NEW
Font size
WorksheetsKhái quát về NCKH
Total questions: 25
Worksheet time: 25mins
Điền từ thích hợp vào chỗ trống
“Khoa học là hệ thống tri thức về mọi ... của vật chất và sự vận động của vật chất, những qui luật của tự nhiên, xã hội và tư duy” (Auger, 1961)
Quy luật
Đặc điểm
Thuộc tính
Tính chất
Điền từ vào chỗ trống:
"Tri thức khoa học được hình thành và tích lũy một cách ... thông qua hoạt động nghiên cứu khoa học."
Liên tục
Hệ thống
Rời rạc
khó khăn
Đặc tính nào sau đây không phải là đặc tính của nghiên cứu khoa học?
Tính mới
Tính thông tin
Tính đa dạng
Tính khách quan
Mục tiêu của nghiên cứu khoa học là:
Tìm kiếm tri thức.
Đưa ra các giải pháp để giải quyết vấn đề thực tiễn.
Nhằm tìm kiếm và phát triển tri thức mới.
Tổng hợp tri thức từ những kết quả nghiên cứu trước.
Nghiên cứu khoa học là:
Sự tìm kiếm kiến thức.
Một hệ thống tri thức phản ánh hệ thống, quy luật của các sự vật, hiện tượng.
Cách thức mà con người tìm hiểu các hiện tượng khoa học một cách có hệ thống.
Sự điều tra mang tính hệ thống.
Trong nghiên cứu khoa học, bất kỳ kết luận nào được rút ra đều phải dựa trên thông tin thu thập được từ kinh nghiệm và quan sát thực tiễn là đặc điểm:
Có tính thực tiễn và tính khách quan
Có tính hệ thống và tính chính xác
Có tính hiệu lực và kiểm chứng được
Có tính nghiêm ngặt và tính thông tin
Đâu không phải là tiêu chí đánh giá một đề tài NCKH
Tính ứng dụng, khả thi
Tính cấp thiết của đề tài
Khả năng thực hiện đề tài
Độ dài của nghiên cứu
Đâu không phải đặc điểm của nghiên cứu khoa học?
Tính thông tin
Tính rủi ro
Tính kế thừa
Tính lý thuyết
“Nghiên cứu khoa học là hành động tìm hiểu, quan sát, thí nghiệm…” Đúng hay sai?
Đúng
Sai
“Quá trình nghiên cứu khoa học là quá trình sáng tạo ra những điều mới mẻ, vì vậy nó có tính mới mẻ” Đúng hay sai?
Đúng
Sai
“Người nghiên cứu cần phải làm rõ những điều kiện, các nhân tố và phương tiện thực hiện” thuộc đặc điểm nghiên cứu nào?
Tính mới mẻ
Tính tin cậy
Tính khách quan
Tính rủi ro
Hoạt động nào sau đây của con người không phải hoạt động nghiên cứu khoa học?
Tìm hiểu về biến chủng covid
Tìm hiểu về biến đổi khí hậu
Sản xuất phân bón hóa học
Tìm hiểu vi khuẩn bằng kính hiển vi
"Tính tin cậy" của NCKH có thể được hiểu ngắn gọn là:
Kết quả phải mang tính phổ quát
Kết quả không mang tính phổ quát
Kết quả có thể mang tính phổ quát hoặc không
"Tính thông tin "của NCKH có thể được hiểu ngắn gọn là:
Sản phẩm của NCKH phải được công bố
Sản phẩm của NCKH phải được công bố nhưng không mang thông tin của đối tượng
Sản phẩm của NCKH phải mang thông tin của đối tượng
Sản phẩm của NCKH phải được công bố và mang thông tin của đối tượng
"Tính khách quan "của NCKH có thể được hiểu là:
Kết luận theo cảm tính của nhóm nghiên cứu, phải dựa vào các kết quả nghiên cứu
Kết luận không theo cảm tính cá nhân, phải dựa vào các kết quả nghiên cứu
Kết luận theo cảm tính cá nhân, không phải dựa vào các kết quả nghiên cứu
Kết luận theo cảm tính của nhóm nghiên cứu, dựa vào các kết quả nghiên cứu
NCKH giáo dục là gì?
