kualitatif
e)
Analisis Data
98.
Tujuan dari analisis data dalam PTK adalah….
a)
Menggeneralisasi kan hasil penelitian
b)
Memperoleh bukti kepastian apakah telah terjadi perbaikan sebagaimana diharapkan
c)
Memperoleh hasil belajar siswa
d)
Mengetahui secara umum hasil peningkatan setiap siswa
e)
Mengetahui keberhasila program
99.
BAB III laporan PTK membahas tentang metode penelitian yang digunakan oleh peneliti yaitu mencakup tentang ....
a)
Jenis dan design penelitian, Lokasi dan waktu penelitian, subyek penelitian, jenis tindakan, teknik pengumpulan data, instrument penelitian, analisis data
b)
Jenis dan design penelitian, subyek penelitian, lokasi dan waktu penelitian, jenis tindakan, teknik pengumpulan data, analisis data, instrument penelitian
c)
Jenis dan design penelitian, Lokasi dan waktu penelitian, subyek penelitian, jenis tindakan,teknik pengumpulan data dan analisis data, instrument penelitian,
d)
Jenis dan design penelitian, jenis tindakan, subyek penelitian, lokasi dan waktu penelitian, analisis data, teknik pengumpulan data, Instrument penelitian
e)
Jenis dan design penelitian, Lokasi dan waktu penelitian, subyek penelitian, jenis tindakan,teknik pengumpulan data dan analisis data, instrument penelitian
100.
Untuk mengetahui pengaruh suatu variabel terhadap variabel lainnya, atau untuk mengetahui hubungan sebab akibat dengan cara mengenakan suatu kondisi perlakuan (treatment) terhadap kelompok eksperimen dan membandingkan hasilnya dengan kelompok kontrol yang tidak diberikan perlakuan, merupakan tujuan penelitian ....
a)
Historis
b)
Deskripsif
c)
Eksperimental
d)
Dokumentasi
e)
Kuantitatif
101.
a. Dalam angan- angan bayangkanlah pembaca adalah manusia yang spesifik, baik itu nyata atau imaginer.<br />b. Sebelum memulai menulis harus sudah ditetapkan apa tujuan membuat tulisan.<br />c. Memfasilitasi rekontekstualisasi pengalaman dan pengetahuan atau produk teknologi yang dihasilkan.<br />d. Menggunakan style dan gaya bahasa yang sederhana dan mudah dimengerti, sudah biasa dipakai dan dikenal umum.<br />e. Berupaya agar tulisan ilmiah yang dibuat nampak menarik, enak dibaca, meskipun tidak harus "nyaman" untuk dibaca.<br />Prinsip - prinsip menulis yang tepat adalah ....<br /><br /><br />
a)
A. 1, 2, 4, 5
b)
B. 2, 3, 4, 5
c)
C. 3, 2, 4, 5
d)
D. 4, 5, 2, 3
e)
E. 5, 4, 3, 1
102.
Tokoh Nasional Indonesia Ki Hajar Dewantara mengartikan bermain merupakan kodrat alam yang mempunyai pembawaan masing-masing serta kebebasan untuk berbuat serta mengatur dirinya sendiri. Kekuatan kodrati pada anak itu tersebut adalah…..
a)
Sesuatu kekuatan dalam kehidupan lahir dan batin anak yang ada karena kodrat (karena faktor pembawaan tau keturunan yang ditakdirkan secara ajali)
b)
Kekuatan pada anak yang diturunkan oleh orangtuanya
c)
Kekuatan yang ada pada diri anak yang bisa digunakan untuk dirinya sendiri
d)
Kekuatan yang ada pada anak mulai lahir sampai selanjutnya
e)
Kekuatan pada anak baik yang terdapat pada dirinya sejak dilahirkan maupun yang baru anak dapatkan
103.
Anak ketika bermain melakukan banyak hal dengan temannya, mengikuti aturan, mempunyai tingkat sportivitas membangun etika sesuai dengan tuntunan yang berlaku. Merupakan fungsi bermain….
a)
latihan perkembangan sensorik serta motorik
b)
peningkatan kreativitas anak
c)
Mengasah memori otak
d)
pengembangan etika
e)
peningkatan aktivitas anak
104.
Kemampuan kognitif merupakan salah satu bidang pengembangan kemampuan dasar yang dipersiapkan guru untuk meningkatkan kemmapuan dan kratifitas anak sesuai dengantahap perkembanganya.Seba gai contoh guru menyediakan aktivitas anak untuk mencoba menceritkan apa yang terjadi jika warna kuning dan hijau di campur.Aktivitas ini bertujuan untuk….
a)
mengembangkan pemikiranpemikirannya dalam rangka menghubungkan peristiwa yang satu dengan peristiwa yang lain
b)
memahami symbolsimbol yang tersebar di dunia sekitarnya
c)
mampu melakukan penalaranpenalaran,baik yang terjadi secara ilmiah maupun terjadi secara ilmiah
d)
mampu memecahkan persoalan hidup yang dihadapinya,sehingg a anak akan menjadi individu yang mampu menolong ddirinya sendiri
e)
mampu mengembangkan daya persepsinya berdasarkan apa yang didenagr,dilihat,diras akan, sehingga anak akan memiliki pemahaman yang utuh dan komperhensif
105.
