Font size
WorksheetsTổ chức HĐGD ở TPT - Phần 3
Total questions: 20
Worksheet time: 6mins
1. Chương trình HĐTN và HĐTN,HN được ban hành vào năm ... và áp dụng từ năm học .......
2018 | 2019 - 2020
2018 | 2020 - 2021
2019 | 2019 - 2020
2019 | 2020 - 2021
2. Trong chương trình GDPT 2018, "HĐTN và HĐTN, HN" là
Môn học bắt buộc
Hoạt động giáo dục bắt buộc
Môn học tự chọn
Hoạt động giáo dục tự chọn
4. Chương trình HĐTN,HN có sự kế thừa và phát triển từ chương trình Hoạt động ngoài giờ lên lớp hiện hành.
Đúng
Sai
CTr HĐTN và HĐTN, HN ở cấp THCS và THPT có tên gọi là:
Hoạt động trải nghiệm
Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp
Hoạt động trải nghiệm và hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp
Hoạt động trải nghiệm ngoài giờ lên lớp
5. Theo chương trình GDPT 2018, về lí thuyết, HĐTN, HN được phân bổ trung bình bao nhiêu tiết mỗi tuần?
2
3
4
5
6. Chương trình HĐTN, HN không góp phần hình thành phẩm chất chủ yếu nào sau đây cho HS?
Yêu nước
Nhân ái
Trách nhiệm
Không có phương án nào đúng trong 3 phương án
7. Đâu không phải là một năng lực đặc thù của HĐTN, HN?
NL tự chủ và tự học
NL thích ứng với cuộc sống
NL thiết kế và tổ chức hoạt động
NL định hướng hướng nghiệp
8. Điền 1 số vào chỗ trống: Chương trình HĐTN, HN gồm (a) mạch nội dung.
9. "Hoạt động chăm sóc gia đình" thuộc mạch nội dung nào trong CTr HĐTN, HN?
Hoạt động hướng đến tự nhiên
Hoạt động hướng đến xã hội
Hoạt động hướng vào bản thân
Hoạt động hướng nghiệp
10. Đâu không phải là một loại hình tổ chức HĐTN, HN?
Câu lạc bộ
Sinh hoạt lớp
Khám phá
Sinh hoạt theo chủ đề
11. HĐTN, HN có 4 hình thức tổ chức chính là: Khám phá, Cống hiến, ___ và ___
Thể nghiệm tương tác và Dự án
Nghiên cứu và Trò chơi
Nghiên cứu và Hội thảo
Thể nghiệm tương tác và Nghiên cứu
12. Hãy chọn đáp án khác với những đáp án còn lại.
Phương pháp Trò chơi
Phương pháp Tham quan
Phương pháp Tọa đàm
Phương pháp Sân khấu hóa
13. Phát biểu “Phương pháp tổ chức hoạt động hấp dẫn, lôi cuốn học sinh và mang lại hiệu quả cao trong việc tập hợp, giáo dục, rèn luyện và định hướng giá trị cho học sinh. Phương pháp này mang tính chất thi đua giữa các cá nhân, nhóm hoặc tập thể tích cực hoạt động để vươn lên đạt được mục tiêu mong muốn thông qua việc tìm ra người/đội thắng cuộc” là phát biểu về phương pháp tổ chức nào dưới đây?
Sắm vai
Sân khấu tương tác
Hội thi
Giao lưu
14. Chọn tất cả phương án cho là đúng: Ai là người thực hiện đánh giá kết quả HĐTN, HN của HS?
Bản thân HS
Bạn cùng lớp
Cô lao công
Cha mẹ HS
Lực lượng giáo dục khác
15. Mục đích đánh giá kết quả HĐTN,HN của HS là? (Chọn tất cả đáp án cho là đúng)
Thu thập thông tin về mức độ đạt mục tiêu HĐTN của HS
Xác định sự tiến bộ của HS qua các giai đoạn
Thể hiện kĩ năng đánh giá của GV
Căn cứ điều chỉnh HĐTN của GV và nhà trường
16. Cứ liệu đánh giá HĐTN,HN của HS? (Chọn tất cả đáp án cho là đúng)
Bản tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng của bạn
Kết quả quan sát của GV
Ý kiến đánh giá của cha mẹ HS
Số lượng, chất lượng sản phẩm hoạt động của HS
Số giờ, số lần tham gia HĐTN, HN của HS
Đâu là một phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả HĐTN, HN?
Quan sát
Bảng kiểm
Thang đo
Rubric
17. Kết quả đánh giá HĐTN, HN của HS được ghi vào hồ sơ học tập của HS tương đương như một môn học.
Đúng
Sai
18. Đâu không phải là một bước trong quy trình thiết kế HĐTN, HN?
Lựa chọn chủ đề và đặt tên hoạt động
Kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động của HS
Xác định nội dung, hình thức, phương pháp tổ chức
Đánh giá và điều chỉnh hoạt động
20. Đâu là quy trình tổ chức HĐGD phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong một chủ đề:
1-Khởi động
2-Khám phá
3-Vận dụng, mở rộng
4-Luyện tập
1-2-4-3
1-2-3-4
1-3-2-4
1-4-2-3