Nghiên cứu khám phá các hiện thực giáo dục, tìm ra bản chất, quy luật phát triển của giáo dục
Nghiên cứu làm rõ bản chất của giáo dục để tìm cách giáo dục học sinh tốt nhất
Nghiên cứu khám phá các hiện thực giáo dục, tìm ra bản chất, quy luật phát triển của chúng để cải tạo chúng, phục vụ cho mục đích giáo dục con người
Nghiên cứu các quy luật, các phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức giáo dục học sinh một cách khoa học và hiệu quả
Đề tài "Biện pháp giáo dục tính tự lập cho trẻ mẫu giáo tại Trường MN Hoa Hồng" thuôc loại hình nghiên cứu nào?
Nghiên cứu cơ bản
Nghiên cứu triển khai
Nghiên cứu ứng dụng
Nghiên cứu thăm dò
Quan điểm tiếp cận hệ thống cấu trúc trong NCKHGD yêu cầu phải nghiên cứu đối tượng như thế nào:
Xem xét đối tượng một cách toàn diện, nhiều mặt, nhiều mối quan hệ trong trạng thái vận động và phát triển
Xem xét đối tượng một cách tổng thể, trong mối quan hệ biện chứng với nhiều sự vật hiện tượng khác
Xem xét đối tượng một cách chi tiết, khách quan, theo quá trình hình thành và phát triển
Xem xét đối tượng một cách cụ thể, chính xác
Các quan điểm phương pháp luận NCKH có tác dụng:
Chỉ đạo và định hướng toàn bộ quá trình nghiên cứu
Quyết định phương hướng nghiên cứu
Điều chỉnh và thay đổi quá trình nghiên cứu
Tất cả các đáp án
Quan điểm lịch sử - lôgic trong NCKHGD yêu cầu:
Nghiên cứu toàn cảnh sự xuất hiện, diễn biến và kết thúc của đối tượng và phát hiện ra quy luật tất yếu về sự phát triển của đối tượng
Nghiên cứu theo quá trình: mở đầu - diễn biến - kết thúc của đối tượng, tìm ra bản chất của đối tượng
Nghiên cứu quy luật, tất yếu và trật tự của quá trình phát triển đối tượng
Tất cả các đáp án
Quan điểm lịch sử lôgic có ý nghĩa như thế nào đối với NCKHGD?
Giúp nhà nghiên cứu phát hiện ra quy luật tính tất yếu của quá trình sư phạm
Giúp cho nhà nghiên cứu và các nhà hoạt động thực tiễn giáo dục biết tôn trọng lịch sử khách quan
Nhà nghiên cứu nhận thấy được những điều kiện có thật trong quá trình phát sinh, phát triển, diễn biến của các hiện tượng giáo dục để nâng cao chất lượng và hiệu quả GD
Tất cả các đáp án
Thực tiễn giáo dục là gì?
Toàn bộ quá trình giáo dục gia đình, nhà trường và xã hội.
Các hoạt động giáo dục khách quan trong nhà trường
Hiện thực khách quan, là những sự kiện GD, những diễn biến phức tạp, đa dạng của các hiện tượng giáo dục đang diễn ra
Tất cả các đáp án
Quan điểm thực tiễn yêu cầu NCKHGD phải:
Xuất phát nghiên cứu từ thực tiễn giáo dục nhà trường hiện nay.
Bám sát thực tiễn giáo dục và phục vụ cho thực tiễn giáo dục của đất nước
Bám sát thực tiễn giáo dục và phát triển nhân cách toàn diện của cá nhân hiện nay
Tất cả các đáp án.
Nhà nghiên cứu phải phát hiện những mâu thuẫn trong thực tiễn, lựa chọn trong đó những vấn đề nổi cộm, cấp thiết làm đề tài nghiên cứu. Đây là yêu cầu của quan điểm nào?
Quan điểm hệ thống cấu trúc
Quan điểm lịch sử lôgic
Quan điểm thực tiễn
Quan điểm duy vật biện chứng
Phải nghiên cứu hiện tượng giáo dục trong mối quan hệ tương tác với các hiện tượng xã hội khác. Đây là yêu cầu của quan điểm tiếp cận nào?
Quan điểm hệ thống cấu trúc
Quan điểm thực tiễn
Quan điểm biện chứng lịch sử
Quan điểm lịch sử lôgic