Pada tahapan onlooker play ditandai dengan
a)
pada tahapan ini, anak mulai memperhatikan anak lain yang sedang bermain dan perhatian pada lingkungan sekitarnya. Berkembang pemikiran bahwa dirinya adalah bagian dari lingkungan
b)
pada tahapan ini, anak akan bermain sendiri dan tidak berhubungan dengan permainan temannya. Anak asyik sendiri dan menikmati aktivitasnya
c)
. pada tahapan ini, anak mulai memperhatikan anak lain yang sedang bermain dan perhatian pada lingkungan sekitarnya. Berkembang pemikiran bahwa dirinya adalah bagian dari lingkungan. Dalam tahapan ini anak biasanya cenderung mempertimbangkan apakah ia akan bergabung atau tidak.
d)
jenis bermain ini belum menunjukkan minat anak pada aktivitas atau objek lainnya. Tahapan ini, anak terlihat tidak bermain seperti yang umumnya dipahami sebagai kegiatan bermain, mereka mengamati kejadian di sekitarnya yang menarik perhatiannya
e)
pada tahapan ini, anak menggunakan jenis permainan yang sama dengan temannya meskipun anak melakukan permainan secara terpisah dengan anak lain
106.
Bermain khayal dan bermain pura-pura. Seperti anak bermain kuda-kudaan dengan sapu, anak menganggap penggaris menjadi pesawatpesawatan adalah ciri dari anak usia
a)
0-1 tahun
b)
10 bulan
c)
8-9 tahun
d)
2-7 tahun
e)
10 tahun
107.
Pada tahap ini biasanya terjadi bersamaan dengan mulai masuknya anak ke sekolah dasar. Pada masa ini jenis permainan anak semakin bertambah banyak, tahap ini dinamakan
a)
tahap penjelajahan (exploartory stage)
b)
tahap mainan (toy stage)
c)
tahap bermain (play stage)
d)
Tahap melamun (daydream stage)
e)
Symbolic atau make belive play
108.
Kegiatan bermain, anak mulai memahami dan bersedia mematuhi aturan permainan. Aturan permainan pada awalnya diikuti anak berdasarkan yang diajarkan orang lain. Merupakan tahapan perkembangan bermain kognitif untuk anak usia
a)
6-11 tahun
b)
1-2 tahun
c)
3-6 tahun
d)
3-7 tahun
e)
7-10 tahun
109.
Anak akan menirukan orang dewasa memainkan berbagai jenis alat musik, seperti menekan tuts piano, petik gitar, atau tabuh drum. Tahapan permainan dengan instrument music tersebut adalah untuk usia
a)
6 bulan
b)
12 bulan
c)
18 bulan
d)
2 tahun
e)
3 tahun
110.
Guru yang professional sangat perlu untuk menyediakan lingkungan belajar bagi anak dengan banyak ragam main dan alat main. Hal ini perlu <br />dilakukan mengingat <br />bahwa salah satu <br />karakteristik bermain <br />anak adalah
a)
bermain adalah sukarela
b)
bermain adalah pilihan
c)
bermain adalah permainan yang menyenangkan
d)
bermain adalah simbolik
e)
bermain adalah kegiatan aktif
111.
Hemah peserta didik kelompok A, dalam kegiatan mengelompokkan balok geometri berdasarkan warna dalam menyelesaikan tugasnya masih dibantu guru. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan kognitif Helmah…
a)
Belum berkembang
b)
mulai berkembang
c)
berkembang sesuai harapan
d)
berkemang sangat baik
e)
berkembang sangat bai sekali
112.
Anak merasa sedih ketika melihat video banjir bandang, setelah itu anak ingin mengumpulkan uang sakunya untuk membantu korban banjir, anak telah berkembang dalam aspek
a)
seni
b)
bahasa
c)
fisik motorik
d)
kognitif
e)
sosial emosional
113.
Andi sangat rajin belajar mengaji, karena jika ia hafal surat AlLahab ia akan diberikan hadiah jam tangan digital oleh ayahnya. Dari kasus di atas, Andi berada pada tahap
a)
orientasi kepatuhan dan hukuman
b)
orientasi minat pribadi
c)
orientasi <br />keserasian <br />interpersonal <br />dan <br />konformitas
d)
orientasi otoritas dan pemeliharaan aturan sosial
114.
Faktor yang mepengaruhi emosi anak adalah
a)
faktor kematangan dan faktor belajar
b)
faktor kematangan dan faktor luar
c)
faktor dalam dan faktor luar
d)
faktor belajar dan faktor drill
e)
faktor utama dan faktor tambahan
115.
Berikut ini kemmpuan sosial emosional anak usia 4-5 tahun yang sesuai adalah
a)
memusuhi temannya
b)
menjalin pertemanan dengan baik
c)
mampu beradatasi dengan suasana baru
d)
tidak mau bergaul dengan temannya
e)
bermain sendiri
116.
Salah satu inti dari teori behavioristik menurut Guthrie adalah
a)
pengaruh hukuman terhadap perubahan tingkah laku sangat bersifat sementara
b)
hukuman memegang peranan penting dalam proses belajar
c)
perubahan mental merupakan faktor yang tidak perlu
d)
pemuasan kebutuhan biologis adalah penting
e)
hukuman dapat membuat anak untuk berbuat hal yang lebih buruk lagi
117.
Tingkatan ranah kognitif yang benar adalah
a)
Pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, evaluasi dan mencipta
b)
Pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, mencipta dan evaluasi
c)
Pemahaman, pengetahuan, aplikasi, analisis, evaluasi dan mencipta
d)
Pengetahuan, aplikasi, pemahaman, analisis, evaluasi dan mencipta
e)
Pengetahuan, pemahaman, analisis, aplikasi, evaluasi dan mencipta
100 %
